《草虫的村落》教案.docx

草虫的村落教案 人教版六年级上册语文草虫的村落教案 (一)【学习目标】 1、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、硕大无朋”等词语。 2、有感情地朗读课文。抄写喜爱的语句。 3、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。 4、体会作者怎样专心视察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 【课前打算】 关于重点句的课件。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 同学们，你去视察过虫子吗?那你看到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是怎样的呢?今日，我们就一起学习新课文。齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思索：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象? 2、字词检查。 3、沟通反馈。 三、梳理内容，明确场景 1、自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿?你在那里望见了什么? 2、沟通反馈： 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，许多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂密的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它肯定是游侠吧! 作者是怎样想象的? (通过沟通，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。) 随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么? 沟通时，老师相机出示： “我想它肯定是游侠吧最终走出一条路。” “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。” “甲虫音乐家们聚精会神地振着翅膀，这是只有虫子们才能演奏出来的!” 作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。 3、再读课文，想一想，作者是怎样发觉这个“草虫的村落”的? 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。(理解“追随”) 今日，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 “静谧”是什么意思?从这个词语中你读懂了什么? “静谧”不但写出了四周环境的幽静，还写出了作者的心境特别安静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发觉这“草虫的村落”，才会发觉(生齐读) “我发觉了草丛中虫子的欢乐天地。我多么得意啊!” 四、总结回顾，布置作业 1、这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发觉了一个草丛中小虫子的欢乐天地。为什么说这是个小虫子的欢乐天地呢?我们到下节课再去学习。 2、作业：抄写自己喜爱的句子。 人教版六年级上册语文草虫的村落教案(二) 【教学目标】 1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何视察、如何绽开想象和表达自己独特感受的。 2、感受作者酷爱自然、关爱小生灵的情怀。 3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。 【教学重点】 默读课文，把握文章内容。 【教学难点】 体会作者是如何视察、如何绽开想象和表达自己独特感受的。 【教学时间】 1课时。 【教学过程】 一、谈话导入 同学们，我们学习过了猫、珍宝鸟和海豚救人这三篇课文后，更加感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物特别可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢!今日，我们就一同走进虫子的家去感受这份欢乐，那里就是?(学生齐说课题，老师板书) 二、整体感知课文内容 1、自由朗读课文，要做到正确、流利。留意将自己在预习时自学到的生字新词读精确。 2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习状况。 3、默读全文，想一想： “草虫的村落”给你留下了怎样的印象?之后学生可简洁谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。 三、默读课文，把握内容 1、出示自学提示： 默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的? 2、学生自学，老师巡察。 3、学生汇报沟通自学状况，老师点拨： 从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受： “我想，它肯定是游侠吧!虽然迷了路，但仍有着傲然的气概。它不断地左冲右撞，最终走出了一条路。 追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢? 小结：从这位英勇的游侠身上，我们体会到了一种胜利者的喜悦。它是欢乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了欢乐。 从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受： 可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也非常融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。 从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受： “他们聚精会神地振着翅膀。美丽的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!” 学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。 作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么? 从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受： 是什么力气使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗? (生活的欢乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了欢乐。) 四、情感升华，感受写法 1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢?同桌相互探讨探讨。 2、师生沟通： 仔细视察事物，特殊是视察简单被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角; 能绽开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受; 宠爱小昆虫，有一颗关爱小动物的和善的心; 酷爱大自然，酷爱生活。 3、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。 五、将自己喜爱的词句摘录在采集本 草虫的村落教案 草虫的村落教案 草虫的村落教案 草虫的村落教案 草虫的村落教案 草虫的村落教案 草虫的村落教案 草虫的村落教案 草虫的村落教案 草虫的村落 教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页