学生心理健康教育培训学习心得体会.docx

学生心理健康教育培训学习心得体会 学生心理健康教化学习心得体会 短短2天的心理健康教化培训学习，让我了解了心理健康教化的意义以及它的重要性，明白了老师不仅仅要教书，更重要的是要育人。现就对本次培训谈一谈自己的体会： 小学生心理健康教化关键是老师，老师要敬重学生，给学生创设和谐、宜人的教化教学环境，以此激发学生的求知欲，培育小学生的探究精神与生活情趣。让学生们能够真正的欢乐学习，欢乐成长！真正的心理健康教化不是嘴头上说说也绝不是每周 一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康学问讲座就能实现的。心理健康教化和其它教化一样须要与学校日常的常规教化教学活动相结合，须要"润物细无声"的意识和观念；须要在点滴的生活实践阅历中积累而成；须要老师潜移默化的培育。所以学校日常活动就成为小学生心理健康教化的主渠道，只有将心理健康教化的思想、内容渗透到详细的教化教学工作中去，才能把心理健康教化真正做到实处。利用学科学问加强情感教化，使学生有良好的情感生活。 学习回来后，为进一步加强我校学生心理健康教化工作，加强全体学生心理健康教化发展，我们将从以下几方面着手： 一、加强内部建设，创设良好良好育人环境 （一）创设良好的育人环境 一个学生要在以后的生活中适应社会，就必需学会与人交往，沟通。因此，作为一名小学老师，我们应当主动为学生创设良好的心理发展环境，应当把工作重点放在学生性格发展、与人沟通以及学生的目标培育上。为孩子们营造好良好的心理健康成长环境，建设和谐同等的集体，这才是我们作为老师应当主动追求的。为此，我们也建起了我校的心理询问室，健全完备心理询问室的规章制度，并有兼职心理询问师解决学生的各类心理问题。 （二）创建环境，多样教化 为了提高学生的心理健康水平，除了常规教化外，还要留意在耳闻目睹中促进学生心理健康发展，这主要有赖于学生所处班级心理环境的状况。老师在教学实践和日常生活中，要不断提高自己各方面的实力，保持主动向上、平和开朗的心境，用自己的人格魅力，潜移默化地影响学生。 主动开展班级文体活动，使学生们的过激心情在文体活动中得到释放，帮助一些学生克服自卑、焦虑心情。对于他们在各种活动中取得成果，那怕是一点点进步，老师都要大力激励，充分调动他们学习主动性。小学生以激励为主，好孩子是夸出来的，营造一个充溢信念主动向上的氛围，激发他们看到自己的成果；特长，接着努力，更加勤奋，力争全面发展的上进心。常常开展集体主义的教化，让学生树立爱学校班级的集体荣誉感，发扬团结友爱的精神，良好的班级集体融洽师生、同学关系，对学生个体能产生巨大的吸引力，使离群独处的学生感到集体的暖和，帮助其矫正不健康的异样心理。开展立大志创大业主题班会，消退一些人的虚荣傲慢傲慢心理等心情，通过开展一系列活动，增进人际交往，提高心理素养，促进他们的身心健康全面发展。 （三）老师要为人师表 老师心理不健康就导致学生的性格不完整，就不能正确的处理学生之间、老师之间、家庭之间的问题，这些问题一旦爆发，就可能损害学生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。其次老师要做到语言规范。小学生认知水平比较低，所以老师的一言一行干脆影响着孩子的发展。另外，作为老师就要“学高为师”。只有不断提高自身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。 二、家校结合，共同关注学生心理健康教化 今日，心理健康状况对学习、工作及思想的影响为越来越多的人所重视，学生的心理健康教化也日益成为学校教化的重要内容。但是，在与学生家长密不行分的家庭，对子女的心理健康教化尚是一片空白。有许多望子成龙、望女成凤的父母只重视子女学业成果、只关切子女的身体健康，存在着重智轻德，重身体熬炼轻心理保健的误区。个别家庭，不仅不能意识到孩子的心理须要，而且面对子女的反常行为往往实行粗暴简洁的教化方式；有的父母则在孩子成长中所面临各种生理、心理问题时不能刚好地赐予指导和帮助，导致子女产生心理障碍。望子成龙、望女成凤的家教心态可以理解。但事实上许多家长对子女的教化与学习要求超过了子女的生理和心理承受限度。并且，当孩子达不到预期的目的（如考试没考好）时，“恨铁不成钢”的父母总是更加责难孩子不仔细、不努力，甚至打骂孩子。结果造成的恶果是：子女怕学习、行为习惯也不好；在学校与同学关系不好，对老师的教化反感；在家里与父母的关系更是一团糟。有些学生因此形成恶性循环，最终学习成果一落千丈，与家长最初的愿望南辕北辙。我们将从几个方面对家进步行教化：（1）全面耐性地了解自己的孩子。家长应充分关注他们的成长状况，刚好了解孩子的心情、情感、思想等精神世界，给孩子充分倾吐和宣泄心理感受的条件和机会，注意孩子的心理发展。（2）创建同等和谐的家庭氛围。父母对子女的错误实行严厉惩处、无情打击，往往没有起到教化作用，反而使自己成为孩子的模拟对象，并可能使孩子产生逆反心理，影响孩子的人格发展。（3）培育孩子的独立自强精神。对子女的关切并不等于对其物质上的肯定满意，也不是对其精神上的无原则放纵。真正的关切和爱惜是从小培育子女的独立自强精神，熬炼子女的受挫实力。家庭与学校都必需重视孩子的心理健康教化，老师与家长广泛涉猎孩子保健常识，建立和谐的师生或亲子关系，同等地同孩子沟通，刚好地发觉并正确的指导孩子在成长期的行为改变。同时，我们学校利用家长学习、家长开放日、家长会等途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展家庭心理健康教化。近期我们就“家校携手，共话成长”“感恩我在行动”两个话题召开了两次家长会，效果很好。 学习已结束，我要从心理教化的层面上去教化我的学生，更多的关注学生的心理发展。信任这次培训赐予我的东西决不止理论学问，它会有一种持续，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生！为了让学生健康欢乐的成长，我会接着仔细的学习，并将所学运用到实际工作之中！ 学生心理健康教化培训学习心得体会 心理健康培训学习心得体会 老师心理健康教化培训学习心得体会 心理健康教化学问培训学习心得体会 心理健康教化学习心得体会 老师心理健康培训学习心得体会 心理健康教化学习心得体会 心理健康教化学习心得体会 心理健康教化学习心得体会 心理健康教化学习心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页