创建示范初中自查报告.docx

创建示范初中自查报告 初级中学创建 县级教学示范学校自查报告 我校现有24个教学班，在校学生1360人，教职工98人，老师学历达标率100，近三年来，学校在各级党组织和教化行政部门的正确领导下，特殊是在县教研室领导的详细指导下，学校树立了“创名师、育英才、争名校”的办学思想，以“依法治教、规范管理、全面育人、提高质量”为目标，突出教学工作的中心地位，优化教学过程，规范课程实施行为，大力推动新课程，扎实开展教科研，教化教学质量稳步提升，各项工作蒸蒸日上，中考实现“三年三大步，步步上台阶”的良好局面，先后被评为县级“平安创建先进单位”，“文明单位”、“教书育人先进单位”、“市级教化科研示范学校”， 2008年沂蒙教化第10期对我校教化教学取得的丰硕成果进行了全面报道，受到当地人民政府的充分确定和广阔人民群众的一样好评。 我们依据上级领导的要求，比照郯城县初中教学示范学校评估标准，对本年度创建工作进行了仔细的自查自评，现将学校自查自评结果汇报如下： 一、办学思想先进化，办学行为规范化 办学思想是学校教学工作的灵魂，在这一点上，我们始终保持醒悟的头脑，努力做到思想端正，方向明确，保障有力，成效显著。该大项权重为70分，我校自评得分66分。 1、“面对全体学生”20分，自评得分19分。 我们以中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定为指针，注意学习和汲取现代教化教学新思想、新理论，严格根据义务教化课程设置试验方案配齐、配足各门课程专（兼）职专业老师，开全课程，开足课时，尤其是地方课程、综合实践活动与音体美等课程不折不扣，落实到位。同时我们结合学校实际，为每一个学生建立“学生成长档案袋”、“学生成长记录册”，实施特性化评价，对后进生转化实行“结对子”的帮扶措施，促进后进生不断进步。在地方课程方面开设了环境爱护、平安教化、齐鲁名胜等一系列科目，对学生进行科学世界观、人生观、价值观以及环境爱护、平安自救、生存技能等方面的教化，课程变得丰富多彩，学生学得爱好盎然，较好的达到了寓教于乐、学有所得的目的。 2、“开展教学创新”30分，自评得分28分。 创新是一个学校发展的不竭动力，学校制定了港上中学三年发展规划，确定了“培育骨干、以点带面、辐射一片”的创新思路，通过“校本培训、学习互助、发展创新、共同提高”促进老师专业成长，三年来学校先后外派骨干老师、教学新秀、学科带头人100多人次到全国各地进行充电学习，学校拨出专项资金为老师订阅教化科研报刊，以“文、理十佳老师评比”系列活动带动全体老师的专业成长，培育出丁明玉、刘孝宗、李才华、徐祗奇等一大批教学新秀，学校也因此扩大了在全县的影响。与此同时，学校还非常重视现代教化技术手段的普及、推广和应用，主动筹措资金，改善办学条件，提高教学手段现代水平。微机室、多媒体教室、校内网等现代教学设施相继建成和运用，最大限度地满意了教学创新之须要，为学校教化教学质量的提高供应了足够的后劲。 3、“创建教学特色”20分，自评得分19分。 坚持“一切为学生的终身发展奠基，一切以学校的和谐发展为荣”的办学理念，走出了一条具有港中特色的“精讲、优练、高效”的“三五x”课堂教学策略新路子。 二、教学管理制度化，教化科研自觉化 教学管理既是学校一项常规性工作，又是一项须要不断突出其地位，不断加以强化和完善的工作。一年来，我们坚持“以人为本，和谐发展”的总体思路，注意机制创新，管理模式先进，积累了一些行之有效的管理阅历。该大项权重为140分，我校自评得分137分。 1、“管理者素养”20分，自评得分20分。 “一个好校长就是一所好学校”，在张杰校长的带领下，领导班子身先士卒，恪尽职守，思路清楚，能负重、肯吃苦，敢闯路、干实事，组织协调作用发挥好，规划决策实力强，形成了学校发展的中坚力气，带领全校老师一心一意谋发展，一心一意干事业。同时，全体教干分组包师，深化教学第一线兼课、听课、评课、驾驭教与学的状况，倾听师生呼声，探讨指导教学工作。由于学校制度健全，管理过程全面，为提高教化教学质量打下了坚实的基础。 2、“管理机制”35分，自评得分34分。 学校非常重视加强管理机构和管理制度的建设，学校在原有教学管理制度的基础上修订和完善了“老师业务考核方案”、“教学成果奖惩方案”、“办公制度”、“评教制度”、“教学规范管理”等一系列规章制度，根据“校长室教育处（教科室）教研组备课组课任老师”为主线的老师管理网络和以“校长室政教处（教育处）年级组班主任课任老师”为主线的学生管理网络，保障了教学工作的高效、有序运行。 3、“教研教改”40分，自评得分39分。 “向教改要活力，向教研要质量，向管理要效益”是学校的工作思路，我校务本求实，主动开展教研活动，推动改革向深层次发展，促进教化教学质量稳步提高。（1）围绕教学工作的五个环节（备课、上课、辅导和考查）进行探讨，如把原来个人备课的单一形式，组织老师备课相结合，利用每周五的教研活动时间，组织老师沟通阅历，传递教改信息，研讨教学方法。另外，课堂教学与说课相结合，听课与评课相结合，平常调研与期末考试相结合等也是教化探讨的重要内容。（2）搞好课题试验探讨，学校特地成立了教科室，并为其配备齐全的硬件设施，学校在资金比较惊慌的状况下，给教科室订阅了大量的教科研理论报刊，学校编定课题指南，供应选题参考，在指导老师选题时，强调教研要切合工作实际，发挥优势，讲求实效。现担当的科研课题已有15项顺当通过县级鉴定，三项通过市级鉴定，9位老师获得市、县科研型骨干老师称号，2008年学校又有17个市、县科研课题顺当开题，开题数目位居全县前列。 4、“老师队伍建设”45分，自评得分44分。 工作中，我们能够清晰地相识到，能否稳步、快速提高教化教学质量，关键是有没有一支接受新思想、新观念，主动试验，勇于创新的老师队伍。为此学校主动推行以下措施促进老师队伍建设：业务培训。为老师本着任课老师“不培训不能上岗，培训不合格也不能上岗”的原则，全部参与市、县教化中心举办的培训，并全部达标合格。学校利用校本培训为老师搭建学习的平台，重点学习了山东省中小学管理40条基本规范、走进新课程、新课标解读、临沂市“三五x”教学策略等，老师们看录像，听报告，写笔记，谈反思；拜师结对。对教学基本功比较薄弱合刚参与工作的新老师与骨干老师拜师结对，帮助他们不断提高业务素养，充分发挥骨干老师的模范带头作用；“走出去，请进来”。我们组织老师到沙敦中学、郯城四中进行听课学习，2008年11月27日我们邀请县试验中学的骨干老师到我校“现身说法”，“传经送宝”，虽然学校经费惊慌，但我们还是努力为老师供应到省、市学习的机会，邀请县教研室的领导来我校现场指导，使任课老师树立新课程新理念，在实践中探究，在学习中成长。 三、教学过程督查化，课堂教学策略化 有道是“细微环节确定成败”，我校狠抓教学过程管理，全面抓实教学的各个环节，实行“教学周报”“全程督查制度”，跟踪落实教学的点点滴滴，改进提升教学的方方面面，做到了“步步为营”，“稳操胜券”。该大项权重为150分，学校自评得分142分。 1、“备课”10分，自评得分9分。 备课是上好一节课的重要基础，所谓“功在课前，利在课上”，我们在对老师原有备课要求的基础上，采纳新的书写形式，着重突出师生双边活动的反映，以驾驭课上学生主体地位确立与否。集体备课制度是促进老师平衡发展和共同提高的必要措施，为此，我校制订了严格的集体备课制度，规定了各学科备课组每周进行集体备课的时间、地点，业务教干分组包干进行督查和参加，为突出备案的好用性和实效性，学校对教案形式不作统一规定，但对教案质量的检评仍有严格要求，除了常规性检查和指导，学校还实行举办“优质备课展”、“最佳备课评比”等活动加以激励和促进。 2、“课堂教学”70分，自评得分66分。 我校根据临沂市“三五x”课堂新策略主动推动课堂教学改革，实现课堂教学最优化：学校领导齐上阵，校长亲自抓，分管校长靠上抓，教育主任、年级主任详细抓；包组到人都过关，全体领导班子带科包组，对每一位老师的备课、上课等教学过程全面负责，脚踏实地，齐头并进，不叫一人落伍，只愿人人过关；落实“小组合作学习”，老师走下讲台到学生中去，学生放下包袱到合作学习中来，课堂动静结合，张弛有度，老师教得轻松，学生学得开心，课堂有“活力”，课堂有“成效”；注意讲评结合，教研同步，通过反复讲课、听课、评课，通过定期召开“推行新课堂策略研讨会”，不断发觉问题，解决问题，不断总结阅历，切磋互学，不断提高老师业务素养，不断提升老师教学水平；“开新路，创特色”，由教育处统筹支配，通过开展“汇报课”、“公开课”、“研讨课”、“达标课”、“竞赛课”等活动，加强了对老师常规的规范化管理，促进了老师课堂教学水平的提高。 3、“作业与辅导”10分，自评得分9分。 我校在港上中学关于书面作业的规定中明确规定了作业布置、批阅、反馈以及课外辅导的目标和要求，并通过“学生评价”、“学校检查”等方式进行全程监督和促进，广阔老师都能按要求、按规定进行作业布置、批改和课外辅导。 4、“课外活动”10分，自评得分10分。 各种课外活动的广泛开展是课堂教学的必要延长和补充，也是发展特性，培育特长，全面提高学生素养的重要途径，对于提高学生的综合素养能够起到良好促进的作用。我校一是主动开展文体消遣活动，在活跃校内生活的同时使学生身心得到熬炼和熏陶；二是成立各种课外爱好小组，注意开展学科爱好探究活动，让学生课堂所学学问得到延长和深化；三是开展各类社会实践活动，我们主动开发利用社区资源，在港上镇向阳村设立了活动基地，给学生开设了草莓种植这门课程，使学生提高了技能，开阔了眼界，对家乡的新农村建设有了全新的相识，增进了对家乡人民的酷爱之情，提升了自信念和骄傲感。 5、“考试与评价”50分，自评得分48分。 我校在新的教化价值观指导下，重新谛视考试与评价的作用和功能，严格根据市县教研室要求组织考试，以促进人的发展为目标的整体性、综合性和发展性考试评价策略，把好单元关、阶段关，主动尝试考试命题改革和评价体系的构建，以最大限度地促进老师专业水平提高和学生各项素养的发展。在老师方面，联系学校实际制定了新的学校章程，做到“事事有章有依”，学校对每项制度逐条落实，奖勤罚懒，一视同仁，加分扣分，有根有据。各项量化考勤一周一公布，一月一总结，学期一评比，从德、勤、能、绩方面多维度、多元化地评价老师，以此作为评先树优、聘任上岗的重要依据。在学生方面，为每个学生建立了评价档案，以等级和学分的形式表达学生的综合实践素养。在作教学质量分析时，学校特地设计了“等级评价成果单”，“讲评课教案”和“补偿性练习”，注意教学过程，以新课标的理念分析、查找取得成果和出现不足的缘由。 四、四育并举全面化，教化质量最优化 教化教学质量是学校的生命线，该大项权重为140分，学校自评得分131分。 1、“德育水平”30分，自评得分29分。 “百年大计，教化为本”，栋梁之才，德育为首。我校德育工作讲究方法，注意实效。（1）成立由校长任组长的德育领导小组，制定切实可行的安排、方案，以党支部为核心，以政教处、团委为主渠道，充分发挥党员、团员、班主任的作用，实施德育教化。（2）把德育渗透到各科教学和日常生活中实现教书育人，对校内绿化、美化、净化做到环境育人，广泛开展社会实践活动和互帮互助活动达到活动育人。（3）定期召开学生德育讲座，家长座谈会，心理健康询问专题讲座，开办家长学校，形成学校、家庭、社会相结合的教化网络。（4）通过开展“我进港中门，争做文明人”系列活动，学习中学生守则、中学生日常行为规范及港上中学学生学习常规等学校规章制度，促进学生行为习惯的养成，学校教风正、学风浓，善教、乐学成为我校亮丽的风景线。 2、“智育水平50分，自评得分48分。 我校为了提高学生的智育水平，一方面不断加大教学过程管理力度，一方面注意发展学生特性和特长，尤其重视学生学习实力、探究实力与创新思维实力培育，沿着“爱好习惯方法实力”这一主线，实行自主与合作相结合，思维与实践相结合等方法策略，努力促进学生“可持续发展”素养的提高。 3、“体育水平”30分，自评得分27分。 我校严格执行市县教化局基教科下发的作息时辰表，学生在校学习时间不超过8小时，每天上午9：3010：00为全校大课间操活动时间，学校统一组织支配活动内容，双休日与节假日不上课，学校严格执行国家体育达标政策，严格根据山东省中小学体育工作条例设定目标，制定措施。注意开展广泛的群众性体育活动，以抽测检评为手段加以促进和强化，在体育熬炼的时间上、场地器材和环境条件上予以保障，并做好学生体质检测和疫病预防工作，保障了体育熬炼目标的落实和学生的活泼、健康成长。另外学校主动组织参与各类体育竞赛、运动会和竞技活动，在全县中学生春季运动会中我校代表队喜获第五名，受到上级领导的嘉奖。 4、“美育水平”30分，自评得分27分。 我校通过开展校内艺术节、“三别四带五无”征文及演讲竞赛等多项丰富多彩的活动，激励学生各尽其能，提高审美实力。如在学生中开展的“创建平安校内”系列活动，日常行为规范学问竞赛，到敬老院义务劳动，和老人们谈心，表演自编自演的节目，受到社会的广泛赞誉。在全县中小学“感知荣辱”、“平安创建”征文中有数十名学生获奖，这些活动的广泛开展，既活跃了学习气氛，还提高了学生的审美水平和实践实力，促进了学生健康、全面、和谐的发展。 比照郯城县初中教学示范学校评估标准，我校进行了全面自查和仔细总结，最终自评得分为476分。 在总结自查创建工作的同时，我们清晰地看到，创建教学示范校是一项长期的系统工程，信任有上级领导的大力支持，有学校领导班子和广阔教职工同心协力的工作，学校肯定会把创建工作长久深化地开展下去，努力达到市、县级教学示范学校标准，为开创港上中学的美妙明天而努力奋斗。 创建示范初中自查报告 老师示范基地创建自查报告 创建省级示范学校自查报告 小学创建示范学校自查报告 创建收费示范学校自查报告 创建示范党支部自查报告 创建示范家长学校自查报告 创建市级教学示范学校自查报告 自强学校创建市示范小学自查报告 创建市示范家长学校自查报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页