七年级英语期末试卷分析.docx

七年级英语期末试卷分析 七年级英语期末试卷分析报告 一、基本状况 七年级共参与学生 260人，年级均分是42.11分，及格率为 13 %，优良率 2.55 %。年级最高分是99分，年级最低分10分，年级均分最高为45.6分，年级均分最低为40.2分，其分差为5.4分。整体看学生处于30分60分段的人数居多，及格人数很少，学生测试结果一般。 二、试题及试题质量分析 （一）试题覆盖面及难易程度分析 本次质量检测卷面满分为120分。注意对基础学问、基本技能的考察，题型新奇、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。注意从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题实力。试卷对学生探究实力是一个重点考察，增加了学生的探究分析实力。试题难度适中，对优等生的发展和后进生的提高有肯定的帮助。 （二）试题类型、分值比例及难度系数 试题类型有单项选择题，共15小题，计15分；完型填空10小题，计10分；阅读理解共15小题，计25分；完成句子计15分，任务型阅读计15分； 补全对话计10分；句型转换共10分；书面表达计10分。试题题型设置全面，分值比例合理，难易适度。不足之处是题量有点大，学生没有足够的时间答卷。 三、试题得分分析 试题共十一道大题，得分状况如下： 1、单项选择题，计15分，难度适中且学问覆盖面大，得分率为49%； 2、完型填空10小题，计10分，学生对语法、时态驾驭不好，得分率为45%； 3、阅读理解共15小题，计25分，学生理解文章不透彻，阅读实力差， 得分率为27%； 4、用所给词的正确形式填空计10分，得分率为50%； 5、看图写句计10分，学生运用语言实力不足，得分率为10% 6、任务型阅读计5分，对词汇驾驭少，得分率为45%； 7、补全对话计10分，得分率为40%； 8、句型转换共10分，得分率为35%； 9、改错题5分，得分率30%； 10、交际英语计10分，学生运用运用实力较差，得分率25%； 11、书面表达计10分，该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体学问的一个考察，两极分化最为严峻。得分率为45%。 四、学生得失分分析 1、单项选择与完形填空重点考查了词的固定搭配，形容词修饰不定代词，近义词及现在进行时，一般将来时和一般过去时等主要法项目及一些重点词汇和短语。试题内容留意课内、课外相结合。注意词汇与语法结构等基础学问。学生因英语基础驾驭不坚固，英语语法驾驭不扎实，所以失分严峻。 2、阅读理解题重点考查学生的对英语词汇、语法综合感知理解实力。由于学生平日缺乏专项训练，加上对词汇不驾驭不扎实。失分较为严峻。 3、句型转换题型的设置是为了考查学生对英语词汇、固定短语的、词的语法状态的驾驭状况。从整体来看，大部分学生驾驭比较好，得分高。个别学生完成差。 4、作文题重视学生语言运用实力的考查。命题合理，符合学生的英语发展水平。但此题学生失分严峻。得分率为20%。反映出学生英语的词汇驾驭不扎实，语法运用不娴熟，驾驭英语语言的实力很弱，教学中缺乏针对性的专项练习。 五、学生答卷中反映出的问题 1、词汇、语法等基础学问驾驭不够精确，基本语法概念模糊。在单项选择、完形填空题上中体现了这一点。 2、英语阅读理解实力不强。在阅读理解题中，学生对文意不懂，不深化理解，答题过程，如履薄冰，有瞎猜、乱蒙的现象。 3、书面表达实力较弱，写作水平偏低。书面表达最能反映学生英语综合运用实力。从本次作文题的答卷状况看，学生驾驭英语语言的实力很弱，大部分学生不能正确、流畅地用英语写作。 4、学生的基础学问不够坚固，运用不够精确，敏捷性较差。这在词汇题中体现了出来。 5、学生的学问面狭窄，句子的基本结构把握不好，语言的综合运用实力不强。 6、平常老师只注意基础学问的提高，而对于有肯定难度的题，讲解不多。 六、对今后教学工作的建议及措施 针对目前学生英语学习的现状，我们肯定要注意课堂45分钟的效率，要确保每个学生都能做到对学问的巩固、敏捷运用和独立解题实力的培育。结合实际，我们详细安排如下： 1、加强基础训练，扩高校生词汇量。 在各种考试中，基础学问都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础学问的教学，不能仅仅停留在让学朝气械记忆阶段，在加强对单词、短语的听写和背诵的同时，应注意把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础学问的理解和运用。 （1）采纳敏捷多样的方式，重视词汇教学。 单词是初中阶段教学的重点，只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。在词汇量较大时，老师要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避开学生负担过重，失去学习英语的爱好。可以适当补充一些构词法的学问来帮助学生记忆单词。 （2）创设语境，加强基础语法学问的教学。 语法学问是为运用语言服务的，现在考查运用语言实力的题目越来越多，尤其在语境中的考查，已经成为一种趋势。这就要求我们在教学中要擅长在语境中教授语法学问，让学生驾驭在不同的语境中运用的不同的语法学问，而不是单纯地教授死的语法规则。 2、加强学生阅读实力的培育。 阅读实力的提高是长期训练的结果。老师在平常的教学中老师除了把握好阅读课课型外，要有意识地加强学生阅读实力的训练与培育，要多选用内容健康，时代感、思想性、学问性、趣味性较强的短文，要教会学生略读和扫读等方法，通过大量阅读来培育学生的语感以及通过上下文捕获信息的实力，拓宽学生的学问面，开阔学生的视野。 3、加强书面表达的教学。 书面表达是一个薄弱环节，老师在教学中要留意英语习惯的表达法及其思维训练。在课堂教学中，老师要根据“句-段-篇”的训练程序，由易到难，按部就班。通过采纳汉译英、课文仿写等不同方式，训练学生的写作，增加语言学问积累。同时要重视对作文的评讲及优秀范文的分析，从而提高学生的写作实力。 4、面对全体学生，关注不同层次学生的学习。 本次测试虽然未反映出七年级学生的真实水平，但在教学过程中老师应面对全体学生，关注不同层次学生的学习状况。应依据新课程标准和课本的要求，把握课堂教学的最低目标，以爱护每一个学生学习英语的主动性。老师应激励学生主动、主动地参加课堂教学，帮助学生找到适合自己的英语学习方法，为今后的学习和发展打下良好的基础。 七年级英语期末试卷分析 七年级英语期末试卷分析 七年级英语期末试卷分析 七年级英语期末试卷分析 0七级商品检验实务期末试卷 小学英语期末试卷分析 小学英语期末试卷分析 上期七年级英语期末试卷分析 七年级英语上期末试卷分析 七年级英语期末试卷分析1 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页