加强“建筑工程制图与识图”课程建设.docx

加强“建筑工程制图与识图”课程建设 教化教学探讨与实践 加强“建筑工程制图与识图”课程建设 提高学生职业实力 牟 明 文章摘要 课程建设是教学基本建设的重要内容，它的水平和质量是一所学校人才培育、教学质量和教学水平的最基本标记，又是学校师资和管理水同等诸多因素的综合体现。要培育高素养、高质量的创新人才，就必需加强课程建设。课程建设的内容涉及到了教学内容的调整与更新，教学方法和教学手段的改进，教学条件的提高与完善，师资队伍建设，社会服务等多个方面。 关 键 词 课程建设 建设内容 职业实力 我校是一所为社会培育在生产、管理、服务第一线具备综合职业实力和全面素养的高级应用型人才的学校，生源来自全国各地。学生一部分来自中等职业院校，一部分来自一般中学，经过三年的职业教化，学生毕业后应能结合企业生产条件快速胜任相关岗位。 “建筑工程制图与识图” 课程为我校土建等类专业学生必修的一门重要的专业基础课。主要培育学生的绘图实力和空间想象实力以及应用各种图示方法来表达土木工程建筑，为后续专业课程的学习、课程设计和毕业设计的进行以及毕业后能胜任相关技术工作打基础。 课程建设是教学基本建设的重要内容，它的水平和质量是一所学校人才培育、教学质量和教学水平的最基本标记，又是学校师资和管理水同等诸多因素的综合体现。要培育高素养、高质量的创新人才，就必需加强课程建设。始终以来，我校 “建筑工程制图与识图” 课程组依据本校的办学定位、人才培育目标和生源状况，立足于学生素养和实力的培育，一方面重视对基本学问、基本理论和基本技能的学习，另一方面留意加强学生的实践实力和创新实力的培育，并在学院课程建设工作领导小组的领导下，仔细制定本课程教学改革方案，勇于探究，大胆实践，开展了一系列课程建设和教学改革工作，提高了教学质量，增加了学生的职业能作者简介：牟 明 女 土木工程系副教授 力。该课程荣获了2007年度校精品课建设第一名的好成果。课程建设的内容涉及到了教学内容的调整与更新，教学方法和教学手段的改进，教学条件的提高与完善，师资队伍建设，社会服务等多个方面。 一、依据专业须要与社会需求不断调整、更新教学内容 随着职业技术教化的不断发展，本课程为了能适应新世纪人才培育和专业发展的须要，适时地满意用人单位的需求，教学内容从系统性而转向注意"好用为主、必需和够用为度"，依据相关专业不同的侧重点，重新修订了课程教学大纲，完成了主体的教学体系，建成了由文字教材、电子教材、网络课件、习题题库等完整的教学协助资料。在内容支配上注意好用性与针对性，侧重于基本学问、基本理论和基本技能的学习与训练，对现行教材中某些理论性较强但与专业联系不大的内容进行了删减，对专业须要的内容则结合实际有针对性地赐予具体阐述；为适应社会及现代技术发展的须要，增加了装饰装修施工图及计算机绘图的内容。在绘图技能方面，从手工绘图所用的绘图工具和用品的运用入手，逐步介绍到徒手作图的要领、计算机绘图的方法与技巧等，使学生能获得当代工程技术人员所应具备的基本技能与技巧，以能适应各种不同的工作环境。 教化教学探讨与实践 另外，随着不断与企业沟通、为企业服务的深化，也带来了课程内容的改变。在教学内容上更注意理论教学与实践教学相结合。一方面，启发学生视察周边建筑物来思索建筑形体各种表达方法，主动利用学生的生活阅历引导学生视察、实践、收集资料、主动探究、突出创新和实践实力的培育，从而实现学习方法的多样化，进行开放性教学，拓展学生的学问领域，以便让学生刚好巩固课程所学的理论学问，做到理论与实践紧密结合；另一方面，依据专业的特点、社会需求，在教学中增加制图与识图实训，加强工程实例图纸的识读与绘制，将课程中的理论要点用实际图纸的识读与绘图进行检验，让学生深切体会到学问的好用性。 实践性教学内容主要包括以下几个方面： 1、课内实践 针对不同专业的学生开展必要的课内实践是领悟和驾驭理论教学内容的一项重要环节，老师通过在课内对习题集中部分作业的绘图练习实践中进一步指导学生，使学生驾驭制图的基本学问与技能、驾驭专业施工图的绘图步骤，在此基础上，进一步提高学生的识图实力。 2、课下大作业 课下大作业是学生进一步巩固所学学问，提高绘图和识图实力的必要环节。由于课内实践时间有限，习题集中大量的专业施工图绘制步骤和方法无法在课内练习，因此将部分内容支配在课下大作业中完成。这样，渐渐深化的绘图训练有利于学生提高对专业施工图的认知程度和理解实力。 3、综合实训 制图与识图综合实训采纳真实的工程图纸，让学生对整个专业施工图有全面而清楚的相识，能够正确识读整套图纸，回答相应的问题，并绘出部分施工图。这样有利于培育学生在学习过程于工作过程中的职业情境，提高其理论与实践的结合实力，有利于学生的实践实力的提高和职业素养的养成。 二、教学方法与手段不断改进、丰富 1、强化课堂教学 注意实效 课堂是教学的主要组织形式，是传授学问的主要途径。在教学过程中，围绕技能培育，依据学生的特点及各阶段教学内容的难易程度，在精讲多练的基础上，敏捷采纳多种教学方法开展教学，如：支配自学、重点释疑；组织探讨、因势利导；联系实际，直观教学；留意提问，启发思维等。侧重于基本学问、基本理论和基本技能的学习与训练，培育学生空间分析问题与解决问题的实力。 2、注意实践教学 培育技能 本着“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，在教学组织中，依据岗位技能的要求，在传授基本理论的同时，突出实践技能的培育。合理调整讲练比例，精讲基本内容，加大实践性教学，把讲与练、理论教学与实践教学有机地结合起来，扩展学生的思维，引导学生手脑并举，重点培育学生绘图与识图的基本技能。 依据国家对高等教化引入行业认证的要求，体现以实践教学为中心，理论为实践服务的指导思想，为适应现代制图技术的发展，将职业实力的要求融入日常教学之中，主动推行双证书制，如为使学生在校期间就获得在相应职业领域从事相关工作的较高实力，以适应社会须要和拓宽就业门路，我们每年都组织学生参与由国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心、中国就业培训技术指导中心、中国工程图学学会联合举办的制图员、土建绘图师的职业资格培训和考试，支配理论水平高、教学阅历丰富的老师细心组织理论和上机培训。由于打算充分，每年的通过率均超过90%。目前制图员、土建绘图师证书已经成为土建专业学生适应社会须要、增加就业竞争力的一种首选的技能证书之一。 3、完善教学手段 提高教学效率 1）主动探讨和应用现代教化技术，教学中把现代教化手段与传统的教学手段（模型、挂图、录 教化教学探讨与实践 像等）进行有机地结合。在教学过程中，依据各阶段教学内容的特点和难易程度，除了留意采纳模型、挂图等直观教具外，还特殊留意运用教学录像、多媒体课件等进行教学，多媒体授课具有信息量大、生动，直观，尤其是对于一些用传统教学手段不易达到良好教学效果的内容，如投影原理、三视图、剖面图、断面图、施工图等，采纳动画模拟演示的方法使学生便于理解，增大了信息量，使教学内容丰富生动、形象直观、互动性好，并利于教学难点的解决，激发起了学生对该课程的学习爱好，提高了教学效率。 2）在学校网站上建立了建筑工程制图与识图课程的网络教学资源、在线测试、学习论坛等栏目，并不断地完善和更新。目前建筑工程制图与识图课程已上网的教学资源有：教学大纲、教学课件、电子教案、习题题库、难题详解、模型库（动画演示）、部分教学录像、试题库、参考资料等，学生可以利用网络教学平台进行课程学习、自我测试、在线答疑和课程探讨，便于学生在不同时间、不同地点依据自己的须要进行自主化、特性化学习。 网站为学生自主式学习供应了良好的平台，使广阔学生得到了最优质的教学资源，提高了教学内容的科学性、先进性和趣味性，加强了师生间的实时沟通，可满意不同层次、不同专业学生学习的须要，还有利于老师刚好了解学生的学习状况，从而对教学工作进行有针对性的改进。 三、教学条件不断提高、完善 1、教材运用与建设 教材是老师授课、学生学习的最基本的学问载体，一本好的教材对老师和学生都有重要的影响，本课程特别注意教材的选用与建设。 “建筑工程制图与识图”是我校土木系多个专业都开设的一门专业基础课，各专业教学大纲的要求、学时和内容略有不同，为此我们依据不同的专 业选择不同的教材。目前主要选用的教材分别有：清华高校出版社出版的建筑工程制图与识图与建筑工程制图与识图习题集与机械工业出版社出版的建筑工程制图与识图与建筑工程制图与识图习题集等。其中由课程负责人牟明主编的由清华高校出版社出版的教材建筑工程制图与识图与建筑工程制图与识图习题集是根据教化部对高职高专土建类专业培育目标的要求而编写的，是新世纪高职高专系列规划教材之一。而由王强、张小同等编著的机械工业出版社出版的建筑工程制图与识图与建筑工程制图与识图习题集因有完整的“设备施工图”内容而被选作工程造价专业的教材，以满意该专业制图与识图的须要。 课程组制定了教材建设安排，激励老师主编、参编教材，以提高老师的编写水平。争取在今后两年内课程组主讲老师参与12本教材的编写。 2、扩充性资料运用状况 为促进学生的学习主动性和扩展其学问面，老师们选择了不少扩充性资料，其中有： 1）相关的国家制图标准：技术制图(GB/T14689-199 3、 GB/T14690-199 3、 GB/T14691-199 3、GB/T17450-199 8、GBT17451-199 8、GBT17452-1998)；房屋建筑制图统一标准(GBT50001-2001)；总图制图标准(GBT50103-2001)；建筑制图标准（GBT50104-2001）；建筑结构制图标准（GB/T50105-2001）；给水排水制图标准（GB/T50106-2001）。 2）大量建筑物的工程图样：如教学楼，宿舍楼、实训楼，图书馆等建筑的工程实际图样，供学生课下查阅，以扩充学生的学问面，提高识图实力。 3、实践教学环境 实践性教学是加强“建筑工程制图与识图”课程建设的一个重要方面。在实践性教学的改革中，我们特别重视实践性教学环境的建设。 教化教学探讨与实践 传统的“建筑工程制图与识图”教学一般是借助挂图和模型来教学，这在投影理论教学方面对学生有所帮助，但在专业识图部分却受到肯定的限制。为满意该课程的教学须要，学校建立了2个制图室用于学生进行制图训练和课程设计；3个多媒体教室用于课堂教学，4个高性能的CAD实训室用于进行计算机绘图训练并在课余时间免费对学生开放。在济南第一建筑工程公司和济南其次建筑工程公司建立了稳定的校外实习基地, 将课程教学延长到企业的工程实践中,支配学生参与暑期实践活动，通过亲自参加工程实践，提高了理论与实践结合的实力。 4、网络教学环境 我校图书馆、办公室、多媒体教室等都接通了局域网，对外连接因特网。土木系的4个CAD机房能同时容纳200人上网，可完全满意学生网络学习的须要。 四、将教学与社会服务相结合 “面对社会，服务区域经济，发展人民满足的高职教化”是我校的办学定位。为此，本课程组成员将将教学与社会服务相结合，自觉投入到开展产学结合和社会服务之中。在切实提高教学质量和教 科研水平的前提下，依据我校高职教化的特点及自身的优势和潜力，开展社会服务。 1、培训服务 为济南铁路运输处、中铁十局、济南工务段、济南电务段、青岛车务段等十几家企业进行制图及计算机绘图等专业技术培训服务，受到了企业的欢迎，取得了良好的社会声誉。 2、工学结合，开展对外技术服务 带领学生走出校门，面对社会，主动主动适应社会发展须要，参加多种工程实践： 1）参加了我校校办工厂研制的“液压自动拆装机”各零件图样的绘制工作； 2）为铁路局运输部门绘制了济局管内线路示意图、胶新线货车试验测点图、铁路建筑限界图； 3）为重汽彼岸新都住宅小区建筑进行了给排水综合管网设计； 4）为山东省边防总队培训中心进行了消防系统设计等。 通过近年来开展的社会服务活动，熬炼了师资队伍，增加了老师的工程实践阅历，加强了学生对真实工程环境的相识，增加了学生的实践技能，培育了学生的职业实力。 加强“建筑工程制图与识图”课程建设 建筑工程制图与识图教学大纲 建筑工程制图与识图实作课说课稿 建筑工程制图与CAD课程实践报告 建筑制图与识图 课程教学改革探究 建筑工程识图实习报告 教学方案工程识图与制图 建筑工程制图与识图第3阶段练习题WORD版 建筑制图与识图论文 建筑制图与识图 教学总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页