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世说新语二则教案 世说新语二则 教学目标 1、学问与技能：了解课文内容，积累常见文言词汇，初步驾驭学习文言文的学习方法。驾驭文中重点字词的用法。抓住人物特性化的言行，分析人物形象。把握文中主旨。 2、过程与方法：利用注释和工具书，采纳自主、合作、探究的学习方式把握文章主要内容，归纳主旨。重点讲解文中的疑难字词，培育学生文言文阅读实力。 3、情感、看法与价值观：学习古人的才智、诚恳、守信，敬重他人的美德。引导学生相识到“诚信”在当今社会市场经济中的重要意义，学习从小做一个守信的人。 教学重点 驾驭文章的主要内容，积累文言词汇。 教学难点 体会文章的主旨，学习做人的道理。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 期行 一、导入： 在我国的文学史上诞生过多数闻名的传世名作。而古代小说又是其中最绚丽的一个部分，大家知道哪些古代小说呢？但任何一个宏大的作品都是在继承前人成果的基础上才产生的，古代小说的源头在哪里？六朝时期风行一时的笔记体小说就是古典小说的摇篮。而今日我们要学习的世说新语就是其中的代表作。简介世说新语，刘宋临川王刘义庆编著。主要描写从东汉到刘宋时期的一些闻名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。 二、示标： 1、朗读课文，正确译讲课文。 2、抓住人物特性化的言行，分析人物的形象。 3、体会文章的主旨，学习做人的正确道理。 三、第一次自学展示 （一）自学指导一 内容：生字词，课文。 方法：结合课下注释、借助工具书自读课文，划诞生字词，把握节奏。 要求：读准字音，读顺课文。 （二）学生自读课文，老师巡察。 （三）展示提升 注字音，读课文： （1）字音：尊君在不fu 陈寔 shí 太丘舍sh去 （2）停顿：陈太丘/与友/期行 元方/时年/七岁 四、其次次自学展示 （一）自学指导二 内容：课文翻译 方法： 1、学生结合课下注释、借助工具书自己翻译课文，难点可小组探讨。 2、结合文言文翻译的基本方法。 要求： 4分钟后学生接力，译讲课文。（留意：学生接力，一句一句翻译，有错即停，其他同学订正） （二）学生自读，探讨，译讲课文，老师巡察。 （三）展示提升 重点词句： 陈太丘与友期行：陈太丘和挚友约定一同出行。期：约定，动词。（今为日期，名词） 过中不至，太丘舍去：过了中午挚友没到，陈太丘便离开了。舍：舍弃。去：离开（今义为前往） 友人惭，下车引之：挚友感到很惭愧，走下车去拉元方以表歉意。惭：惭愧。引：拉。 元方入门不顾：元方走进门去，连头也不回。顾：回头看。 四、第三次自学展示 （一）自学指导三 内容：故事的内容，文章的主旨。 方法： 1、用圈点勾画标出文章要点。 2、抓住人物特性化的语言，分析人物形象，联系生活实际理解故事给人的启示。 要求： 1、说说陈太丘与友期行的起因、经过、结果是什么？ 2、你对元方的言行有什么看法？ 3、读了这个故事，你得到什么启示？ 小组探讨沟通，5分钟后请同学回答。 （二）学生自读课文，探讨难点问题，老师巡察。 （三）展示提升 指名回答，补充，订正。 1、事务的起因：陈太丘与挚友约定正午一起外出。 事务的经过：陈太丘的挚友失约，元方以礼指责父友。 事务的结果：挚友感到惭愧，下车拉元方表示歉意。 2、元方答语落落大方，驳斥据礼力争，入门不以为然。可见他是一个懂礼识仪、落落大方的孩子。 3、这个故事告知我们每个人从小要做一个守信的人。 五、当堂训练 探讨：你认为元方“入门不顾”的行为对吗？（提示：从正反两方面来分析） 【板书设计】 期行 元方： 聪慧 机灵 明理 诚信 客人： 无信 无礼 改过 其次课时 乘船 一、导入 前面我们学习了陈太丘与友期行的故事，懂得了守时、守信的重要性。今日我们再学习乘船（板书课题） 二、示标 1、朗读课文，正确译讲课文。 2、抓住人物特性化的言行，分析人物的形象。 3、体会文章的主旨，学习做人的正确道理。 三、第一次自学展示 （一）自学指导一 内容：生字词，课文。 方法：结合课下注释、借助工具书自读课文，划诞生字词，把握节奏。 要求：读准字音，读顺课文。 （二）学生自读课文，老师巡察。 （三）展示提升 注字音，读课文： （1）字音：华歆xn 辄zhé 邪yé （2）王/欲舍/所携人 宁/可/以急相弃邪 世/以此/定/华、王之优劣 四、其次次自学展示 （一）自学指导二 内容：课文翻译 方法： 1、学生结合课下注释、借助工具书自己翻译课文，难点可小组探讨。 2、结合文言文翻译的基本方法。 要求： 4分钟后学生接力，译讲课文。（留意：学生接力，一句一句翻译，有错即停，其他同学订正） （二）学生自读，探讨难点，译讲课文，老师巡察。 （三）展示提升 重点词句： 有一人欲依附：途中有一个人想要搭船同行。依附：搭船同行（今义为依托） 幸尚宽，何为不行？：船里恰好还很宽松，为什么不同意？幸：幸而，恰巧。可：肯，同意（今义为可以） 后贼追至：后来作乱的人追上来了。贼：作乱的人（今义为偷东西的人） 正为此耳：正因为考虑到这种状况罢了。耳：语气助词，罢了（今义为耳朵） 四、第三次自学展示 （一）自学指导三 内容：故事的内容，文章的主旨。 方法： 1、用圈点勾画标出文章要点。 2、抓住人物特性化的语言，分析人物形象，联系生活实际理解故事给人的启示。 要求： 思索下列问题： 1、乘船主要讲了一个什么故事？ 2、你觉得华、王二人孰优孰劣，为什么？ 3、读了这个故事，你得到了什么启示？ 学生分组沟通探讨，5分钟后请同学回答。 （二）学生自读课文，探讨难点问题，老师巡察。 （三）展示提升 指名回答，补充，订正。 （1）学生自己复述。 （2）学生自由发言，各抒己见，（可提示：华的信） （3）启示：一个人不能轻诺寡信，要对自己说的话负责。 五、当堂训练 探讨沟通：期行与乘船这两则故事有什么相同和不同之处？ （提示：从写法和主旨两方面来谈） 点拨： 1、写法上短小精悍，但脉络清楚，人物形象显明。 2、主旨：期行讲守时，乘船讲守诺，都是诚信方面的问题。 【板书设计】 乘船 难之在前 华歆 急人之难，始终如一 乘 后则救助 船 纳之在前 王朗 轻诺寡信，只为自己 后则欲舍 中心：通过华歆王朗一起乘船避难的故事，说明白答应别人的恳求就要负责究竟。 世说新语二则教案 世说新语二则教案 世说新语二则教案 世说新语二则教案 世说新语二则 世说新语二则 世说新语二则 8 世说新语二则(教案) 世说新语二则专题 8世说新语二则 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页