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学习讨论活动发言稿 学习探讨落实发言稿 追求卓越提高素养 不断完善办出特色 希望小学校长：高瑞红 敬重的各位领导、同志们： 大家好！ 今日，我就三方面的内容发言。 一、2022年工作亮点、特色素养教化主要成果。 二、学习探讨落实心得体会。 三、下一步工作安排。今日，我发言的题目是：追求卓越提高素养、不断完善办出特色。恳请各位领导、同志们赐予更多的建议，以便更好地改进工作，将学校办得更有特色、更富朝气、更具魅力。 希望小学创建于2000年，是北京263网络集团老总李小龙先生主要捐资建立的。学校依山傍水，环境美丽，教风、学风优良，特色显明。现有11个教学班，500多名学生，27位教职工。学校地处城东莲山坪，算作城乡结合部，是一所条件差、起点低，没有优厚师资来源的一般小学。多年来，在有关部门高度重视下，我们精诚团结、艰苦创业，使办学条件、校容校貌发生根本性改变。学校占地面积从4500平米增加到5500平米，校舍建筑面积由原来的545平米增加到1200平米。教学区、活动区、布局合理，专用教室设施优良、配备较为齐全，可供全校学生同时开展活动，为开展素养教化、促进特色办学以及全面发展供应了较为充分的条件。与此同时，我们本着“为学生终身发展奠基”的办学理念，坚持走内涵发展的教改之路，以目标管理求发展，抓特色建设上品位，细心实施“合格学校先进学校特色学校”三步创建目标，使教化观念发生了深刻改变，教化质量、办学水平得到显著提高，连续5年被评为县课改先进学校，石楼县常规管理先进学校、石楼县德育先进学校、山西省优秀家长学校，在探究农村学校因校、因地制宜特性化办学道路上作出了一些有益的尝试和探究。 一、素养特色教化的亮点 为了加强学生的的思想道德和行为习惯教化，学校成立了以校长为组长，政教、少先队、教务等中层领导为副组长，全体班主任为成员的德育工作领导组，由政教处牵头考核，少先队引导激励，班主任详细实施，形成“点、线、面”的德育工作机制，即以学生文明习惯、养成教化为动身点，以政教和少先队两支队伍为主线，以学校、家庭、社会为活动面重心，仔细落实教学中的德育流程。主动绽开少先队实践活动、主题班会活动、特长竞赛活动、家庭网络资料调查活动、国旗下讲话活动、手抄报活动、爱国卫生活动等等，让文明、和谐之花开遍校内，带到家庭，香满社会。 为了开展好德育养成教化，我校在管理中强化思路，仔细落实以下工作： 1、周周有主题，一班一落实。我校每周一召开主题班会，班主任仔细开展，把不同的亮点和不足细化整理，仔细督查、引导、教化，周二向学校汇报，便于整体整改落实。 2、月月有主题、班班有亮点。9月是尊师重教月、10月是平安交通月、11月是志向畅谈月、12月是防震学问普及月，班班主题显明，月月典型层出不穷，确保此项工作扎实、有效推动。 3、开展礼仪教化，提高自身素养。从幼儿园起先，我校就通过背儿歌、古诗文朗读、社会常识教化，协作各种礼仪活动，比照小学生守则及日常行为规范，加强学生文明修养和养成习惯。 4、开展多种形式的活动，为学生素养全面发展构建平台。每年，我校都要召开拔河、跳绳、举哑铃、抢凳子、跳远等体育竞技活动，开展舞蹈、演唱、演讲、卡拉OK、讲故事、亲子结对等文娱活动，激活了校内，丰富了学校生活。 5、一草一木皆是情，一墙一壁都说话。学校依据自身条件，设立了两个草坪，学生们春天修剪，夏天浇水，冬天埋雪爱护，生长期除草，点点滴滴包含对绿色的憧憬，对环境的珍惜。每一个班级非常重视班级文化建设，教室文化、楼道文化、橱窗文化、版面文化，结合经典文化、乡土文化、名人文化、传统孝行文化、艺术文化，整个校内充溢浓郁的文化气息和育人氛围，时时浸润学生心灵，潜移默化中素养随之提高。 目标是人们行动的先导，是学校发展的蓝图。一个因地、因校优化的办学目标，无疑对校长及全体师生都是一种莫大的指导和引领。 1、外抓机遇，实现三步发展。 我校是一所资助小学，校内建设不能一步到位。新建时仅有教学楼一座，无操场围墙，更无设施，面对重重困难，我们坚持“整体规划” 不动摇、咬定“分步实施”不放松， 操场、围墙、食堂、新教学楼相继完成，使办学条件得到根本变更，为实施素养教化、创建特色学校、供应了重要保障。 今日的校内，整齐、漂亮、大方，宜人的绿化环境，宽敞的运动场地，更有先进的教学设备，班班装有了多媒体，与城区学校差距越来越小，广阔师生倍感喜悦。 2、内涵发展，实施三个创建规划。 办学条件的进一步改善不断激发了我们的责任感、紧迫感，同时我们深深懂得：硬件设施并不代表学校的品位质量。为全面推动素养教化，在硬件提升的同时，我们坚持走内涵发展的教改之路，根据“整体优化、创建特色”的总体思路，先后制订“合格学校先进学校特色学校”相应的阶段性发展规划，抓内促外，软硬兼施，每个创建阶段都提出详细的重点奋斗目标和相应实施措施。起始阶段我们提出了“打好基础，抓好常规，争创合格学校”的办学目标。这个阶段，重点抓校内环境建设，抓学校“三风”建立，使学校自我形象得到社会的认可，为学校发展奠基。在完成第一个目标后，学校进入发展阶段，我们又提出了“环境美、校风好、质量高、有特色”的办学目标。从抓校内管理转为抓教学管理、抓队伍、抓德育、抓科研，每年抓一个重点建设，想方设法努力实现目标，各方面在全县处于前列。2022年起先，学校进入特性化发展阶段，我们全面提升办学理念，提出“整体优化，发展特色，”的更高目标，努力形成自身的办学特色和校内文化。在此阶段，着力抓管理改革，抓整体优化，抓特色创建。首先抓办学思想的端正，我们提出“人人都会进步，人人都能发展，整体优化创特色”的办学思想和教化理念，明确提出学校一切工作都是围绕学生将来发展这一育人目的，求得学校、老师、学生共同发展、共同进步，即学校不光是发展学生的学园，也是老师发展的场所，只有坚持“以人为本”，不断开发老师潜能，才能促进学生健康发展；只有老师、学生共同进步，学校才能不断发展、持续发展；在老师管理上，我们努力求同存异，信任他们也像学生一样人人都能进步。洪亮提出“高水平的队伍能创一流，低起点的队伍也要争创一流”的口号；在育人观念上，我们坚持“全面发展，学有所长”，只要踏进校门，无论天智如何，行为习惯如何，不论来自何种家庭，不管原来孩子素养基础如何，都要用全面发展这一素养教化观点看待他们，优秀是胜利，某一方面特长发展也是胜利，使优的更好，弱的也有进步。几年来，我们大胆改革评价体制，坚持“自主发展、自我教化”，放开评价嘉奖机制，全面开展“进步生、特色生、标兵生”“新三好”的创建活动，也就是旨在创建出访每个学生都能以愉悦的心态。在教学核心上，我们始终把教学管理、教学改革作为素养教化的有机部分着力抓。教学管理上，我们以质量为生命，坚持“教、管、学一体”的目标管理，即学校管有目标、老师教有目标、学生学有目标，以过程管理为基础，加以科学的考核奖惩机制，成为教化目标质量达标的牢靠保证；在教学改革上，我们以新课程理念为指导，不断改革课堂评估，广泛开展自主、合作、探究的学习方式的探讨，主动推动现代教化手段的运用，在各级各科主动开展“先学后教、当堂训练”的素养化的课堂改革实践；坚持“面对全体、人人参加，普及与提高、教学与科研相结合”的原则， 2022年，学校创建为县先进小学，促进了办学层次提高，基本实现了办学目标。 几年来，我们以创建“特色校内、绿色校内、人文校内”三园式的特色学校为目标，持之以恒，一步一个脚印，扎实有效实施目标管理，使学校面貌得到显著变更，办学层次得到相应提高。特色是学校品位之灵魂。以创建特色学校推动素养教化，是我校实现特性化办学的又一重大举措。几年来，我们在办学整体水平提高的基础上，着力抓好特色文化的营造、特色课程的开发、特色课题的探讨，在探究科技教化环境化、课程化、活动化、课题化、网络化“五化”模式上迈开了新的一步。 一抓特色文化的营造。校内文化品位干脆影响到造就人的品位，富有显明特色的校内文化是创建特色学校的外在表现。在校内文化建设中，我校非常重视学生的参加，无论是手抄报、板报、手工制作还是橱窗栏目，都是学生放飞幻想的田园，为主动营造科技教化特色环境，学校还建立了多功能的音乐室，开拓了科技活动室、创办了舞蹈班、体育班将有形的活动与无形的精神文化有机结合，发挥了潜移默化的育人功能，让学生从小置身于科技人文氛围的熏陶之中。 二抓特色课程的开发。课程结构影响和确定着学生的素养结构，富有特色的课程是实施特色建设的根本性载体，有针对性地开设并形成特色的校本课程是发展学生特性特长的一个新课题。我们结合学校的资源，开展乡土文化教化、礼仪教化，武术、塑身操、跳绳、舞蹈、古诗文朗诵是学校常规性的特色活动，高段学生人人会打五步拳、少年拳。全校在年级学生每天进行课间跳绳熬炼，并脚左右跳、勾脚点地跳、开合跳、弓步跳、踏步跳、左右侧摆直摇跳，像模像样，达到活跃校内和强身健体的作用。塑身操和筷子舞在美丽音乐的伴奏之下，同学们边歌边舞，跳诞生活的热忱、跳出健康的身体。诵读经典诗文是我校的又一特色，是我们传承国学精粹，弘扬中华文明的举措，同时，也是加强学生文学修养，为学生一生打好语言基础的有效途径，一个学生从幼儿到毕业在希望小学至少可以通背300首经典诗文。开展多种形式的的活动是我们常抓不懈的工作，体育竞技、文娱活动都使我们在肃穆而活泼，惊慌而放松的气氛中开心生活、学习。 我们敬重学生发展水平和特性差异，允许学生依据爱好特长选择学习。坚持校本课程开发的四条基本原则：即思想观念开放有科学性；内容广泛有开放性；方法敏捷有试验性；全面发展有综合性。制订实施方案，加强队伍建设，抓内促外，充分发挥老师专长，全校设总辅导员2人，每班设兼职辅导老师1人，定期组织校本培训、阅历沟通，并将科技综合实践活动课程列入学校课程安排，每周二下午统一开设，确保其健康发展。同时抓好课程管理，抓好备课、上课、评课三个环节，备课做到一备教案二备实践操作三备学生实践活动；上课按三个基本环节进行，并做到长课与短课，科技综合实践活动与其它学科实践活动相结合，打破课堂学校壁垒，该课内完成决不拖课，该课外完成必需走出课堂，决不敷衍了事；评课求实，常常开展活动方案设计，定期组织公开探讨，不断促进全体老师对这门特色课程的再相识、再完善、再发展。将科学教化目标渗透于各科教学目标之中。特色课程的开发和实施，无疑为学校的特色建设供应了广袤舞台，进一步优化了学科课程，落实了综合课程，将国家、地方、学校三级课程优化整合，更好促进特性化人才的培育，也促进了老师教学方式和学生学习方式的转变，同时也促进了其它学科的发展。特色科研促进特色建设，特色建设推动了学校整体改革，提升了办学品位，在此我们也深刻地体会到选择正确的办学思想是创建特色学校的根本因素，一般学校要生存发展，就要走出一条符合本校实际的特色办学之路。 二、学习探讨落实活动的心得体会 学习孙卫东主任的精彩讲座后，我的体会很深，深感依法治国、依法治校的重要性，深感各种工作都得想人民所想，急人民所急，人民给予我们权力，我们要以公仆的良好心态为人民服务好。我作为校长，必需办好以下三件事。 1、抓好“人”的事，管理好自己的老师队伍。狠抓师德师风建设，把这项工作作为常规性的工作来抓，依法治校，以法律、法规、道德、纪律、制度规范老师的行为，使广阔老师能立足本职，求真务实，有剧烈的听从意识、责随意识，努力完成好自己的工作任务。 2、抓好“钱”的事，用好公用经费。规范办学行为，不乱收乱订，合理合法用好、管好公用经费，把钱花在刀刃上，根据国家规定合理、健康运转学校，努力改善办学条件。 3、抓好“教学质量”的事，提高教学成果。深化课堂教学改革，仔细落实教化、教学、教研方针，在素养、特色教化提高的基础上，促进教学成果、教学质量再上新台阶。 三、下一步工作安排 1、加强法制教化，重视依法治校、以德树人，进一步提高德育养成教化。 2、借国家大好政策的东风，努力使学校网络化全覆盖，教室专用化，老师队伍专业化水平提高。 3、教化、教学质量进一步提高，特色素养教化水平进一步提升。 我们也清晰地看到学校要发展，无论在校长自身的管理水平上、在特色队伍的建设上、特色课程的开发上还是特色文化的培育上,仍有不少距离,我们决心不断改进，再创业绩，让希望小学像颗绚烂明珠更加光芒耀眼。感谢大家！ 20 15、1 学习探讨活动发言稿 学习探讨活动发言稿 学习探讨落实活动分组探讨发言稿 学习探讨落实活动沟通发言稿 党员学习探讨发言稿 学习党章探讨发言稿 高校习大探讨探讨发言稿 探讨发言稿 探讨发言稿 探讨发言稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页