下学期物理教研组工作总结.docx

下学期物理教研组工作总结 东山中学物理教研组工作总结 在过去的一学期中，物理教研组在学校领导的支持和关切下，根据教科室、教务处的要求仔细地开展教研工作。以新课程标准、高效课堂的教学理念为指导,以课堂教学为中心,以试题探讨为主线.在仔细完成教研组常规工作的同时，接着加强教研组规范化建设，主动开展教研组活动，下面我代表物理教研组从试题分析的支配和如何体现物理高效课堂的措施两方面作一点粗浅的汇报 1、仔细做好试题探讨 本学期进行了三次教研活动，分别是设计高效课堂模式，高效课堂检查（听课、评课），中考模拟试题的探讨分析及如何引导学生进行有效的复习。 本学期八年级组的教研主题是：抓好课堂教学，突出高效课堂教学效益。巩固所学，铺垫新授。在教学过程中，要求备课组首先利用导学案引起学生回忆，引导学生主动参加教学活动，给学生课下自主参加教学活动的时间和空间，不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，老师通过答案的核对，刚好发觉教学中存在的问题，以问题为中心，不断找寻提升教学质量的切入点。九年级组的教研主题是：以课堂教学为主线，仔细做好各地州、省市的试题探讨、分析，通过题型训练，提高课堂教学效率。从各地州、各省中考题、模拟题中精挑细选，分组归类，组成题组，使学生形成系统的学问，促进学生整体水平的提高。 高效课堂导学案的编写要求： 课堂教学实施和课堂教学改革无疑是最重要、最活跃的中心工作，是学校教化教学的永恒话题。因此，物理组要求八年级物理老师加强备课建设，开展以合作式备课”的校本教研活动，这是整体提高学科组老师专业素养和教学实力的重要途径。“合作式备课”，变更了过去的单人单课孤军奋战的局面，充分发挥老师个人才智，教研组内合作，集体探讨，加以优化整合，并在课堂实践操作中，予以完善修补，反思总结，最终形成共性与特性有机结合的教学设计。详细内容如下： 为了发挥集体的力气，实现了优势互补、资源共享，备课组老师通过集体备课，对教材中的重点、难点以及教学方法，进行分析和探讨，并探讨突出重点、突破难点，促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点，相互学习、相互借鉴，采纳了集体分节备课，资源共享，每位老师在这个基础上，依据学情自 己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，优化了课堂教学。依据详细状况编写导学案，分散难点。同时备课组加强了听课评课活动。听课后，全组老师能仔细评课。如对教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透等是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。在这种广泛的评议中，不论是上课老师还是听课老师，其收获已远远超出了对一节课的阅历共享、而更多的是一种教学价值的构建过程，加深全组老师对教材的理解和教法的把握，给老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组老师课堂教学水平的共同提升。对质疑的方法有个初步的拙见 。 在教学探讨中注意反思 在完成一个单元的教学后，要求全组老师回顾总结单元教学的体会与思索，总结阅历、提炼阅历。从而指导教学实践，提升自己业务水平。 在教研中，我组老师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的主动回顾与反思，探究和解决教学过程中存在的问题，把自己对新课程的相识、体验、感悟、教学过程胜利的案例与其他老师沟通，确定今后探讨的方向、探讨的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的相识，从而提升自己的理论水平，要求八年级老师经过一段时间的教学体验，依据物理学科的教学特点，探究出各块相应的高效课堂教学模式。 加强试验教学 物理是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习物理的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高物理教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节物理试验课。本组教学中，课前打算周密，演示试验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；老师应从科学看法、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。以进一步激励他们学习物理的主动性和探究精神。要严格要求学生，详细指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。保证学生每周能进一次试验室。 2、落实基础学问，提高教学质量方面 不得不承认落实基础学问、提高教学质量的难点在学困生，物理组要求老师在以下方面实行一些措施和方法 1、实施分层教学，培育学困生的学习爱好 2、实行情感倾斜，坚决学困生的信念和毅力 3、注意分析调查，指导“学困生”用好科学的学习方法 4、营造良好的学习环境，促成“学困生”努力奋进 首先我们将在课下单独辅导学困生并教化和引导每个优秀生开展“一帮一，结对子”帮困助学行动，让他们与学困生结成“对子”，在学习上对他们进行帮助，使学困生感到老师对他们的敬重和同学对他们的友爱。 同时也抓尖子生，采纳分层次教学和习题的方法让他们吃饱。提高他们的思维实力和效率。我信任，在抓中间带两头的方法的作用下，在我们的共同努力下，我们肯定能将自己打造成真正强势的学科组，打造出高素养，强实力的学生，强在成果，更要强在质量！ 3、教研常态的三个变更。 一是变更了过去只订安排不落实的弊病，形成了严格的教研制度，使教研工作切切实实按安排开展。 二是变更了过去只听课不评课的弊端，形成了听课之后要集中地点，仔细评课的好习惯。 三、存在的不足： 教研活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上深度不够，对高效课堂的理解、把握还不够，导致高效课堂的理解、运用还停留在一个较浅的层面上。这方面还应进行更深化的探讨，努力使探讨与教学更紧密地结合起来。 五、努力方向： 接着加强高效课堂教学模式的探讨，提高自己的探讨水平，提高教学质量。 同时接着加强与其他科组的合作，提高综合实力。 东山中学物理学科 2022-7-6 下学期物理教研组工作总结 下学期物理教研组工作总结 下学期教研组工作总结 下学期教研组工作总结 物理教研组下学期工作安排 物理教研组下学期工作安排 下学期物理教研组工作安排 学年度下学期物理教研组工作总结 下学期体育教研组工作总结 下学期生物教研组工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页