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小学高效课堂心得体会 小学高效课堂心得体会 第七小学 孙丹最近，我学习了一些高效课堂的文件，通过学习我了解到高效课堂是时下课堂教学的主流，也是我们英语老师课堂改革的必定。高效课堂就是让学生主动学习、主动思索的课堂；是学生充分发挥自主学习的课堂。老师在高效课堂教学中起着关键的作用，课堂是老师最重要的教学阵地。如何在小学英语课堂教学中促成高效的课堂，我认为：课堂教学应从华而不实走向注意实效，从天马行空走向有的放矢，让学生学会用英语做事和表达思想，确保高效课堂的实效性。只有突破以“教材为中心，老师为中心，课堂为中心”的旧教学模式，关注全体学生，拓展学习英语和运用英语的渠道，才能培育新时代的英语人才，因此只有构建自主、高效的课堂教学模式才能突破现代课堂教学的难点，提高教学效率，让每个学生都能乐学、善学并能学有所获。如何在40分钟内发挥最大的课堂效益，使课堂教学更有效，是我们老师都在苦心探究探讨的。我在教学实践中就如何培育学生的自主学习，自主发展实力，如何提高课堂教学效率等方面进行了一些学习和探究，下面谈谈我的一点体会： 一、融洽师生感情 俗话说:“亲其师才能信其道”教学过程中的师生关系不单纯是学问的传授，更重要的是情感沟通，建立良好师生关系。老师如何与学 生沟通，唤醒学生主动参加语言活动的意识，尤为重要。老师要在语 言实践中采纳激励性语言和手势，敬重学生的自尊，消退课堂中的不 平安因素，使学生对老师有亲近感、平安感。从而大胆而主动地参加 教学活动，体验学习乐趣。为教学程序的顺当实施扫除人为障碍。 二、细心备课，做好上课前的充分打算 备课是老师的富有创建性的困难的劳动过程，做好了这一步，也 就做好了胜利高效课堂的第一步。备课，包括备教材、备学情、备教 法，另外还要备学生的学法（学生的操练）。备课时，首先要钻研教 材，熟识教材的内容；把握学问、技能目标，找出教学的重点和难点， 要整体地、清楚明白地把握教材，才能在课上得心应手，备课时肯定 要结合自己学生的特点，学生学习和接受实力是不尽相同的，备课时 要留意全面性，包括内容上的全面和对不同层次学生照看上的全面。 我们对学生的反馈还要进行预设，尽可能多的为学生供应多种答案信 息。我们要重视课堂教学的整体设计，细心设计每个教学环节，从课 堂组织语言到每个活动的导入、设计，力求删除无效环节、达到最优 化，从而实现整堂课的高效。老师还要把握好活动环节的节奏，以使 整堂课节奏紧凑，高效而有弹性。这样，我们的课堂才会具有目的性、高效性。 三、因材施教增加学生自信念，调动其成就感 1、细心设计教学过程，因人施教，充分发挥其“主子翁”精神。 老师要想让每个学生都以最大爱好和饱满的热忱投入到一堂课中，关 键要看该堂课的教学设计。首先，老师必需有游刃有余地驾驭教材、深化浅出的讲解教材的实力，同时又能恰当的由易到难、由简到繁对 课本的学问细心加工，给每个学生定位，设计出不同层次学生参入的 情景，调动起每个学生的“非智力”因素，让各层次的学生都有机会 表现自己，帮助其树立学习英语的信念。对成果较差的学生，应确定 其优点和特长，帮助其分析落后的缘由，提出改进的方法，对他们每 一个微小的进步都应刚好赐予确定和激励，从而消退其畏难心情和厌 学心理，有意识的让差生多开口，多表现，使其具有胜利的喜悦。在 我所教的班级中，我按好、中、差将学生平均分成五人小组，实行 “好帮差，中追好”的“一帮一”方式，做到人与人之间互帮，组与组之间互比，每个学生都在为自己的组而尽力，这种“比、学、赶、帮”的风气让每个学生都能发挥其“主子翁”精神，为自己的小组增砖添瓦，不遗余力。实践证明，分层教学，因人施教不仅能提高英语成果，更能让学生享受到胜利的欢乐，从而增加了其学习英语的信念。2、正确处理英语学习中所犯错误，爱护学生自尊，增加其学习 的自信念由于智力和非智力因素的差异，适时进行赞许教化。莎士比 亚曾经说过，“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长”。其实，每个学生都有自己的优点和缺点，我们尤其要看到每个学生的优点，这样才能从心底去激励学生。每位学生都喜爱被人赞扬，特殊是后进生，他们最须要表扬。老师赏识的眼光就像暖和的春风，使学生的心灵受到鼓舞。老师要用好激励学生成长的催化剂，肯定要学会表扬学生，赞许学生，用放大镜来关注他们的优点，并公诸于众，从而激发他们的上进心和自信念，这样的教化手段才是高超之极。假如老师驾驭了赞许技巧，就可以从“要我学习”转变为“我要学习”的状态，它会使课堂更有效率，引领学生迈向胜利。 四、刚好反馈不断改进 课后刚好搜集课堂教学反馈信息不断改进教学方法、 教学技能及教学策略，是提高英语课堂教学有效性的重要步骤。老师要能够依据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，要会合理应对临时出现的各种状况，也就是说老师要对教学的生成进行有效的指导。为了有效地提高英语课堂教学效益，老师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，刚好了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整，从而提高课堂教学的有效性。 总之，真正的课堂教学就是让学生在欢乐中学习,在华蜜中成长，在学习中感受着欢乐,在成长中收获着华蜜。这是教学的最高界,也是老师实力发挥的极致。学生由后台走上前台,变听为讲,由传统“要 我学”的被动接受者变成“我要学”的主动参加者。角色的转变,标记着学生学习观的彻底转变。老师也不再是学问的权威。高效课堂的胜利启示我们，在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。老师在日常教学中要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得胜利的欢乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。 小学高效课堂心得体会 小学高效课堂心得体会 小学 高效课堂心得体会 某年小学高效课堂心得体会 小学数学高效课堂心得体会 小学数学高效课堂心得体会 学习小学高效课堂心得体会 小学数学高效课堂心得体会 小学数学高效课堂心得体会 小学英语高效课堂心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
