《走进广告》教学设计.docx

走进广告教学设计 走进广告教学设计 走进广告教学设计 一、教学目标 1、将口语交际和生活实际紧密结合。引导学生说说生活中喜爱和不喜爱的广告，进行有特性的评论；指导学生设计广告，进行有创意的表达。 2、将视听感觉和沟通表达紧密结合。通过现代媒体对经典广告的呈现，激发学生学习的爱好，为学生练习口语交际作好铺垫；创设情境，通过师生、生生的互动，实行双向、多向的口语交际活动。 3、通过沟通，培育学生倾听、表达和应对的实力，提高语言素养；通过点拨、引导，观赏公益广告，提高品德修养和审美情趣。 二、教学重点、难点 对广告的赏析，以及对自己观点的表述。 三、教学方法 谈话法、小组合作沟通。 四、教学过程 （一）感受广告 1、导入：同学们好！今日给大家带来一个小礼物，是一则笑话，讲的是在一所学校里，发生在校长和一名学生之间的对话。同学们想听吗？在听之前给大家提个要求，请仔细倾听，看你能从他们的对话里听出什么？ 2、在学生回答问题的基础上相机板书课题走进广告。 3、请同学们细致回忆一下，你在生活中的哪些地方见过广告？ 小结：广告存在的形式电视广告、网络广告、墙体广告、橱窗广告、车体广告、报纸广告、灯箱广告 4、由此可见，广告可以说无处不在，遍及我们生活的角角落落，谁能为大家介绍一则自己印象比较深的广告?(在这个过程中，引导学生把话说完整，渗透口语交际的良好习惯。) （二）赏析广告 1、从同学们的发言，我们可以看出，其实许多广告之所以给我们留下深刻的印象，往往是因为它那经典的广告语，里面蕴含了丰富的语文学问，读后令人过目不忘！请大家观赏下面这两则广告：时风，时风，路路畅通！（时风农用车）一杯东阿王，七步诗成章。（东阿王酒） （引导学生分析鉴赏，了解广告语简洁、押韵，读起来琅琅上口，听起来和谐悦耳的特点。另外，了解其次则广告语所蕴含的相关的文化学问。教给学生赏析广告的方法。） 2、请同学们观赏下面几则广告，并把你喜爱的一句讲给同位听，对方要有评价，并阐明自己的观点。 （巡察指导，重点指导孩子们的交际习惯面带微笑、举止文明，要凝视对方，视线可在肯定范围内转移） （1）晶晶亮，透心凉！ （雪碧饮料） （2）臭名远扬，香飘万里！（臭豆腐） （3）但愿人许久，相伴得利斯！（得利斯火腿） （4）帅哥牌牛仔裤，如同其次层皮肤！ 3、前面几则广告，都是比较胜利的商业广告，都是为了推销自己的产品进行的宣扬。然而还有一类广告，并不是推销产品的，它就像一缕春风，吹进我们的心田，让我们走向文明，靠近文明！这就是公益广告，有人说，公益广告不行能变更我们生活中全部陋俗，但它就像是一盏灯，虽然不行能变更我们生活中的全部陋俗，但灯光亮一些，四周的黑暗就会少一些。下面给大家亮几盏灯。 （1）播放视屏广告-洗脚引导学生赏析。 （2）我也有生命，请脚下留情。 （3）轻轻的我走了，正如我轻轻的来。 （4）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （5）用爱心为生命加油！ （三）设计广告 1、为自己所在的学校或班级设计一则广告语。 2、任选主题设计一则公益广告。 小组合作沟通设计，每小组选出最好的一则，参加全班展示，评比最佳设计小组。 课堂总结： 我们整节课都在说广告，道广告，信任大家也充分体会到了广告的奇异之处，广告中不仅蕴含着丰富的语文学问，也蕴含着无穷的才智和创意，只要我们多留心身边的广告，留心生活中的语文，信任肯定会有意想不到的收获！ 五、教学反思 有人说，课堂是一门缺憾的艺术。此时，我对这句话体会颇深，很惭愧，自己有这么多的缺憾，同时也很庆幸自己能感受到这些缺憾，这样使自己看到了差距，明确了自己努力的方向。 首先，对东昌路小学的学生缺乏充分的了解，课前在学生打算工作方面存有不足，学生课前预习环节的缺失，使课堂效果大打折扣。 其次，在课堂上，师生互动环节，效果不太志向，引导评析广告语环节有失机灵！ 再次，在小学的课堂组织方面，存在着许多不足，须要在以后的教学工作中，进一步摸索、实践。 为使自己尽快弥补差距，完善自我，打算从以下两方面努力： 1、钻研教材、了解学生，一切从实际动身 教材是学生学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我才能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。 在教学中要让教学目标、学习要求与学生的学习实际相一样，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。就要对学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时才会有一个正确的教学预料，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”动身进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断调整。 2、不断实践，不断完善，优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习实力的形成，真正学会学习，成为学习的主子。在小学语文课堂上，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此在以后我要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教化观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。 走进广告教学设计 走进广告教学设计（优秀） 走进广告语片段教学设计版 综合性学习走进广告 教案教学设计 走进青春教学设计 走进网络教学设计 走进因特网教学设计 走进网络教学设计 走进论坛 教学设计 走进池塘教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页