中职汽修专业;实验实训教学.docx

中职汽修专业;实验实训教学 中职汽修专业教学与实训基地建设发展规划 随着汽车技术的发展，汽车种类不断增加和车型的改进，中职汽修专业教学必需把实训作为重点，充分关注社会的需求，以促进学生的就业为目的，把就业导向为主，升学为辅作为中职汽修的办学理念，切实加强教化教学建设和改革，不断提高教学质量，突出技能为主的办学特色。 建设实训基地。基础实训基地分为校内和校外实训基地，这两个基地是实现实训教学的重要物质条件。 校内实训基地建设，除汽车发动机实训车间外，还需建设汽车底盘实训车间和汽车电器设备实训车间，环境设置要与汽车发动机实训车间相一样。 1、汽车底盘实训车间配套实训设备有： （1）汽车整体底盘与车身实物或透视模型，用于学生相识实物和教学（汽油车和柴油车的底盘在制动系统中有差别）。 （2）汽车底盘所涉及的分解零件或总成。大致可以分为转向系统、行驶系统、制动系统等三大方面总成。 （3）配备与汽车底盘检测与修理相关的专业工具和附属设备。 2、汽车电器设备实训车间配套实训设备有： （1）汽车全车电器平面实物操作台用于学生相识实物和教学（汽油车和柴油车在点火系中有差别）。 （2）汽车电器设备所涉及的各部总成。大致可分为点火系统（柴油机称为起动系统）、起动系统、汽车照明系统、仪表与信号装置系统、其它附属系统和全车电路。 （3）配备与汽车电器设备检测与修理相配套的工具盒设备。 校外实习基地。校外实训基地建设主要是以校企联合办学的形式。通过在校期间对理论学问学习和专业技能实践形结合，依据学生驾驭技能的实际状况支配练联系和支配学生到企业参与真正的工作流程，培育学生在实际工作流程中运用所学的专业技能发觉问题，分析问题，最终正确的解决问题。当学生毕业时，由企业和学生双向选择，实现招工与就业双赢。 老师队伍建设。要建设“双师型”老师队伍是保障中职学校“双师型”老师队伍是理论与实践教学紧密连接的纽带，是实现试验实训的有力保障。 老师要求：（1）熟识教材。 （2）了解学生基础，因材施教。 （3）组织教学实力强。 （4）校内外协调管理实力强。 （5）能运用现代化教学手段，如多媒体、幻灯片等。 （6）技能操作娴熟。 （7）有肯定的实际修理技术。 注意专业老师的进修、培训、技能竞赛。一方面做好在职学习和教研，一方面参与黑龙江省组织的汽修骨干老师培训和专业技能培训，使专业老师从理论和技能等多方面都有所提高。另外，利用到校外企业（汽修厂）实习，聘请专业修理人员到校讲课等方式，加强技能训练，提高教学质量。 细化规则为关键明的确训的目的与要求，要求学生写好实习安排和实训报告。详细内容如下： （1）驾驭各总成、零部件就车检测、拆装的依次、方法和内容。 （2）各部件拆下后的分解、检测、清洗、修理内容和调整方法。 （3）协作教材、多媒体课件和试验台的演示，学习其结构、工作原理。 （4）由老师设置不同的故障，学生对该系统进行诊断，找出故障缘由。依据故障现象，拆下相应的总成或零部件，进行检测、分析缘由、解除故障、正确安装、调整，驾驭修理技术。 （5）作好实习日志，开展问题随堂记和问题探讨，课后与专业老师共同探讨并作出总结。 （6）进行考核，针对不同车型，由学生独立分析，查找资料，完成故障诊断与解除修理的全部操作。 （7）学生在完成一个阶段的学习和训练后，要常常、刚好地到校外实习基地进行实际操作，检验学习效果，增加动手机会和对不同车型的了解、对比，不断提高综合实力。 （8）与劳动考核部门联系，取得技术等级证书。中职学生要顺当进入社会就业，必需持有“双证”，即毕业学历证书和专业技术等级证书。所以，一方面使学生理论学习和技能操作紧密结合，一方面要仔细学习专业技能鉴定的有关学问，根据技能鉴定的考核标准，驾驭相应的系统学问。 运用科学的教学方法才能达到高效的教学效果。（1）实训与理论紧密连接，与实际故障的诊断与解除相连接，先理论后实践，先局部后整体的相识方式，符合教学原则和相识规律。学生有较多机会将理论学问与实际反复比照、理解，有利于学问和技能的驾驭。（2）加强了师生的干脆接触，相互沟通沟通。老师能比较直观地了解学生驾驭专业学问和操作实力的程度和水平，有利于切合实际因材施教，以满意不同层次学生的需求。（3）实训时教学在一段时间内，只把一个部件、总成结构作为重点的相识对象，学生就会把主要精力都集中到主要目标，可以在较短时间形成对该总成结构系统的完整学问。（4）理论学习与技能训练的反复交叉，内容不断更新，激发了学生的学习爱好和主动性。（5）学生有胜利感。通过实训和解除实际故障，使学生对汽修不再生疏，遇到问题不再无从下手，且渐渐总结出从故障现象查找缘由诊断拆卸分解清洗安装调试依次化、条理化，使学生驾驭了实际本事，增加了自信念。（6）学生在整个实训过程中都有老师的指导和支持，避开了盲目性。重要的是在整个学习过程中，学生占着主导地位，在许多环节都是自己视察、自己思索、自己分析、自己动手，有利于学生综合素养的提高。 教学与实践是按部就班的过程，基础确定上层建筑。让学生在学习中学习，在实践中升华，最终让学生所学的专业学问和技能运用到实际工作中去，学以致用使学生具有一技之长，使我校能为社会不断输送优秀的汽车技术保障方面技术人才这才是我们学校的最终发展目标。 汤原县职业技术学校 中职汽修专业教学与实训基地建设发展规划 陈国辉 2022年3月1日 中职汽修专业;试验实训教学 中职汽修专业试验实训初探 中职汽修专业试验实训初探_职教论文 中职汽修专业实训课教学有效性思索 中职汽修专业创新型实训教学模式及方法实证探讨 中职汽修专业实训教学中引导型教学法的应用 中职机电专业实训教学论文 汽修专业金工实训总结 中职实训教学 中职汽修专业教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页