中小学教师任职条件和岗位职责.docx

中小学教师任职条件和岗位职责 中学老师任职条件和岗位职责 一、中学二级老师的任职条件和岗位职责： 1、中学二级老师的任职条件 (1)自觉贯彻党和国家教化方针，酷爱本职工作，敬业爱岗；重视教书育人，留意老师形象，参加各项素养教化实践，关爱学生，关切学习困难学生;严于律己，为人师表，重视师生关系，注意团队合作。 (2)基本驾驭教化学、心理学和教学法的基础理论学问，参加教材教法改革实践。 (3)具有任教学科教学所必需具备的基础理论和专业学问，能驾驭所教学科的教学大纲、教材教法，能根据教学原则制定学期授课安排，能依据教材的重点、难点，结合学生实际，正确清晰地讲授课程内容，胜任本学科教学工作。 (4)基本驾驭教化中学生的原则和方法，制定并实施班级工作安排,胜任班主任工作。 (5)完成规定的教化和教学工作量，工作主动，仔细负责，教化教学效果较好，所教学生的学业和思想品德在原有基础上有所提高。 (6)任期内考核优秀者，优先晋升(优秀者必需在同级别中排名前百分之二十五)。 2、中学二级老师的岗位职责： (1)担当中学或初中一门学科的教学任务并达到市教委规定的周课时量，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成果。 (2)在课内外对学生进行思想品德教化，担当班主任，组织、辅导学生课外活动。 (3)参与教学探讨活动。 二、中学一级老师的任职条件和岗位职责： 1、中学一级老师的任职条件 (1)自觉贯彻党和国家教化方针，酷爱教化事业，敬业爱岗；教书育人，主动参加各项素养教化实践，关爱学生，师生关系良好，能主动帮助学习困难学生。严于律己，为人师表，具有团队合作精神。 (2)驾驭教化学、心理学和教学法的基础理论学问，了解课程教材教法改革的发展趋势，在教学实践中能体现二期课改的教学理念，并能正确运用这些学问处理教化教学中的实际问题。 (3)对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业学问，能比较系统地理解所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授学问和技能，在打好基础的同时，有安排地培育学生的实力，发展学生的智力，在业务上起骨干作用，有肯定的询问答疑实力，能开设专题讲座，并结合教学开展课外活动。 第1页 资料收集整理：人肉搜寻找人网() (4)具有正确教化学生的实力，能依据中学生的年龄特征和思想实际，正确地运用教化原则和方法教化学生，在培育学生自治自理实力、形成班级集体方面有肯定的阅历，擅长把思想政治、品德修养教化寓于学科教学过程和课外活动之中。 (5) 具有指导教化探讨的实力，并担当肯定的教科研任务，其探讨成果具有主动的指导意义。 (6) 完成规定的教化和教学工作量，工作主动主动、仔细负责，进取心强。教化教学效果好，所教学生的学业和思想品德在原有基础上有较大的提高。 (7)任期内考核优秀者，优先晋升(优秀者必需在同级别中排名前百分之二十)。 2、中学一级老师的岗位职责 (1) 担当中学或初中一门学科的教学任务并达到市教委规定的周课时量，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成果。 (2)在课内外对学生进行思想品德教化，担当班主任，组织、辅导学生课外活动。 (3)担当和组织教化教学探讨工作。 (4)担当教化科研任务。 (5)指导二级老师的教化教学工作，或担当培育新老师的任务。 三、中学高级老师的任职条件和岗位职责： 1、中学高级老师的任职条件 (1)自觉贯彻党和国家教化方针，酷爱教化事业，敬业爱岗；教书育人，主动参加各项素养教化实践，不从事社会上以中小学生为对象的文化教学班等有偿家教，能义务为学习困难学生补课；严于律己，为人师表，有良好的团队合作精神；敬重学生人格，师生关系良好。 (2)对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业学问，了解课程教材教法改革的发展趋势，在教学实践中体现二期课改的教学理念；有宽泛的人文与科学学问，擅长利用各种信息开展教化探讨活动；有相应的教化法律、法规学问，擅长依法执教；有扎实的教化学与心理学理论学问，熟识驾驭教化探讨的理论与方法。 (3)坚持“以学生发展为本的”的教化理念，了解和熟识学生身心发展规律与特点，在学生思想政治教化和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的阅历，能使各种类型的班级集体都有显著进步，教化效果显著；具有现代教化教学观念，有较强的教化教学实力，能依据课程标准，结合学生实际，进行科学的教学设计，能用有效的教学方法引导学生主动主动地学习。全面关注学生学问与技能、过程与方法情感、看法与价值观的和谐发展，不搞大运动量训练，教学效果显著。 从事本学科教化、教学某一方面的科学探讨，写出理论联系实际，具有肯定水平的教科研报告或论著，或者在培育提高老师的文化业务水平和教化教学实力方面做出显著贡献。 (4)完成或超额完成规定的教化教学工作量，工作主动主动、仔细负责，进取心强，教化教学工作成果显著，获得学校的充分确定和学生、家长或社区的好评。 2、中学高级老师的岗位职责 (1)担当学校支配的教化教学任务并达到市教委规定的周课时量，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成果。 (2)指导教化教学探讨工作。 (3)担当教化科研任务。 (4)指导 一、二级老师的教化教学工作，或担当培育新老师的任务。 小学老师任职条件和岗位职责 一、小学一级老师的任职条件和岗位职责 1、小学一级老师的任职条件 (1) 自觉贯彻党和国家教化方针，酷爱本职工作，敬业爱岗；重视教书育人，留意老师形象，参加各项素养教化实践，关爱学生，关切学习困难学生。严于律己，为人师表，重视师生关系，注意团队合作。 (2)基本驾驭教化学、心理学和教学法的基础理论学问，参加教材教法改革实践。 (3)具有任教学科教学所必需具备的基础理论和专业学问，能够独立驾驭所教学科教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授学问和技能。 (4)具有正确教化小学生的实力和班主任、少先队辅导员工作阅历，在形成班级集体或转变后进生工作方面具有肯定的阅历。 (5) 完成规定的教化和教学工作量，工作主动主动，仔细负责，教化教学效果好，所教学生的学业和思想品德在原有基础上有较大提高。 (6)任期内考核优秀者，优先晋升(优秀者必需在同级别中排名前百分之二十五)。 2、小学一级老师的岗位职责 (1)担当学校支配的教学任务并达到市教委规定的周课时量，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成果。 (2)在课内外对学生进行思想品德教化，担当班主任，组织、辅导学生课外活动。 (3)担当或组织年级的教化教学探讨工作和指导新老师的教化工作。 二、小学高级老师的任职条件和岗位职责 1、小学高级老师的任职条件 (1)自觉贯彻党和国家教化方针，酷爱教化事业，敬业爱岗；教书育人，主动参加各项素养教 育实践，关爱学生，能义务为学习困难学生补课。严于律己，为人师表，师生关系良好，具有团队合作精神。 (2)基本驾驭教化学、心理学和教学法的基础理论学问，了解课程教材教法改革的发展趋势，在教学实践中能体现二期课改的教学理念，并能正确运用这些学问处理教化教学中的实际问题。 (3)对所教学科具有比较扎实的文化专业学问，能系统驾驭所教学科的教学大纲，熟知各年级教材的地位、作用及内在的联系，教学阅历比较丰富。对学生学习方法指导得当，并有机结合教学开展课外活动，使学生比较坚固的驾驭基础学问和基本技能，智力、实力得到良好的发展。 (4)驾驭小学教化的比较扎实的理论，擅长依据小学生的年龄特征和思想实际，对学生进行德育教化。班、队工作方面有比较丰富的阅历，在培育先进集体或转变后进生方面做出了成果。 (5)具有指导教化探讨的实力，并担当肯定的教科研任务，其探讨成果具有主动的指导意义；具有培育老师实力，能通过各种途径对小学 一、二级老师的教化教学工作起实际的指导作用，并在培育小学 一、二级老师文化业务水平和教化教学实力方面做出成果。 (6) 完成规定的教化和教学工作量，工作主动主动，仔细负责，教化教学效果显著，所教学生的学业和思想品德在原有基础上有明显的提高。 (7)任期内考核优秀者，优先晋升(优秀者必需在同级别中排名前百分之二十)。 2、小学高级老师的岗位职责 (1)担当学校支配的教学任务并达到市教委规定的周课时量，备课、讲课、辅导，批改作业，考核学生成果。 (2)在课内外对学生进行思想品德教化，担当班主任，组织、辅导学生课外括动。 (3)指导教化教学探讨工作，或担当培育老师的任务。 (4)担当教化科研任务。 幼儿园老师任职条件及岗位职责 一、幼儿园一级老师的任职条件和岗位职责： 1、幼儿园一级老师的任职条件 (1)自觉贯彻党和国家教化方针，酷爱本职工作，敬业爱岗；重视教书育人，留意老师形象，参加各项素养教化实践，关爱幼儿，严于律己，为人师表，注意团队合作。 (2)基本驾驭幼儿教化学、幼儿心理学、幼儿卫生学和教学法的基础学问，驾驭幼儿教化工作的基本原则和方法，并能正确运用这些学问指导教化工作。 (3)具有从事幼儿教化工作所需的比较广泛的文化学问和比较娴熟的专业技能技巧，能全面地理解和贯彻上海市学前教化课程指南的精神，驾驭各年龄班的教化特点和教化要求，依据本班 幼儿身心发展的实际水平，创建性地进行教化工作。 (4)教化工作能面对全体，能指导家长对孩子的教化，使班里幼儿身心发展水平在原有的基础上有较大提高，教化效果好。 (5) 完成规定的教化和教学工作量，具有幼儿园教化工作的阅历，能指导新老师的教化工作。 (6)任期内考核优秀者，优先晋升(优秀者必需在同级别中排名前百分之二十五)。 2、幼儿园一级老师的岗位职责 (1)担当一个班的教化工作。依据上海市学前教化课程指南的基本原则，擅长结合本班幼儿实际，制定教化工作安排创设良好的教化环境，合理支配幼儿的一日生活较好地组织各项活动，评估幼儿的发展，指导并开展家长工作。 (2)指导保育员的工作，执行幼儿园卫生保健制度，做好幼儿生活管理和卫生保健工作。 (3)担当幼儿教化探讨工作和指导新老师的教化工作。 二、幼儿园高级老师的任职条件和岗位职责 1、幼儿园高级老师的任职条件 (1)自觉贯彻党和国家教化方针，酷爱幼教事业，敬业爱岗；教书育人，主动参加各项素养教化实践，关爱幼儿，严于律己，为人师表，具有团队合作精神。 (2)具有比较扎实专业学问，熟知各年龄班幼儿身心发展特点和教化要求，能娴熟地运用这些学问创建性地进行教化工作。 (3)有较丰富的教化工作阅历，能全面地理解和贯彻上海市学前教化课程指南的精神，能使班里幼儿身心发展水平有明显的提高，教化效果显著，并擅长指导家长对孩子的教化。 (4)具有指导教化探讨的实力，并担当肯定的教科研任务，其探讨成果具有主动的指导意义。 (5) 完成规定的教化和教学工作量，能通过各种形式对 一、二级老师的教化工作起实际的指导作用，经其有目标有安排培育的老师，业务水平和教化实力有较大提高。 (6)任期内考核优秀者，优先晋升(优秀者必需在同级别中排名前百分之二十)。 2、幼儿园高级老师的岗位职责 (1)担当一个班的教化工作。依据上海市学前教化课程指南的基本原则，擅长结合本班幼儿实际，制定教化工作安排，创设丰富多样的教化环境，合理支配幼儿的一日生活创建性组织各项活动，正确评估幼儿的发展，指导并开展家长工作，效果良好。 (2)指导保育员的工作，执行幼儿园卫生保健制度，指导并做好幼儿生活管理和卫生保健工作。 (3)组织、指导幼儿教化探讨工作，担当培育和培训幼儿园 一、二级老师的任务。 (4)担当教化科研任务。 中小学老师任职条件和岗位职责 中小学、幼儿园老师任职条件和岗位职责（举荐） 中小学老师岗位职责和任期目标 中小学老师的岗位职责 岗位职责和任职条件 中小学老师职务任职资格条件 中小学老师岗位职责考核程序三 校长任职条件和岗位职责 员工岗位职责和任职条件 中小学 老师 岗位职责和目标任务 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页