人教版小学数学教案《100以内数的认识》1.docx

人教版小学数学教案100以内数的认识1 教学目标： 100以内数的相识教学设计 1使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道10个一是一十，10个十是一百，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 2通过操作、沟通，使学生初步感知 100以内数的意义。 3让学生在活动中体验合作、沟通、互助学习的乐趣。 教学重点： 使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 教学难点： 接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整十数。） 教学难点： 接近整十数的数法。（正确数出几十九后面的一个整十数。） 教学内容：一年级下册，第3133页的主题图、例1.2.3及练习七第1.2.3 题。 演示百羊圈，引入新问题，激发数数爱好： 1师：蓝蓝的天，绿色的大草地，小挚友玩得多兴奋啊！看，山坡上下来一群羊，有几只？又来了一群，几只？这两群羊共几只？20是几个十？ 学生视察回答上述问题。 2又下来一大群羊（白羊图）。 师，羊真多啊！有多少只？ 我们来估计一下，现在草地上有多少只羊。大家沟通，说一说自己估计的结果。 3师，我们的估计对吗？可以数。你会数吗？ 小挚友们真聪慧，今日老师就要和大家一起来相识100以内的数。 范文此 板书课题：100以内数的相识 二、操作、沟通，学习数100以内各数 1实物数数。 （1）师：老师为每个小组打算了一小袋花生米和一捆小棒，它们的数量都和小羊的只数一样。数一数花生米有几颗，小棒有几根，就知道小羊有几只。四人小组，两个人数花生米，两个人数小棒，相互帮助，说一说怎样数。 （2）四人小组数数活动 汇报，你是怎么数的？（有多种数法，可以指名进行实际操作。） 2探讨。 （1）师：刚才，有的小挚友是这样数的：每数10个放一堆或10根捆成一捆。 谁情愿用小棒再来演示，让全班都能看清晰？ （2）师：过去，我们知道10个一是一十，从刚才的数，我们又知道了什么？ 板书： 1根 10根 100根 3引导学生一十一十地数到一百。 （1）师：数100以内的数，可以一个一个地数，从一数到一百，也可以十个十个地数，数了10个十就是一百。 学生数10捆小棒：一 十、二 十、三十九 十、一百。 （2）老师课件演示：10只羊圈在一起是一个十。老师边演示学生边数：1个 十、2个 十、3个十9个 十、10个十） 10个十是多少呢？（学生齐答100） 老师板书：10个十是100 学生学着老师的样子在书上画圈再数一遍。 （3）抢答：一十一十地数， 三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。 八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十。 （4）指名数：一十一十地数， 从一十数到一百； 从三十数到七十， 从六十数到一百。 练习七第2题。 先估计一下，有多少个球，再数一数，有多少个球。 你的估计差不多吗？你是怎样数的？怎样数比较快？ 1、100究竟有多少？ 师：看，这是从家里带来的米你知道这里有多少粒米？ 师：告知你们吧，这儿有100粒，感觉怎么样？（很少）然后请学生掂一掂，感觉怎么样？（很轻） 师：（举起数学书）猜一猜，我们的数学书有几页？打开看看！ 师：108面，两面为一张，我们的数学书大约50张纸，同桌小挚友把书叠在一起，感觉一下100张纸有多厚！用手势表示一下厚度！ 师：那假如是100本数学书呢？你会怎么拿？上台表演一下。 老师PPT演示一百只小鸟、一百个人、一百匹马、一百棵大树等。 接近整十数的数法： 1师：拿35根小棒，你怎么拿？（摆好小棒3捆和5个单根） 出示例2：从三十五数到四十二。 学生边添小棒边数。 学生将10个单根捆成一捆，得4捆，再接着数到四十二。 2从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二。 （留意渗透组成学问，留意是否每数满十根捆成一捆。） 3.不摆小棒，一个一个地数： 从七十八数到八十八，再数到一百。（同桌轮番数，再指名数。） 回答：七十 九、八十 九、九十九的后面各是几？ 4.88里面有（ ）个十和（ ）个一 5.从62往后数4个数是 ( ） 6.请你向爸爸妈妈介绍自己在这节课上是怎样相识以的内数，并去找一找生活中更多的百以内的数。 人教版小学数学教案100以内数的相识1 万以内数的相识数学教案 100以内数的相识教案 100以内数的相识教案 100以内数的相识教案 相识100以内的数教案 100以内数的相识教案 100以内数的相识教案 中班数学教案相识10以内的数 (100以内数的相识)优质教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页