小学学校培优补差工作计划.docx

小学学校培优补差工作计划 全面提高我校学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高，那么必定少不了工作安排的，怎么写呢？下面请参考吧！ 小学学校培优补差工作安排一 一、指导思想： 为全面贯彻党的教化方针，面对全体，因材施教，使素养教化落到实处，本学期我们将以心理健康教化为切入点，接着开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探究新形势下教化方法，全面提高教化教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。 二、学生状况： 本学期，我担当四年级三班的语文课和数学课。我班有64人，其中有20人学习基础较差，学习主动性不高;有2人智力有问题。有30人基础较好，能仔细学习，但方法不精，成果一般。有14人聪慧好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成果优秀。 三、指导思想： 帮助差生取得适当的进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育转好的学习习惯，形成基本实力为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和数学的基本实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成果，激发学生在课堂上学习主动性。向每一位学生供应充分展示自我的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能，使每一位学生都能得到不同的发展。 智力型后进生是指那些由于生理缘由，学问接收实力差、思维品质不良、相识结构中的学问支离破裂、基础学问欠缺、基本技能未形成、基本方法未驾驭、思维训练不足、思维品质培育不够的学生。 后进生是指对学问的相识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、学问结构出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信念不足、爱好降低、看法消极的学生。 针对中等生，老师应帮助他们树立信念、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其熟识各种记忆方法，并选择适合自己性格和特性的学习方法，反复进行思维定势训练，驾驭基本的思维方法，培育思维实力。老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得"成事在人，有志者事竟成"的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让他们在实践中体验胜利的喜悦，从而使他们树立自信念，激发并强化学习动机。 四、制定目标： 帮助差生取得进步，辅差对象能根据老师的要求做好。成果有肯定的进步，抓基础学问训练，夯实基础，从基本的计算抓起，实行多种形式来引导差生进行基本功训练，驾驭数学的基础学问和基本技能。 五、制定有关内容： 辅差的内容是教会学生教材中的基础学问，使学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，如：口算题肯定能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可避开出错，可先少再多，先易再难，逐步加深，逐步提高，保证每个差生都有不同的进步，常常训练差生的口头表达实力，及理解应用题的题意的实力，课堂上创建情境，让差生尝试说说题意，敢于说进而争于说、擅长说到主动踊跃地说。对差生的作业设计要具有：统一性、开放性、相宜性、差异性。 六、主要转化措施： 1、课外辅导，利用课余时间， 2、采纳-优生带-差生助-一帮一活动行为。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上创建机会用优生学习的思想方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，指导，发觉错误刚好给与指导订正。 6、实行激励机制对差生的每一点进步都给与确定，并激励其接着进取，在有生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和动感。 7、充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向发展，保证差生改善目前学习的状况，提高学习成果。学困生的转化工作是一场长久战，在转化过程中，差生的学习看法和行为会时常的出先反复，老师要仔细去做差生的挚友，培育他们学习的爱好，真正实现全面发展的教化目标。 七、主要措施： 1.培优重在拔尖，辅差重在提高 2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 6.优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫 小学学校培优补差工作安排二 为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的教化教学质量。依据四年级学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课，批改作业，定期检测学生成果，优质完成每一节课的教学外，实行课内外培优补差措施，制定此安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及教学工作中，力争取得较好的成果。 面对全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培育拔尖学生。发挥优生的优势，开展帮困活动，激励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习多重复在娴熟的基础上不断提高自己的实力。尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 一、学生状况分析 四年级共有学生162人，从学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，但也有少部分学生如袁智平、袁家乐、严风怡、殷钜豪、殷军高、袁文森等学生基础学问薄弱，学习看法欠端正。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步空间。通过生活实际的情境创设，来让学生感受学习英语其实是一件简洁的事情。 二、主要目的： 1、全面提高学生学习的主动性和主动性; 2、使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶情操; 3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理; 4、在学生中形成"赶、帮、超"深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、主要措施： 对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。优生要激励他们多做创新的事情主动参与校组织的信息技术爱好活动小组。 1、摸清学生的学习基础，重点严抓学生的书写习惯。 2、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 3、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特殊是潜力较大的学生,应支配重点辅导。 7、仔细确定辅导对象, 坚持每周至少2次的辅导, 辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。 8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 9、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。 10、作业练习既要面对全体学生，又要兼顾提优补差。 四、预期效果 培优预期效果，通过培优工作，争取使这些学生的学问更拓展，阅读和写作实力有肯定的提高，综合运用语言的实力及应试实力全面提高。 辅差预期效果，使学生端正学习英语的看法，提高英语的学习爱好，让他们实力多学些学问，争取现有的基础上有不同程度的提高。 本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平，提升学生对英语学习的觉悟性。 小学学校培优补差工作安排三 一、对学生进行志向教化。 一个人没有志向，生活就没有了意义;有了志向，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要渐渐引导学生树立远大志向，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小志向(目标)，这样一步步迈向胜利。 二、做好学生的思想工作。 1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要常常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热忱。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。 2、常常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的状况，相互协作教化好学生。 三、有效利用课堂的40分钟。 学生厌学或是不主动学习，重要的缘由之一是多次功课落下使他们对学习失去了信念，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多激励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感爱好的问题，渐渐让他们找回自信，提高学习的主动性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础学问的题目。 四、主要辅导措施： 1、课堂上创建机会，要多激励、多启发学困生对学习的爱好，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少指责，使他们意识到自己是学习的主子。 2、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 3、依据不同层次的学生，支配不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读实力和写作实力。 4、采纳一优生带辅一差生的"一帮一"行动。 5、利用班会课实行学习阅历沟通会，请一些优生介绍学习阅历和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。 6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，调动他们的学习主动性和胜利感。 7、重视中等成果的学生，保持其成果稳定和提高。 总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成果，我在教学中将要坚持"抓两头，促中间"的原则，以全面提高学生的整体素养与学习水平。 小学学校培优补差工作安排 学校培优补差工作安排 学校培优补差工作安排 学校培优补差工作安排 学校培优补差工作安排 学校培优补差工作安排 小学培优补差工作安排 小学培优补差工作安排 小学培优补差工作安排 某年学校培优补差工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页