创建和谐校园工作总结.docx

创建和谐校园工作总结 创建和谐校内工作总结 建设和谐校内，既是构建和谐社会的客观须要，更是促进学生全面进步、推动学校全面发展的必定要求。要建设和谐校内，就要努力做到： 一、以老师发展为关键，营造主动进取、团结和谐的工作氛围。老师是学校教化教学工作的实施者，是创建和谐校内的主体力气。 1、树立典型，奖评名优，想方设法调动老师工作主动性。学校本着师德师能两强化、名优带动双提高的原则，制定了一系列奖评目标，包括嘉奖校内名师，表彰老师的业务进修与提高，评定校内学科带头人，评比师德标兵，评比先进科室，评比“学习、探讨、实践”十佳标兵等等。使广阔教职员工严格以师德标准要求自己，以身边的榜样促动自己，爱岗敬业，主动进取，一种讲学习、比提高，重质量、比贡献的氛围已经形成，师风师貌得到了家长的认可和社会的好评。 2、以人为本，努力营造团结、敬重的工作环境。平常我们说“心情开心，累也不累”,这说明白创建一个使人开心的工作环境多么重要。这就必需把严格要求与敬重、信任结合起来，关键是以观赏眼光看老师，使老师的人格得到敬重，付出的劳动得到敬重，合作需求得到满意。因此，在工作方法上，我们注意以正确的舆论引导人，以和谐的环境凝合人，以显著的成果鼓舞人，以勤奋的气氛培育人。我们还加强情感的投入，因为情感是联系校长和教职工之间的纽带。每年我们都开展形式多样的文体活动，节假日为老师送去节日礼物，为困难职工送暖和，于无声处见真情。 3、公开办学、民主管理，想方设法增加老师的主子翁意识。我们把校务公开工作落实在学校管理的每个环节上，并想方设法让老师参加到学校的管理中来，民主决策，使学校的一切工作都在社会、家长和教职工的监督下进行。做到财务工作公开，经营活动公开，收费公开，评职评优晋级选先公开，教化教学活动公开等，得到了群众的拥护和认可。我们牢记校长、学校领导干部都是为老师的发展服务的思想，想问题、做事情都从有利于老师发展的角度动身，并想方设法让老师参加到学校的管理中来，让老师献计献策，去实践、去创建，这样，学校发展才有可能，实现“众人划浆开大船”! 二、以学生成长为核心，落实关注生命、全面发展的教化思想。 学校的“人本管理”最重要地要落实到学生身上，因此要树立一切为学生的发展服务的思想。以敬重学生为前提，充分信任学生，建立民主的师生关系；在关爱学生的基础上，构建新型有效的育人模式；以依靠学生为手段，到处体现其主体地位，使我们培育的每一个学生都能得到全面和谐的发展，使每个学生的潜能得到最大限度的开发。为此，我们作了大量的工作。 1、开展各类实践活动，培育学生的创新精神和实践实力。其中区级立项课题“小学生社会实践活动的途径与方法探讨”,已经顺当通过自治区教化科研规划办的验收，并被评为自治区优秀科研成果。这项课题我们以学校社会实践活动为主体，在学校集体组织下开通三个系列，即野营拉练式实践活动，参观基地式实践活动，节假日专题式实践活动；以亲子社会实践活动为左翼，在家长的带领下利用每年的两个黄金周开展实践活动；以自主社会实践活动为右翼，在小马过河实践活动手册的提示下利用寒暑假由学生独立完成的社会实践活动。可以说，这三种社会实践活动贯穿于学生生活的全部时空，活动中我们注意培育学生学会做人，学会办事，使学生的道德品质和认知实力在实践中得到熬炼和培育。 2、改革评价方法，促进学生全面发展。评价起着指挥和导向的作用，因此，我们把学生评价方法改革作为课改工作的重中之重，通过学习和实践，我们制定了兴安二小学生评价制度改革方案，其目标就是要变更重智轻德的传统评价方法，建立一整套促进学生全面发展的评价体系。在几年的课改试验中，我们进行了一些探究。如评价主体不再是唯一的老师，学生可以自评，互评，学生家长也参加评价；评价内容更全面，有学问、情感、看法、行为习惯、思想表现等；评价方法采纳开放性的质性评价，平常表现，口试、笔试去年寒假，我们综合几年来的实践阅历，调动各年级、各科骨干老师编写了学生综合素养评价手册爱的期盼，力图使评价更科学，真正起到能促进学生全面发展的作用。 三、以文化熏陶为重要内容，营造高品位的育人环境。 学校文化在学校管理中起着凝合人心，引领方向，激励上进的作用，它是学校可持续发展的核心要素。 1、以“三风一训”引领方向，凝合人心。我校的“三风一训”极其含义是： 校 风：有礼 有信 有志 有为。校风昭示着办学理念，表现着培育目标，它渗透在学校文化的方方面面，外显为学校形象，内化为师生素养。我校以此为校风，就是要使我们的教化既弘扬传统美德，又具有时代特色，使我们的师生在修养上文明礼貌、在品行上诚恳守信、在志向上志存高远，在人生路上有所作为 教 风：独特 独创 独到 独立。新世纪呼喊闪耀着独特特性光线和生命光彩的教化，多元化时代须要多姿多彩的人才，我们以此为教风，就是引导、要求我们的老师用独特的特性、独创的精神、独到的思维、独立的人格潜移默化的影响学生，关注学生的主体地位，敬重学生的人格发展，发挥学生的潜能特长，从而为每一个孩子积蓄迎接挑战、生存发展的力气，为他们成为新时代具有创新精神和实践实力的人打下坚实的基础。 学 风：乐学 活学 会学 勤学。将来的文盲是不会学习和不愿学习的人。因此我校以独特的教风培育学生优良的学风，使他们现在以至今后的一生中“乐学、活学、会学、勤学”,即：爱好盎然、充溢欢乐；活学活用，不读死书；讲究方法、养成习惯；勤奋善思、持之以恒。 校 训：让生命因学习而精彩。这里的“学习”是一个广义的概念，既指向书本学习，又指向他人学习、向生活学习、向实践学习；既指学习学问，又指习惯养成、品行修炼、实力锻造；既指在学校的学习，更是终身的学习。教化的根本就是要关注人的生命，关注人的生命质量，学校是引发学习的地方，因此，我校以“让生命因学习而精彩”为校训，就是要让学习活动成为润泽人的一生的最主动、最有意义的活动，使学习成为一种环境、一种氛围、一种习惯、一种品质。只有学习精彩，生命才会精彩，只有学习胜利，生命才会胜利，老师、学生的生命质量就是要在学习中完善、在学习中提升！ 2、以优良环境熏陶感染，润物无声。经过几年的建设，我校独具特色的四个校内文化景点已经形成，即具有现代气派的南大门昂然临街迎送着来这里求学的孩子们；进校甬道西侧写有办学理念的大型宣扬栏，潜移默化地影响着每天在这里经过的师生；南楼大厅“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的警示语庄重肃穆；尤其是围樯上的大型彩喷“爱我中华”和“学习园地”不仅美化了校内，成为校内中的两大风景，而且还使校内具有了浓浓的文化氛围。我们还细心美化了班级环境，实现“班班有特色”“把教室变成漂亮的家园”的目标。 四、以制度和教化引导为手段，创建平安文明的校内生活。校内平平稳定、师生生命平安是创建和谐校内的核心。 1、细心组织，健全制度。我校高度重视平安工作，建立了校长负总责一级抓一级层层抓落实的平安工作领导机制。建立健全了一系列平安规章制度，还制定了各种平安预案，这些制度和预案环环相扣，层层相承，对学校及师生形成爱护网，使师生有了平安感。 2、平安教化，常抓不懈。我们特别重视学生的平安教化，把平安教化贯穿于教化教学的全过程，贯彻于每时每刻。其中我们开展的“三个一”活动取得了明显的实效。 （1）、每天一次广播提示。我校每天对全体师生在上学、放学的时候用彩铃温馨提示一次，比如每天放学时的提示语是：“放学时间到了，夕阳西下请同学们抓紧回家，留意交通平安”.声声亲切的关怀回荡在校内，回荡在孩子们的脑海里，伴随他们平安到家。 （2）、每周一份简报总结。我们每星期五向48个班级33个办公室各发放一份简报，对本周常规管理包括平安工作进行仔细总结，对下一周工作进行支配布署，使大家时时到处关注平安。 （3）、每人一份学生平安教化手册。我们今年不惜人力、物力和财力，组织编写了兴安二小学生平安教化手册，手册中编入小学生应知应会的平安守则和自护自救常识，作为老师和家长对学生进行系统平安教化的教材，同时也是学生平安学习的自读课本。 和谐可以凝合人心，和谐可以团结力气，和谐可以发展事业。以人为本，建设和谐校内是时代发展的必定。我们将把这一理念变成全校师生的共同追求，内化为全校师生的自觉行动，使学校成为孩子们生活的花园、成长的乐园。 创建和谐校内工作总结 创建和谐校内工作总结 创建和谐校内工作总结 创建和谐校内工作总结 司徒中学创建和谐校内工作总结 李嘴小学创建和谐校内工作总结 东坪中学创建和谐校内工作总结 新河中学创建和谐校内工作总结 创建和谐校内工作汇报 创建和谐校内工作规划 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页