中职教师企业实践总结.docx

中职教师企业实践总结 中职专业老师暑期企业实践活动总结 重庆教化管理学校 曾莉 为了加强职业教化与行业的联系，提高专业老师实践水平，培育“双师”型专业骨干老师，重庆市教委支配行协办组织了市中职专业老师暑期到企业顶岗实践活动。我有幸作为物流专业带队老师，与22位中职物流老师一起，深化到重庆市各大物流企业，进行行业调研，顶岗培训，其中我重点跟踪了重百物流配送中心的学习实践活动，我觉得这样的学习机会难得，自己也和学员一起起先了学习生活，实践体会如下： 一、主动参加，深化企业 重百始建于1950年，是重庆市最早的国有商业企业，目前重庆市唯一的商业上市公司。 在实践期间，老师们始终保持主动主动、严谨勤勉的工作看法，虚心接受重百物流配送中心管理人员和技术员工的指导和要求；自觉遵守企业各项规章制度，遵守劳动纪律，发挥了团队协作精神，经验了一次深刻的职业道德教化和培训。 详细工作中，我与参训老师一起深化企业生产一线实践熬炼，从基层操作工作做起，跟随企业各部门主管、业务操作人员，在客户接待、业务受理、订单处理、收货入库、搬运堆码、拣货打包、验货出库、发货装车等工作任务实践过程中，全面了解了企业经营管理状况、业务范围、运作方式；学习管理制度、业务流程、操作规范、行业标 准等基本状况；实践物流企业的真实工作环境、岗位职责、任职条件；熟识企业所应用的专业学问，汲取专业的新学问、新技能、新工艺、新方法；驾驭了物流设施设备操作和物流作业的技术技能。 二、边学习、边思索、边提高 1.中职教化教学理念的新突破 下企业实践，像企业工作人员一样上班下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，不仅使老师们体验了企业工作的艰辛，更重要的是普遍感受到书本学问和实际工作需求存在的距离，熟识企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的相识。这为精确定位人才培育目标和人才需求规格、重构物流专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业实力形成规律中职教化新模式奠定了良好的基础，明确了中职教化教学改革的方向，从而实现老师重构课程教学内容实力的新提高。 2.丰富了专业教学资源 下企业实践，老师们了解了物流专业的现状和发展趋势，熟识了物流企业的现场环境。收集了仓储、配送中心的工作流程、岗位操作技能、作业流程中的有关单证，进行了具体的生产过程记录，并且拍摄了很多仓储、配送中心现场的照片。一方面，为专业教学供应了丰富而珍贵的资料，更为专业实训室的建设供应了大量实际、生动的素材，丰富了专业教学资源库；另一方面，这些资料还可充分应用于专业核心课程的建设，以利于提高教学质量。 3实践阅历的获得促进教学水平的提高 对下企业实践，我们提出了要求，学习中要带着课堂教学改革的问题和任务去学，深化生产一线。老师们了解和实践了物流行业先进的仓库设施设备，凡在专业教学资料中讲解的仓储设备，在这里基本上都能看到，而且在工作中还亲自操作了。经过这次熬炼，老师们表示专业课程中将不再是纸上谈兵，可以特别自信的跟学生介绍这些设备的功能和运用，并且立刻把实践操作的阅历写入校本教材。 另外,老师们还切切实实地感受到了企业在技术人才需求方面存在的须要和当前职业教化中存在的问题原委在什么地方,得出了要能够使中职教化培育出来的学生在社会上有用武之地,使他们能够得到企业的认可,就必需依据不断改变的企业技术需求和产业发展来适时地更新教学理念和教材内容。归结起来，主要有以下几个方面的问题： 一、动手实力很重要 企业须要的是技术娴熟的工人。因此，作为职业学校来说，就应当把实践教学环节放在一个重要的位臵，从学生一入学起先就不断地培育学生的实际动手实力，在三年的学习过程中娴熟和强化实际操作技能，到毕业时就能够在短暂的培训后立刻进入正常工作，给企业带来稳定和刚好的利润，职业教化的目标也就得到了充分的体现。学校应当把实践教学基地的建设作为大事来抓，除了国家投入的建设资金外，各地政府和各级教化部门、各职业学校也要从本地实际状况动身，从各学校的办学实际动身，下大力气、花大成原来搞好实践教学基地的建设。应当大力发掘社会资源，与企业、行业联合办培训基地。采 取校际间实践教学资源的优化配臵和共享，提高资源的利用率，以缓解大多数学校基地建设的资金缺口难题。 二、教材改革很重要 要真正发挥实践教学基地的作用，就必需依据企业的发展，定期地到企业进行市场调研，不断地改进教材内容，把最新的东西不断地加入到新的教材或讲义中去，才能更好地利用有限的资源，使之发挥最大的效益。目前通行的教材不符合中职生本身的特点中职生就是由于学习实力差而被一般教化淘汰下来的，假如接着强调教材的学问系统性，势必会引起学生的反感。开发校本教材成了我们可以说是不得已，也可以说是出于自发的一种选择。要关注学生的需求，关注企业的需求，要关注社会的需求，主动改革教材的编排，把问题的关键放在通过怎样的教学才能使学生获得学问技能上。只有自己开发适合本校学生的教材才能满意学校的教学需求，才能在职业学校之间的竞争中呈现自己的亮点，在同行竞争中立于不败之地。 三、要抓老师素养建设 没有一支高素养的老师队伍，就不行能有高质量的职业教化。职老师资队伍仍旧是当前制约职业教化发展的一个突出环节，老师的数量、素养、结构以及管理都还难以适应职业教化改革发展的须要。要着力提中学等职业学校老师队伍的整体素养特殊是实践教学实力，要以提高专业老师实践教学实力为重点，着力培训一批具有“双师”素养的专业骨干老师。对学生要求如何如何，但老师的水平达不到，那终究还是一句空话。因此，要先让老师接受最新技术的培训，各学校 要定期派一些老师到企业或其它地方去汲取新学问，了解新的技术需求，并将之溶化到平常的教学中去。 四、要搞好中职学生的职业生涯指导工作 中职学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁之间，随着普高（一般高校）热的升温，中等职业学校的社会地位也日见低下，中考后半段考分的学生进了职业学校，学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成份。这些学生在学校里学习目标不够明确，学习的认知实力水平较低，学习焦虑现象比较普遍。心情自控实力较弱，缺乏应有的主动志向和追求，社会适应实力较差。自我中心愿识过强，自私自利心理普遍。他们进入社会的一个普遍特点是眼高手低，怕苦怕累。所以，对于中职学生，要从一起先就抓好职业生涯指导工作，把企业文化引入学生德育教化，灌输按劳取酬，多劳多得，不劳不得，勤劳致富的思想。要教育他们无论在什么地方都要遵守纪律，遵守时间，遵守规章制度。培育他们学好专业技能、树立即苦钻研精神、在社会上和企业里要有务实精神、创新精神和创业实力。 通过此次到重百配送中心的实践，老师接受了企业先进管理理念、严格管理制度、深厚企业文化的洗礼，教化思想、教化理念得到了升华，实践教学实力和职业岗位操作技能得到较大的提高，收集了大量的教学资源。我也通过学习了解了物流企业全面运作，与一起学习的各校骨干老师沟通专业建设阅历，加强和物流企业的友好联系，主动为今后我校物流专业与物流企业合作搭好桥梁。 中职老师企业实践总结 中职老师企业实践总结 中职老师企业实践总结 中职老师企业实践总结 中职老师企业实践总结_1 中职老师企业实践活动总结 中职老师企业实践活动总结 中职老师企业实践总结（举荐） 中职老师企业实践总结举荐 中职老师企业实践报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页