《社戏》片段教学教案.docx

社戏片段教学教案 社戏片段教学教案 长沙外国语学校 欧阳文敏 学问目标：沟通阅读心得，然后分析“偷豆”情节。 实力目标：指导学生分角色朗读课文，通过分角色朗读加深对课文内容的理解，体会文中人物的思想性格 情感目标：体会作者对美妙童年生活的回忆和眷恋之情，相识劳动人民淳朴和善和“我”与农家小挚友的真挚感情，培育学生酷爱生活，酷爱劳动人民的情感。 一、导入 同学们，上一节课我们已经对鲁迅社戏的故事情节已经比较了解了。 下面请同学们拿出上堂课的作业，将这道题目共同沟通一下：谈一谈自己是否有和鲁迅一样的童年生活体验（PPT展示）现在，就请大家来共同沟通。 （板书：社戏 鲁迅） 生1：回老家时，最好吃的东西都归我吃，小伙伴家里有什么簇新东西也都让我尝尝，让我看看，还可以打着陪我的旗号不干活。我的这短经验和文中“迅哥”的童年一样。 生2：我始终住在城市，很少回老家。记得一次回老家看奶奶，村里的孩子不怕猪狗鸡、牛羊兔，我回去时显得很胆小，他们都笑话我，有的还有意逗我，那段时间让我很留恋。 生3：我想说说我的那些小伙伴。我的一帮小伙伴里，也有像双喜那样很有点子的大哥哥，有时候我领着更小的一帮小家伙时，现在觉得我也有点像双喜，不过我不会划船。 生4：在我们村里像六一公公这样的老人许多。我相识一个在街上遛鸟的老爷爷，即使我们逗弄了他的小鸟，但他对我们还是很亲善，而且有时他还让我们与他最棒的八哥对话。 生5：结尾一段让我们想起学过的普希金的诗句“那过去了的一切，都会成为亲切的怀恋。” 师：大家说的真好，不仅留意到了文章的一些细微环节，还结合了自己的童年趣事和生活感受，那么今日我们来重点观赏那么所喜爱的情节，通过上一节课的学习，同学们最喜爱哪些情节呢？ 生：看戏前的所见所闻。 师：是不是“两岸的豆麦和河底的水草”那一段？嗯，这一段的确写得特别美。还有呢？ 生：偷豆偷豆 师：偷豆啊，还有呢？看来同学们基本上都集中在这两个情节上，前一个我们留给后半节课，我们先来观赏“偷豆”这一情节。先请大家自由朗读“偷豆”一节。（板书：偷豆） 二、整体感知 （学生自由朗读课文分角色朗读） 师：在刚才朗读偷豆情节这一过程中，信任大家确定会特殊关注到几个人吧？请一位同学来回答 生1：双喜、阿发和六一公公 （学生边回答老师边板书：双喜、阿发、六一公公） 师：好，那他们在“偷豆”过程中有什么表现呢？下面请四位同学来分角色朗读。 学生分角色朗读：（略） 师：同学们读得不错，基本上把握了人物的性格，老师也很喜爱这一情节，我也想来读一读，请同学们依据我们的共同朗读来思索下面这个问题： PPT展示：你能把握人物的思想性格吗？你最喜爱这里面的哪个人物，为什么？ 老师分角色朗读 双喜：阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？ 阿发：且慢，让我来看看罢，偷我们的罢，我们的大得多呢。 六一公公：双喜，你们这帮小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不愿好好的摘，踏坏了不少。 双喜：是的。我们请客。我们当时还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！ 六一公公：请客？这是应当的。迅哥儿，昨天的戏可好么？ “我”：好 六一公公：豆可中吃呢？ “我”：很好。 六一公公：这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒选择过的，乡下人不识好歹，还说我的都比不上别人的呢 三、赏析探讨 师：同学们再花12分钟时间来共同探讨，并请几位同学来回答。 生1：我最喜爱双喜，因为他很大胆，有魄力，比如课本中是他向迅哥儿的外祖母和母亲打包票，迅哥儿才有机会和他们块儿去看戏。我喜爱跟有魄力的人交挚友。 生2：我也喜爱双喜，我觉得双喜是个很会拿办法的人。比如说，当大家都到阿发家的豆田里摘一大捧后，双喜让大家不要再偷，从这里我还看出了双喜考虑问题比较周全。 （板书：双喜：聪慧机智，热忱能干） 生：我喜爱阿发，他的那句“偷我们的罢，我们的大得多呢” 说明他忠厚无私。 （板书：阿发：纯真无邪，忠厚无私） 师：有没有同学喜爱六一公公的，似乎不多，那么大家知道老师最喜爱谁吗？我 最喜爱六一公公。你看，“我们”偷了六一公公的豆，他没有生气，没有责怪。还用饱含宠爱的口吻称我们为“一班小鬼”，只是心疼“我们”踏坏了不少豆。还有，听到“我”说他的都好吃，他竟兴奋得像小孩子一样，赞美我有见识，夸赞他的豆种，这都体现了他热忱好客，这是对六一公公的正面刻画。哪里有侧面烘托呢？当小孩子担忧六一公公会指责“我们”时，我们归结假如他骂我们，我们就当面叫他“八癞子”，从这些细微环节中，可以看出六一公公允常特别宠爱“我们”这班小鬼，我们可以感受到六一公公的宽厚纯朴。 （板书：热忱好客，宽厚纯朴） 师：大家的发言真是精彩，看来偷罗汉豆真是一件好玩的事，作者将它写得意趣盎然，生动活泼。整个过程洋溢着一股浓浓的友情、乡情，又一次让我们感受到了家乡美、人情美（板书：家乡美、人情美），而这正是小说要体现的主题之一。 偷豆这一情节写完之后，作者不由自主地流露出内心的感受，“真的，始终到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”，这句话含义隽永，须要同学们细细品尝，请同学们联系全文情节写下自己对这句话的理解与感受，下节课，我们来共同沟通。感谢大家！ 五、课后作业（PPT显示） 问题：把你对文中最终一句话：“真的，始终到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了” 的理解与感受写下来。 社戏片段教学教案 社戏教案 社戏教案 社戏教案 社戏教案 社戏教案 社戏教案 社戏教案 社戏教案 社戏教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页