《春望》杜甫 教案.docx

春望杜甫 教案 春望 唐·杜甫 【学习目标】 1、反复诵读，理解诗歌内容，并精确背诵。 2、体会诗歌意境，感受作者爱国忧民的高尚情怀。 【学习重点】 1朗读并背诵课文，理解诗歌的思想内容。 【学习难点】 2品尝诗歌语言 ，解读诗歌意象，体会作者的思想情感，理解融情与景的表现手法。 【教学方法】 1、朗读法。这是一首喜闻乐见的经典律诗，饱含了作者的爱国、忧国之情，学生在反复的朗读中，感受诗歌语言所传达的内在情感，陶冶性情，并能够当堂成诵。 2、点拨法。这是本课的其次首诗，诗歌的意境、风格以及情感都有明显的改变，在理解这种改变的缘由过程中，老师可对作者的生平背景稍作点拨，引导学生对两首诗进行比较阅读。 【课时支配】 1课时 【教学过程】 一、教学导入 唐肃宗至德元年六月，安史叛军攻破京都长安。时年七月，杜甫闻知唐肃宗在灵武即为的消息，便将家小安排在朗州 羌村，只身投奔唐肃宗。不料途中被叛军俘虏，带回长安。叛军因杜甫官职卑微，未对他实行囚禁。此时的长安已被焚劫一空，作者环顾所见皆是满城荒芜，不禁悲从中来。于次年三月写下这首饱含深情的诗歌。 二、朗读 1、学生齐读诗歌，老师提示个别字词的读音。 2、老师订正学生朗读中出现的读音错误，并提示朗读情感;深厚、凝重，学生依据提示再度诗歌。 三、文意解读 诗歌题为”春望“，和上一首诗“望岳”一样都由一个”望“字总起全诗，由此可见本首诗歌的内容，皆是作者春日望中的所见所感。 首联“国破山河在，城春草木深。”开篇描述春望所见之景：国都沦陷，城池残缺，山河虽然照旧是原来的样子，然而春临长安，眼前却是一片乱草丛生的荒废景象。“破”字道出了都城之破败，而“深”写出了野草之丰茂。“国破”而“山河在”，“城春”却“草木深”，两两相对，前后相比，无疑形成了剧烈的比照。春天本是万物复苏，充溢朝气的季节。然而面对眼前这残缺荒芜的景象，不免使人触景生情。 颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花鸟本是消遣之物，逗人快乐的东西，然而作者却说花儿落泪，鸟儿惊心。请同学们思索探讨，作者所表达的原委是诗人落泪惊心呢还是花鸟落泪惊心？ 明确：这两种说明都是合情合理的：一方面诗人感时伤世，看到开放的春花，不禁潸然泪下，听到小鸟的鸣叫，也心惊胆寒。这是促景生情的结果。另一方面，我们也可以理解为作者给予花鸟以人的感情，以花鸟拟人，望见这遍地衰败之景，鲜花也不免落泪，鸟儿也不免心惊。两种说明虽则不同，但所表达的情感却相通，前一种触景生情，后一种移情于物，都突出了情景交融，感时伤世深刻含蕴。 诗句中，“溅”字可否换做“落”“滴”等词语？ 明确：不行以。“溅”意思是液体受冲击向四外飞射。不仅包含了落下的意思，更形象的描述出眼泪飞溅的动态性，突出了作者移情于花鸟，在景中寄予无限的伤感之情，故而更好。 诗歌的前四句，都由”望“字统领。诗人俯仰瞻视，从都城的城池到山河，再由满城景色到花鸟，视线由近及远，又由远及近。在这种视线的转换中，诗人的情感由弱变强，不断从心中显现出来，以至于遍及眼之所望的全部景色都染上了诗人此时此刻的情感。在这种情与景的相互改变和交融中，我们不难想象出这样一种画面：诗人站在倾圮坍塌的断壁残垣之上，翘首仰视，为国家和人民的不幸暗自落泪，都城尚且如此，别处又是怎样的一番场景？诗人由此不禁缓缓低下头，陷入深思，于是，诗歌便很自然的过渡到后半部分想望亲人 颈联“烽火连三月，家书抵万金。”自安史之乱以来，战乱连绵不息，至今仍旧转乱不断。斗争阻断了交通，使家书不能送达。奔波在外的游人、战士，他们是多么深切的盼望着得到亲人的音讯和消息。此时的家书，莫非不比千金万银还要宝贵么？这一句写出了什么样的心情？这种心情在当时是不是诗人所独有的？ 明确：消息隔绝久盼不至的急迫心情。虽是说自己，但精确概括了战乱之中亲人盼望平安消息的共同心理，道出了人之常情，郁达夫曾经在他的诗作中写到“始终家书抵万金，少陵此语感人深”，因而后来成为表达人们在乱离中盼望家信的常用语。 尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪。”眼前的遍地战火，心中对家人的思念和担忧，都让诗人心中充溢了难以解除忧愁。想要抓一抓头皮以解苦恼，却不想这一头白发因为忧愁二更显稀疏短浅，几乎差不住发簪。所谓“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。”越是想要搔头解愁，白发越是短不胜簪。前一联写了忧国忧家之愁，这一联写愁之深切，情境悲苦。"白头"因愁而生，"搔"，即抓挠，表示心绪烦乱。"更短"，言愁的程度越来越深。 这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息苍老，无疑更增加一层悲愁。 四、情感把握 总结起来，这首诗歌反映了作者什么样的思想感情呢？ 明确：本诗通过描写安史之乱中长安的荒芜景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安静、憧憬华蜜的愿望。 五、课堂小结 这首诗由望字总领全诗，前两句写望中所见的春城败象，后两句写望中所感的忧国思家。荒芜破败的景色和作者忧国伤时，思亲悲己的感情相互融合，形成了寓情于景、情景交融的画面。字字句句显露出作者酷爱祖国，眷念家人的美妙情操。发人深思，引人共鸣，千百年来历久不衰，奉为千古名篇，我想其间还有许多意味值得我们去细品，值得我们的去挖掘。让我们饱含感情的朗诵一遍。 六、板书设计 春望杜甫 教案 春望杜甫教案 杜甫春望教案 杜甫春望拼音 杜甫诗三首春望望岳 杜甫春望教学主线设计 杜甫诗三首教案望岳、春望、石壕吏 杜甫诗歌春望和望岳的比较阅读 望岳春望教案 春望 教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页