五年级科学下册教学计划.docx

五年级科学下册教学计划 五年级科学教学安排 2022.2 张凌雪 一、学生基本状况分析： 五年级共有57人，他们经过两年的科学学习，已经具备了初步的科学学问和操作技能，具备了肯定的探究实力，思维方式也初步的由详细转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范围，进一步提高学生创新实力和自主探究实力，培育学生动手、动脑学习科学的爱好，增加学生的社会实践活动和自我探讨的实力，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终达到将科学学问创建性应用到生活中去。 二、教材分析 本册教科书共有24课，以学问的内容分为五部分。分别为人的一生、地球和地表的改变、无处不在的能量、探究宇宙、科技与能源。本册教材留意学生学问阅历的积累和整理，注意用联系的观点构建教科书整体结构。 在内容的选择上，用联系的观点整合不同的内容，选择体现综合性、系统性和事物周期性改变的内容构建教科书，引导学生学习相识事物的科学方法，提高解决问题的实力，学会在整体上含悟科学本质。 三、教学目标 1、通过学习培育学生实践实力和创新精神，引导学生经验更为完整的探究过程。使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好。 2、通过学习，能够应用所学学问解决日常生活中的实际问题。 3、教学中渗透爱国教化，介绍历史人物，增加学生的民族骄傲感。 四、教学措施 1、老师应更加放开手脚，把学生感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经验科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。说明与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化说明与模型的训练。 2、在教学中采纳先进的电教手段来协助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习爱好，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。 3、在教学中要调动学生的学习主动性，依据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的留意力，培育学生的“三动”实力，即：动手、动口、动脑。 五、教学中应留意的问题 1、既要对事物外部表象的视察，又要从微观世界相识事物的内部结构和改变的规律性分析，突出了相识事物的结构和功能。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，推想产生改变的缘由，力求在事物的表面特征与内部改变之间建立联系。 五、教学中应留意的问题 1、既要对事物外部表象的视察，又要从微观世界相识事物的内部结构和改变的规律性分析，突出了相识事物的结构和功能。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，推想产生改变的缘由，力求在事物的表面特征与内部改变之间建立联系。 2、使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 3、教学中注意试验教学，教学中要加强平安教化。 六、教学进度 第一单元 生命的奇妙 7课时 细胞 我从哪里来 人的一生 我像谁 生物繁殖新技术 其次单元 地球和地表的改变 7课时 火山 地震 各种各样的矿物 地表的改变 做一块卵石 第三单元 无处不在的能量 8课时 摆的隐私 钻木取火 通电的线圈 （一） 通电的线圈 （二） 无处不在的能量 第四单元 探究宇宙5课时 太阳家族 神奇星空 探究宇宙 第五单元 科技与能源 3课时 生物的启示 开发新能源 探讨与实践 3课时 找寻达尔文的踪迹 调查生活中的伪科学 我的科学学习历程 3课时。 六、详细工作支配 二月份： 制定教学安排； 三月份： 1、学习新课程理念，写出心得体会； 2、加强试验教学 四月份： 实行校级科学公开课； 五月份： 观看优秀老师讲座； 常规教学 六月份： 综合复习，迎接期末考试 五年级科学下册科学教学安排 五年级科学下册教学安排 五年级下册科学教学安排 五年级科学下册教学安排 五年级科学下册教学安排 五年级下册科学教学安排 五年级科学下册教学安排 五年级科学下册教学安排 五年级下册科学教学安排 五年级下册科学教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页