品德与社会教学计划.docx

品德与社会教学计划 品德与社会教学安排 (五年级下册) 一、教材分析 五年级下册品德与社会是小学高年段学习的教材，本册教材在体现品德与社会中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。 （一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。 （二）教材内容的综合程度更高，留意引导学生综合学习。 （三）强调以情感看法价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。 （四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。 二、教学目标 1、情感、看法、价值观： 珍爱生命，酷爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、酷爱集体、团结合作，有责任心的品质。 2、实力： 能够初步识识自我，限制和调整自己的心情和行为；能够清晰地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。 3、学问： 初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些基本的的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系。 三、教学重难点： 1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，驾驭必备的基础学问。 2、擅长调动和利用学生己有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。 3、创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选 用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。 四、课时支配： 1单元：7课时 2单元：9课时 3单元：12课时 4单元：4课时 共计：32课时 第一单元教学安排 单元教学目标： 1、知道男女生在生理和心理上存在着性别差异，学会理解和敬重异性同学的差异，化解由性别差异产生的冲突，发挥各自的优势，共同营造开心的学习和生活氛围。 2、感受和共享美妙真挚的友情；懂得友情的意义，能够区分有益于和有损于友情发展的行为；了解和创建建立在真诚、关爱、理解基础上的友情。 3、了解与人交往的原则，能够顾及他人的感受，学习化解冲突的技巧和方法。 教学重点： 感受和共享美妙真挚的友情；懂得友情的意义，能够区分有益于和有损于友情发展的行为；了解和创建建立在真诚、关爱、理解基础上的友情。 教学难点： 教材分析 本组教材你我同行针对十一二岁的儿童正渐渐进入青春期，他们的独立意识不断提高，有了相互交往的需求，也有了固定的伙伴，同时也有很多的困惑与苦恼。本单元以“你我同行”为主题，探讨与不同人打交道的基本原则与方法。 课时支配： 男生女生 3课时 挚友之间 2课时 学会和谐相处2课时 其次单元教学安排 单元教学目标： 1、相识到地球为人类的生存供应了空间和资源，地球是人类生存的唯一家园，从而产生酷爱地球、关爱地球、感谢地球的情感。 2、初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然和谐共存的重要，体会“只有一个地球”的含义。 3、关注家乡的生态环境问题，树立环保意识和社会责任感，从自己做起主动参加力所能及的环保活动。 4、了解曾经发生在我国和世界的重大自然灾难，相识到自然灾难有不行抗拒的一面，学习一些在自然灾难面前自救互救的方法，体会人们在危难中团结互助的珍贵精神。 教学重点：了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然和谐共存的重要。 教学难点：学习一些在自然灾难面前自救互救的方法，体会人们在危难中团结互助的珍贵精神。 授课时数：9课时 地球我们的家园 2课时 重负的大地 4课时 我们能为地球做些什么 3课时 第三单元教学安排 教学目标 1、了解和平鸽的由来萌发爱好和平的情感 2、.引导学生了解斗争的巨大破坏力，感悟斗争带给人类的深重灾难，激发学生酷爱和平的情感。 3、.通过搜集、整理资料的过程，培育学生探究和解决问题的基本技能。 教学重点： 斗争引发的多种灾难和影响。 教学难点： 如何拉近斗争与儿童生活的距离,让儿童感悟斗争带来的灾难。 指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。 教学时间： 灾难驾临的时候 3课时 斗争风云下的苦难 3课时 放飞和平鸽 3课时 我们手拉手 3课时 第四单元教学安排 教学目标 1、知道自己的成长离不开挚友、老师和同学，感受友爱之情和教化之恩。 2、以适当的方式表达对挚友、同学和老师的感谢 教学重点： 1、回忆自己成长的踪迹，感谢帮助过自己的人。 2、写临别感言，体现师生深情和挚友之情。 教学难点： 1、指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。 感受友爱之情和教化之恩。 2、以适当的方式表达对挚友、同学和老师的感谢 教学时间： 成长的踪迹 2课时 临别感言 2课时 品德与社会教学安排 品德与社会教学安排 品德与社会教学安排 品德与社会教学安排 品德与社会教学安排 品德与社会教学安排 品德与社会教学安排 品德与社会教学安排 品德与社会教学安排 品德与社会教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页