国培学员自我评价.docx

国培学员自我评价 国培自我鉴定 幼教国培实习自我鉴定 虽然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。吉林省教化学院每天为我们支配了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了8场专题讲座，6节案例教学，5个专题报告，3个参加式培训，3次互动沟通。分别是来自吉林省教化学院王姣姣的课堂教学行为的反思与优化;副主任宋海英的基于问题解决的老师行动探讨;东北师大附小副校长赵艳辉的把握教学本质，提高教学有效性;松原市教化学院教授王丽杰的课堂教学心理学解析及策略;华东师范高校教授孔企平的探讨 数学教学，促进老师发展;东北师大教科院教授孔凡哲的数学课标研制修订的几个问题;松原市扶余县老师进修学校小学部主任王景成的统计图表怎么教;吉林教化学院教研部副主任何凤波的综合与实践领域教学探讨8个专题讲座。以及来自长春是第一试验小学杨宇的练习课的教学设计;东北师大附小省骨干老师王艳玲的举例教学技能;浙江金华站前小学校长俞正强的小学数学老师专业发展中的几个显性阶段;北京市昌平区城关小学校长特级老师柏继明的让反思成为一种习惯;吉林省二试验学校特级老师王成的教学才智的建构5场报告。5节案例教学长方体正方体、负数的相识、鸡兔同笼、两位数除以一位数、圆的相识。3次参加式培训分别是小学数学教材有效运用策略;小学数学解决问题教学策略;分数的教学等，还有学员4节课堂教学汇报等。 无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级老师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比显明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级老师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学为所欲为的境界。 印象特殊深的是柳继明老师的报告让反思成为一种习惯中，提到老师教学中须要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是全部的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教化不是要把每一个孩子都培育成数学家，社会须要各种各样的人才。他提出数学教化重点是教化，以学问为载体，促进人的发展。 俞正强老师的讲座小学数学老师专业发展的几个显性阶段让我对老师的专业发展有了全新的定位。俞醇厚说：名师不肯定是好老师。是的，好老师肯定是品德高尚，平易近人，探讨型的老师，肯定是业务精湛，情愿为学生多花时间，多花力气的老师。作为一线老师的我，我想自己达到了读懂老师“教 学设计”其次阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也采纳了启发式教学，但没有给学生独立思索的空间，须要使“教学设计”达到最优境地，还有很长一段路要走。俞老师课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。篇2：国培个人学习状况总结 国培个人学习状况总结 不知不觉中，此次国培已接近尾声。 在国培学习中，我倾听了很多教授、专家、学者的讲座，他们深邃的学术学问和独特的讲课方式，使我受益匪浅。两个月以来我珍惜每一次学习的机会，仔细写好作业，主动参加学员的互动沟通，不断学习人家好的学习阅历，从而使我的专业学问得以飞跃，也正是因为有了这次深化的专业学习，为我的工作奠定了良好的基础，使我工作起来得心应手。 对于学生来说“学习”是特别重要的，人们也特别重视学生阶段的“学习”，而参与工作以后人们就不再像以前那样重视“学习”了。我也曾认为毕业以后，学问已经够用，但参与国培学习以后，我的思想相识发生了改变，相识到了“活到老，学到老”的深刻含义，体会到接着“学习”的重要性。因此我特别自觉并擅长利用一切时间学习。作为一名基层教化工作者，工作很繁忙，能特地用于学习的时间是少之又少，这就须要我们合理的利用空闲时间： 一是要挤时间学习，要从繁杂琐碎的家务中“挤”时间，从消遣的方块里“挤”时间 二是要制定比较具体的学习安排，并将每周的学习进度与安排相比较，做到按时完成各项学习内容。 三要有刻苦钻研的精神。大多数人的智商都是差不多的，关键在于刻苦和努力的程度。只要我们多钻研，下苦功，有读书破万卷的精神，并且长期坚持下去，必有收获。 四是要勤于思索，擅长积累。“学而不思则罔，思而不学则殆。”要勤于思索，把脑筋开动起来。还要擅长积累，从一点一滴做起。 在国培学习中我坚持理论联系实际，学以致用。在学习期间我写了三篇教学设计、一篇教学反思和一篇学习心得，还参与了学校的教研活动。总之国培学习使我能站在更高的位置，谛视我的教学，反思我的教学，总结我的教学，改进我的教学。从而使我工作起来得心应手，并且取得了优异的成果。由于摆正了工作与学习的位置，处理好了工学冲突，我做到了工作与学习两不误。 学无止境，学习并没有结束。还有更多的新学问须要我去了解、去驾驭，假如满意于现状、停滞不前，就难以适应日益发展的社会须要。我信任，山没有人高，路没有脚长；一分耕耘，一分收获；只要付出，就会有收获。这也是我国培学习的又一大收获。 国培个人学习状况总结 冯佳贺篇3：国培自我感言 国培自我感言 学员同仁： 大家好！ 九月， 天高云淡，金秋送爽。在中秋节即将来临之际，我们又起先了新一轮的国培，即研修培训。让我们借助网络的平台共同研修，在培训获得学问，共同取长补短，努力提升自我，不断完自己，为自己的专业学问充电。 在此，预祝各位同仁，在国培中一展自己的风采。让我们的基础教化，在国培的土壤上盛开出一朵朵最绚烂的奇葩！ 小学数学春艳坊 xxx篇4：学习培训自我鉴定 自我鉴定 1 深刻领悟国培安排的引领和意义 国家中长期教化改革和发展规划纲要（2022-2022）即将出台。“国培安排”是纲要确定的重大项目，也是第一个落实出台的项目，国培安排既是纲要落实的重大项目，也是纲要还没有出台就首先落实的重大项目，对于落实纲要关于老师队伍建设的总体部署具有重要意义。国培安排的培训学习，使我们更加全面深刻了解体育与健康新课标理念，为实施素养教化奠定了基础，因此，在我学习培训时，我要勤于学习，充溢自我，使自己具备相应的学问结构、教化理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的学问结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。 2 对福建师范高校的相识 2.1领会福建师范高校特色和浓郁的校内文化 在福建师范高校学习的日子里，我领会到了特色和浓郁的校内文化，为之沉醉。福建师范高校是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点高校，是我国建校最早的高校之一，现已发展成为国内颇具规模、有肯定影响力的综合性教学探讨型高校。百载春秋，薪火相传，叶圣陶、郭绍虞、董作宾、林兰英等一大批知名专家、学者曾在学校学习、任教。虽然学校数度易名，几经迁徙，但经过一代又一代师大人的共同努力，砥砺出“知明行笃，立诚致广”的校训精神，孕育了“重教、勤学、求实、创新”的优良校风，不断推动学校事业向前发展。 2.2现在的师范高校发展 福建师范高校发展特别之快，特殊是改革开放以来，学校抓住科教兴国、人才强国的发展机遇，凭借建设海峡西岸经济区的春风，锐意进取，开拓创新，实现了跨越式发展。我领会到了这所学校严格的管理制度、先进的教学理念、老师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系等，把师德建设作为工作重点，加强师德制度建设，提高师德水平；学校要求老师树立“严谨、创新、敬业、奉献”的教风。打造“诚信、勤奋、团结、进取”的校风，学校培育学生形成“尊师、守纪、好学、勤思”的学风。培育老师养成“德高为范、润物无声”的德风。 3 国培安排培训学习感悟 感谢国培安排这个平台，给我供应了一个学习的机会，让我学到了不少先进的专业学问。根据国培安排的部署和要求，我10月20日，兴致勃勃地来到这个漂亮，而又发达的城市福州市，真是天高云淡，秋风气爽，环境宜人。我和来自全国各地市的体育与健康学科紧缺骨干老师共50人和免费师范生50人，我们有幸的参加福建师范高校所承办的国培安排共同学习。10月21日我们起先培训，我深知这次机会来之不易，同时也深感这次培训任务特别艰难。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提高我的业务水平和实力，绝不辜负校领导支配的培训学习任务。 3.1 国培安排培训后深刻体会 培训学习10天来，我仔细主动地参加培训学习，严格遵守国培安排的各项规章制度，虚心学习先进教化教学的理念、教化教学方法，深化了解在新课程标准下的体育教学改革的新理念，不断主动拓宽自己的专业学问和提升自己的教学技能与教学教研水平。 3.2学习实践中的深刻体会，让我受益匪浅 通过10天来的听讲座、研课、听课、评课，在福建师大体育学院陈海春院长的指导下和其他专家老师的支持、帮助下，我体会了生本教化是指“真正以学生为主子的，为学生好学而设计的教化”，它既是一种教化理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教化课堂，我发觉这种课堂充分发挥学生的主体作用，采纳自主探究、合作沟通的学习方式，让学生主动参加到学习中，构成主动、快乐、高效的课堂。更让我们感到荣幸的是，北京体育高校教授毛振明和华东师范高校教授季浏，光临了我们培训讲座的现场，从这一点我们就可以看出，福建师大对体育教化事业的重视程度，真是让我们深刻的体会到了身上担当着很大的重任。 3.3感知先进的教化教学理念 我在整个学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，依据课标来支配教学设计和组织、评价、实施教学活动，以及刚好进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂体育与健康教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。 4 培训后对体育与健康课程标准的深刻相识 体育与健康课程标准要求老师引导学生主动学习,帮助他们形成以实力发展为目的的学习方式,激励学生通过体验、实战、探讨、合作和探究等方式促进学生学问与技能、情感、看法、价值观的整体发展，对培育适应将来须要的创新人才具有重要的意义。“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的老师学习后无不对新课标又有了一个全新的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期体育与健康教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基础。 4.1国培安排如何我走进新课程 新课程已经走进了我们的体育课堂，作为一名体育老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”老师，以创新教化来促进社会的发展。依据学生的不同特性特点，采纳不同的教化方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个学问面不广的老师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充溢自己，提高自己。 4.2国培活动让我增加了投身体育与健康教学的爱好和信念 通过培训学习与探讨，我对体育与健康教学又有了崭新的相识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、学问运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培老师的指引下，在众多同行们的帮助下，我信任自己通过自身的努力，会在体育与健康教学中不断进步。 漂亮而又广袤的体育场，矗立着醒目的标语，每天熬炼一小时，健康工作50年，华蜜生活一辈子， 这也是这次学习的一个主题，他对全面推动素养教化与学校体育教学改革作出全面细致的分析，这个主题是教化部副督学杨仁贵所主持。“一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”，这种理念回来到教化的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。 俗话说：“刀不磨要生锈，人不学要落后”，总之，在今后的教学工作中，我会把握国培安排这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践实力更强，发展进步更快；我会不断探讨，反思，改进，悉心向同仁们学习,把体育与健康教学当作自己毕生的追求，思索体育与健康教学中的问题。我也信任在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更好。篇5：国培学习自我总结 国培学习自我总结 我有幸参与了全国继教网组织的老师专业发展培训，经过学习后，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教化教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，很剧烈地感受到网络培训的魅力，变更以前对网络培训的想法，收获颇多，受益匪浅。现总结如下： 1、现在不用出门就能在家听到专家精彩的讲座，而且可以反复的学习，增加了自己的专业学问；其次，本次的网络学习互动的内容与形式很丰富，有学习日志、教化故事、论坛等，学员写了许多学习的感受能刚好得到老师的点评与激励，在论坛中与各地老师就各种怀疑问题进行探讨，也学到了不少，阅读一些学员的教化故事，也有一些共鸣；最终，这次的网络学习时间上完全由自己自由支配，敏捷性很强。很兴奋参与了这次培训，正如辅导老师说的“学无止境，上网有益”。 2、提高了思品教化的素养。通过此次培训，让我相识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，学生明白易懂为我的教学增加了光彩，使我对课程发展、思品教化有了新的相识。 3、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的实力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的实力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效的管理实力。 总之，通过此次培训，我在备课、上课、辅导以及教化管理方面上有了很大的提高。当然，学无止境，我会在以后教化教学中，坚持不懈探讨教化教学，在实力上有更大的进步。 且我初步准备在今后自己的教学中进行如下的尝试： 一、恰当的教学探究激发了学生对学习的参加度 “凡是学生能探究的决不能替代，凡是学生能够思索的决不示意。”这可以说是探究式教学的原则。我们要让学生经验探究过程，把握好让学生探究的度，让学生品尝到胜利的喜悦，方能起到教学探究的目的。要在教化教学中适时恰当地引导学生主动探究，用新信息刺激学生原有的认知结构，能够引发学生主动思维，养成独立思索的习惯和实力，这是培育学生创新精神和实践实力，实施新教化理念的最佳方法之一。 在九年级思品有关合理消费的学问点时，为了加深学生对学问的驾驭，将合理消费落实到现实生活中，落实到每一个学生的行动上，借学校迎检安排我班的任务来教化学生，学生必需到离学校二公里外的地方搬一盆花回校，要求花完好无损，大部分同学都说打面的来回学校，既平安又轻松，但车费五元，我马上做出要求，每个同学必需步行返回， 赚这五元钱，并让他们写劳动的体会，结果，多数同学都写到，起先好玩，时间长了，手起先酸痛，牵强回校，其次天手更痛了，才省悟到五元钱的来之不易，并保证以后肯定要妥当用钱，珍惜今日的美妙生活，刻苦学习，以好成果报答父母，这样较顺当地实现了学问向行为的转化。又如我还通过围绕学问点创设谈话探讨式的探究，让学生体验学习七年级学问点“自尊是人人须要的”，我首先让学生谈谈自己被起难听的外号时的感受；当自己的建议被老师接受的时候有什么感受；当自己给外地的游客指路，受到感谢与赞扬时的感受等等。学生通过谈话探讨式的探究，感受到自尊既是对自我价值的确定，也是希望获得他人、社会确定的一种心理，同时自尊也就是自我敬重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人卑视、羞辱。它是一种健康良好的心理状态。 二、合情的评价模式调动了学生对教材的爱好度 出目的是为了扬长避短，看到优点增加自信，看到不足改正错误，要求是公正地、实事求是地评价他人，留意事项是必需用激励性的语言进行相互评价。然后让每个学生写出并上交一份书面自评(包括优点和缺点)，接着最关键的步骤是 同桌之间相互书面互评（评价内容要全面，要涉及学习纪律等方面），评价用语的格式是：“某某是个?的好学生，假如在?方面严格要求就会更棒”（老师指导并激励学生学会用观赏的眼光去看待别人，不仅能发觉别人的不足，更能发觉他人的优点），接着让每个学生选择自己最熟识的五个同学做为评价对象进行评价，然后老师指导班长和班委，将每个学生的自评以及互评内容进行汇合，最终：每个学生比照评价内容，大家相互监督，发扬优点，改正缺点。 详细实例：学生高浩缄默寡言，诚恳异样，以致使班长和几个班委为他担忧，担忧一些淘气捣蛋的学生欺压他。但在评议中，同学们纷纷热忱地确定了他，评价很高。事实使班长消退了担忧，也使老师更全面地了解了他。现在高浩同学担当班里的劳动委员，工作上任劳任怨，学习上也很努力。 我认为学生在相互评价的过程中，学会了相互敬重、相互帮助、相互激励、相互沟通、相互启发；也培育了合作意识，并在合作中发展。也有助于老师全面了解每一个学生。能在班级里发扬正气、促使学生上进。 总之，我深感这些方法才响应了新教化理念的要求，极大地激发了学生们的学习热忱，我们要挖掘了每一个学生的潜能，这些方法体现了老师对学生的敬重，变更了老师教学的方式和学生学习的方式，关注了学生的个体差异，满意了他们不同的学习须要，既培育了学生驾驭和运用学问的看法和实力，又真正起到了使每一个学生都能得到充分的发展的目的。愿我们广阔教化者不遗余力，共同构筑更志向的华蜜完整的教学生活。 国培学员自我评价 国培学员自我鉴定 国培安排学员考核评价方案 “国培项目”学员考核评价标准 国培学员访谈 学员国培感言 国培学员感言 国培学员研修日志 培训学员自我评价 国培考核评价 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页