北师大版小学三年级数学教学反思.docx

北师大版小学三年级数学教学反思 小学 第一单元 乘除法 第一课时 小树有多少棵 教学反思： 学生通过经验探究会口算一位数乘整 十、整百数计算方法的过程，驾驭整十数、两位数乘一位数的口算方法。但个别学生用连加的方法还可以算，但口算乘法的学习方法还待改进。 其次课时 须要多少钱 教学反思： 能正确计算两位数的乘法。在解决问题、探究算法的过程中，初步学会进行简洁的、有条理地思索；能运用新知解决一些简洁的实际问题，基本学会对解决问题的过程进行反思。 第三课时 参观科技馆 教学反思： 学生经验，探究了口算一位数除整 十、整百数计算方法的过程，驾驭整十数除以一位数（每一位整除的）的口算的笔算方法，只是在探究计算方法中，有一部分人不主动性不高，今后还须在课堂气氛中下功夫。 第四课时 植 树 教学反思： 学生学会了两位数除以一位数计算方法的过程，驾驭了两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数。在解决问题、探究算法的过程中，能运用新知解决一些简洁的实际问 小学 题。 其次单元 视察物体 第一课时 搭一搭 教学反思： 通过学习，知道从一个角度视察长方体形态的物体，最多只能看到个面；知道物体的正面、侧面和上面；能指出从正面、侧面或上面视察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。 其次课时 练习三 教学反思： 本人始终认为这节课学生理解驾驭起来会有肯定的困难，特殊是依据指令搭立体图形，许多时候我都会想，他们会搭出来吗?但是通过实践发觉，我太小看学生了，他们中的大多数都能很顺当地完成搭立体图形的任务。不过我也醒悟地相识到，能够搭出图形只是初步的要求，要想发展学生的空间观念还须要在日常生活和以后的教学中渐渐培育。 第三单元 千克、克、吨 第一单元 有多重 教学反思： 本节课主要是让学生通过称一称、算一算等活动，理解1千克 = 1000克。如可以通过称2袋500克的盐，也可以称5袋200克的米等活动。还让学生学会用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，没想到学生还可以说出在哪儿望见过这种符号。真棒，平 小学 常挺留意视察的。 其次课时 1吨有多重 教学反思： 在本课的学习中，利用大量与学生生活实际亲密相关的事例，使学生较好地相识了质量单位吨、千克、克，并初步建立质量观念，知道1吨=1000千克，1千克=1000千克；联系生活实际，获得有关量与计量学问应用的感性阅历，了解质量单位。并在实际生活中的应用，加深了学生对这些学问的理解及简洁的运用。 第四单元 乘法 第一课时 购物 教学反思： 本课时学生通过探究两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，基本上能驾驭两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。但在详细情境中，有部分学生未能运用不同的方法解决生活中的简洁问题。还有待下点工夫。 其次课时 去游乐场 教学反思： 本课时，学生已经探究并驾驭两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，能正确地进行计算。并能结合详细的情境，逐步学会了提问题、解决问题。 小学 第三课时 乘火车 教学反思： 本课时，学生初步探究了两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，也驾驭了两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，大多数学生还能正确地进行计算。但还有一小部分学生还是未能正确计算出结果。 第四课时 0 × 5 ？ 教学反思： 学生在这课时里探究了“0和任何数相乘都等于0”这个规律。也驾驭了“0和任何数相乘都等于0”这个规律，结合详细的情境，能应用所学学问解决学习中的简洁问题。本节课本人支配了学生们经验与他人沟通各自算法的过程，使他们逐步学会合作学习。 第五课时 买 饮 料 课后反思： 学生在这课时当中，学会了估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。在详细的情境中，应用数学方法和学问解决相应的实际问题，并能合理地运用口算、笔算、或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思索，提高解决问题的实力。 第五单元 周长 第一课时 什么是周长 小学 教学反思： 学生在本课时中结合详细事物或图形，通过视察、操作等活动，相识了周长。能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 但课堂上有些学生留意力不集中，有搞小动作的现象。 其次课时 花边有多长 教学反思： 学生在本节课中，经验了探究长方形、正方形的周长的计算方法，并驾驭了长方形、正方形的周长的计算方法，能正确地计算长方形、正方形的周长。还能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简洁问题，感受数学再日常生活中的运用。 第三课时 地砖的周长 教学反思： 学生结合详细情境，探究并驾驭长方形、正方形的周长的计算方法。正确计算长方形、正方形的周长。整一节课的实践活动中，学生学习的气氛是非常深厚的，今后要把这点发扬光大。 第四课时 交通与数学 教学反思： 学生对本节内容爱好高涨，教学中进行了充分的练习活动，本节课的教学过程比较好地体现了新课标的“让学生经验学问形成的全过程”这一理念。 小学 但本节课也存在不足之处：老师指导练习不到位，致使有许多学生对该题目相识不够，出现比较多的差错。 第六单元 除法 第一课时 分 桃 子 教学反思： 学生探究并驾驭列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。但是，学生在学习过程中劲头不足，课堂气氛沉闷，整节课只有那么几个学生在回应老师的问题，今后要增加一下教学手段，激发学生学习的爱好。 其次课时 调皮的猴子 教学反思： 本节课上，主要是让学生理解“0除以任何不是0的数都得0”。 学生通过探究，基本上驾驭两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。只有一小部分后进生未能驾驭，课后要加强这些人的辅导。 第三课时 送 温 暖 教学反思： 学生通过本节课的学习，探究并驾驭了三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算。只有只有一小部分后进生未能驾驭，课后要加强这些人的辅导。 第四课时 买新书 小学 课后反思： 学生学经探究会笔算并驾驭列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）探究并驾驭列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法后，能正确进行计算。结合详细的情境，培育学生提出问题、解决问题的意识和实力。培育学生用数学的眼光看待四周的事物、用数的观念分析日常生活中各种现象意识和实力，初步体验量化的思想，促进数感的发展。培育学生学习数学的自信念，增加同学之间相互合作、沟通的意识。 第七单元 年、月、日 第一课时 年、月、日 教学反思： 学生在本课时中，相识时间单位年、月、日，并了解相关学问。利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行沟通，培育学生自主学习的实力。通过学生主动参加学问的沟通、使学生充分体验到探究学问的过程，培育学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。教学效果还算好。 其次课时 看日历 教学反思： 学生在本课时中，学会看日历，从日历中找到我国的一些 小学 重大节日，如：老师节是（9）月（10）日，国庆节（10）月（1）日，建军节（7）月（1）日，建党节（8）月（1）日等。学会了从小关注社会。还学会了结合详细的活动，推算出某一个人的生日。 第三课时 一天的时间 教学反思： 学生结合学生的生活阅历，相识24时记时法，能够对24时记时法与一般记时法所表示的时刻进行相互换算。还结合详细的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。但在培育遵守作息制度的良好习惯和时间观念上还须肯定的时间。 第四课时 时间与数学 教学反思： 通过详细的生活情景，学生学会有关年、月、日的一些基本学问、相识时记时法、经过时间的简洁计算。体会到时间在生活里的应用；帮助学生建立时间观念，会合理地支配作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。 北师大版小学三年级数学教学反思 北师大版三年级数学教学反思 北师大版小学三年级数学节约教学反思 北师大版五年级数学教学反思 北师大版小学六年级数学教学反思 北师大版六年级数学教学反思 北师大版小学一年级数学下册教学反思 北师大版小学数学教学设计 北师大版小学三年级数学教学安排 北师大版五年级数学下册倒数教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页