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图文并茂更精彩 图文并茂更精彩课堂实录 龙港其次辅导中心小学 杨上晓 【教学目标】 一、学问目标 1驾驭在文章中插入剪贴画的方法。 2驾驭调整图片的大小和位置。 3驾驭设置图片和文字的排版方式。 二、实力目标 能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。 通过本节课的学习培育学生的自学实力、协作精神。通过对常见问题的分析，培育学生的视察实力、分析概括实力及仔细严谨的学习风气。 三、情感目标 让学生在视察、分析整篇文章的设计成败的同时让学生观赏美文、美图，加强对学生的美育教化。使学生懂的美、观赏美、运用美。 【教学重点】 图片的插入、调整；图片的环绕方式。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：今日老师给大家带来了一位新挚友，你们看，它是谁呢？（出示：课件 生：看大屏幕，海宝 师：海宝来了，它从世博会上为我们带来了中国国家馆和日本馆的介绍，请大家比较一下，哪篇文档更美丽些！ 生1：我觉得其次篇更美丽些，因为有图片。 生：我觉得其次篇更美丽些，图片让我们知道中国国家馆和日本馆的样子。 生：我觉得其次篇更美丽些，因为图片让文章更精彩 师：大家想不想学习制作这样图文并茂的文章？ 生：想。 师：板书课题，现在让我们大家齐读课题。 生：图文并茂更精彩插入图片 二、沟通合作，探究新知 1、合作沟通：问题一：插入图片 师：现在请同学们先自学一下课本4页至4页内容，找出插入图片的方法。 生：自学汇报。 生1：插入剪贴画中的图片 生2：插入来自文件的图片 师：因为剪贴画是Word自带的图片，有时候找不到我们满足的图片，所以这节课我们主要学习插入来自文件的图片。请大家试着完成海宝带来的第一个任务。（课件出示任务一） 生：小组合作沟通。 生：尝试练习。 师：巡回指导。 师：我发觉同学们都完成任务了，那谁来当小老师，把插入图片的方法介绍给大家。 生：演示。（我来演示插入来自文件的图片） 师：总结板书： 插入图片来自文件查找并选中点击插入 师：现在请同学们视察一下你插入的图片，你们对效果满足吗？你们有没有问题？ 生1：插入的图片太小了。 生2：插入的图片位置不合适 师：那怎么解决这个问题呢？前面我们学习了制作艺术字，在制作艺术字的时候，同学们是怎样变更它的大小的？（对比艺术字，引导学生找出解决问题的方法） 生：练习操作（师巡察） 师：同学们真聪慧，做得都不错。可是老师发觉同学们插入图片之后文字之间的距离变大了，你们想不想解决这个问题呢？（生：想） 师：下面，请同学们留意看老师操作。 师（演示）：图片工具栏文字环绕方式 师：对图片进行设置之前要：先设置它的“文字环绕方式”！ 师：假如我们选中图片，但是没有出现图片工具栏怎么办？ 生：联系艺术字工具栏，尝试练习。 2、探究发觉：任务二：设置水印效果 师：海宝对我们大家的表现特别满足，同时他向你们提出了更高的要求。（课件出示：任务二） 师：大家敢迎接挑战吗？请你们试一试吧！ 生：尝试练习 生：展示汇报学习状况 师：细心的同学可能会发觉：单击“图片工具栏”上的“颜色”按钮没有“水印”而是“冲蚀”，那怎么完成“水印”效果呢？在Word2003以前的版本中是水印，现在的新版本是冲蚀，其实效果差不多，假如你不满足，还可以进行“对比度”和“亮度”的调整。 三、小小设计师，大显身手 师：同学们已经胜利完成了海宝的两个任务，现在你们每个人都晋级为“小小设计师”。（课件出示：小小设计师） 师：下面请小设计师们以小组为单位，发挥集体的才智，用我们刚才所学的方法为泰山奇观插入合适的图片，让文章变得图文并茂。优胜者将会获得“今日小明星”的称号。现在让我们起先创作吧！ 生：自由创作。 师：屏广学生作品，看了这个作品，你想说什么？对这个作品你认为它好在哪儿，它的优点是什么？ 生：讲解自己的作品，说出举荐的理由 生：评价同学的作品 师：通过刚才的展示，我们评出：今日小明星，他就是，请大家把热情的掌声送给他们。 四、活动延长 师：这节课同学表现特殊好，学会了制作图文并茂的文章，课下请同学们设计图文并茂的龙港宣扬资料，发到世博会工作邮箱expoweb，让海宝把我们漂亮的龙港带到世博会，向世界人民展示龙港之风采,展示我们班的才华！ 图文并茂更精彩 图文并茂更精彩 图文并茂更精彩 图文并茂更精彩教案 图文并茂更精彩(教案) 图文并茂更精彩教学设计 图文并茂更精彩 教学设计 图文并茂文章更精彩教学反思 教化部图文并茂更精彩教案 图文并茂 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页