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为人师表廉洁从教 为人师表 廉洁从教 霍邱师范学校刘从奇 党的群众路途教化把党员干部的廉洁自律放在很重要的高度，对党政干部提出了严格要求。身为人民老师，其实也有一个廉洁自律的问题。那就是要为人师表，廉洁从教。 中小学老师职业道德规范第五条就明确规定： “为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。” 这是教化面临社会转型时期，党和政府对人民老师提出的新要求。 我们知道，传统的教化行业与物质利益没有什么干脆联系，人们始终认为教化部门是“清水衙门”，老师好像不存在廉洁不廉洁的问题。随着我们国家市场经济机制的逐步形成，我们从过去忽视个人利益，转向确定人的正值物质需求，这是符合人类生存发展规律的。但是，教化面临这一社会转型时期，人们在追求正值的物质需求的同时，也可能会滋生追求个人物质利益极端化，受这种现象的影响，老师也面临物质金钱的诱惑，老师能否廉洁从教也成了检阅老师师德师风的一个重要标准。 身为人民老师，学高为师，德高为范，学是师之骨，德为师之魂。孔子曾说：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”，看来，从古至今，老师也面临物质诱惑的考验。因此，今日提倡高尚的师德师风，既是中华民族的优良传统，也是新时期老师道德修养的必定要求。学校权不大，钱不多，清正廉洁好像简单做到。但我们生活在市场经济的汪洋大海中，老师也不是不食人间烟火，物利私欲也存在。学校除了与基建、财务打交道的行政、后勤同志面临物质利益的诱惑，那些常与家长接触的班主任，要占点小便宜的机会还是有的。即便是一般老师，也有这样或那样的机会以权谋私。教化工作者廉洁从教的问题在今日就显得特殊重要了。那么如何才能做到廉洁从教呢？ 一、老师要不断学习，加强自身理论修养，在思想上有正确的相识。 老师必需仔细学习法律法规，学习党的方针政策，真正做到依法执教。古人云：“不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。”的确，作为人类灵魂的工程师和引路人，假如不仔细学法，就不行能懂法，只有时刻警惕我们头上高悬的法律之剑，才能在法律允许的范围内生活和工作。一是要学习国家颁布的新教化法、老师法以及中小学老师职业道德规范，进一步明确老师应当具备的政策水平和政治思想素养；二是要通过听报告、看录像的形式，学习那些廉洁奉公、忠于职守的先进模范人物的好思想、好作风；三是要从一些反面的人和事务中学会明真理、辨是非、得教训，进而防微杜渐。近年来教化行业的腐败案屡有发生，少数教化工作者在基建、招生等工作中以身试法就给我们敲响了警钟。 二、要有深厚的道德操守。 老师的道德操守“守”就是为人师表职业道德修养。作为一名受人敬重的人类文化、文明的传播者，一名担负着培育下一代艰难任务的人之楷模人民老师，就是要坚守高尚的道德情操。因为高尚的道德情操是老师为师的人格前提。唐代文学家、教化家韩愈的名言是：“师者，所以传道、授业、解惑也”。他把“传道”作为老师的首要任务。而老师要通过传道来育人，自己必需首先修身养性，思想品德高尚为人，必需做到清廉、雪白，才能对学生言传身教。只有这样，老师才具有为人师表的人格魅力，只有这样，“师道”才能确立，才能教人为真， 为善，为美，才能使学生和社会中的人们敬而学之。高尚的道德情操是社会和人民对老师的新要求。教化是用人类积累起来的先进思想和学问、技术来教化后代，承传人类文明，持续和发展人类的历史文化。高尚的道德情操是老师育人的品德基础。老师的教书育人的目的是为社会培育人才，教化和引导着广阔青少年学生的人生观、世界观、价值观和道德观向着各个阶层所要求的人才方向前进。当一个廉洁奉公、大公无私、到处时时为他人利益、集体利益、社会利益着想的道德品质的高尚人，是人民老师一生的追求。所以，老师首先应当成为品德高尚、行为端正、学识渊博的人，才能为人师表。 三、要有无私的奉献精神。 发扬奉献精神，对于一个老师来说可能有些苛求，但，老师从事的职业是一个造福人类、奉献人生的事业。老师要做好教书育人工作，没有白天、黑夜之分，没有假日、节日之闲。老师要讲授好一门或数门学科的课程，必需付出全部的聪慧才智和大量的时间，精力和心血。由此，人们把老师比“蜡烛”，燃烧着自己，照亮别人；比作“人梯”和“铺路石子”，让一批批、一代代接班人从自己的身上攀登到科学的顶峰。这就是人民老师的奉献精神。教书育人体现在每一节课上，也体现在每一个详细的细微环节上，老师工作有很多内容无法用详细的数字去衡量，更不能用商品交换规律去量化，可能静默无闻，谁都不解其中的甘苦。他们以为学生服务为最高目的，以培育青少年成长成人为最大责任，不计酬劳，不求索取，淡泊名利，乐于献出，以教为志，以教为荣，以教报国的精神。并且以国家社会的大业为已任，珍视本职所担当的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的青春年华。 四、要有坚决的意志，自觉抵制不良风气。 改革开放以来，我们国家在政治、经济、科技方面的确取得了举世瞩目的成果，可也随之出现了一些消极腐败现象。如以权谋私、以职谋私、吃喝嫖赌、行贿受贿、损人利已、弄虚作假、见利忘义以及拜金主义、利已主义等等不良风气。这些消极腐败现象和不良风气还波及到了我们这个曾经认为是“清水衙门”的教化部门。有的学校在乱办班、乱收费，个别老师也在外面私自搞辅导。胆子小一点的老师虽然没办班，可也利用他老师的职权，私自为班上的学生订购一些辅导资料，也想从中获得一点蝇头小利。是的，无论是获小利也好，获大利也罢，它终归都是不义之财。那么，做为一个人民老师，将如何面对金钱、物质的诱惑呢？我认为：首先要明确我们的身上，肩负着“教书”与“育人”的两大重要职责和任务。而一身正气，两袖清风是老师应有的品质，故应具备廉洁奉公的道德自律意识，在金钱和物质面前切莫贪欲，切莫伸手，切莫侵占；其次要在思想上构筑一道坚固的反腐败思想道德防线，拒腐蚀永不沾。古人云：“君子爱财，取之有道。”通过不正值的手法来获得钱财，既是不道德的也是老师所不能为的。“廉是教的根本，洁是学的楷模。”“教人先做人，万事廉为先。”教化家们的话是真理也是动力，正如闻名教化家吴玉章先生曾告诫的那样：做一个“以身作则”来教化人的平常人，做一个真正“两袖清风”的教化工作者。 为人师表 廉洁从教 为人师表廉洁从教 廉洁从教为人师表 廉洁从教,为人师表 廉洁从教 为人师表 廉洁从教 为人师表 廉洁从教 为人师表 廉洁从教 为人师表 为人师表廉洁从教 为人师表,廉洁从教张文杰 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页