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    小学教师业务学习工作计划.docx

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    小学教师业务学习工作计划.docx

    小学教师业务学习工作计划 为提高课堂的教学效果,切实提高自身专业理论水平,小学老师要制定了业务学习安排,下面给大家共享小学老师业务学习的工作安排,欢迎借鉴!小学老师业务学习工作安排1 一、指导思想 坚持“以人为本,以研兴教,以学强师”的思路,以教化科研为先导,以培育高素养的老师队伍为根本,转变老师观念,提高教化教学质量。 二、工作目标 1、加强理论学习,转变老师教化观念。 2、注意集体教研,提高老师预设与反思水平。 3、开展课题探讨,促进老师专业成长。 三、详细措施 1、学校单周将支配一次老师集中培训学习,双周为老师自由读书时间,学校将选择培训内容、记载老师的考勤状况、记载校本培训笔记、负责老师学习期间的纪律、检查老师的学习笔记和心得体会等一切活动事宜。 2、各教研组每月要开展一次专题教学活动。每次活动前两周,教研组长要结合学校老师教学的实际,提出一个活动主题,让老师做好打算。 3、严格学习考勤纪律。老师参与培训学习,不得无故缺席、迟到、早退,若有特别状况,要在活动之前向主持人说明。 4、培训形式力求多样,培训内容力求丰富,以听教化家的报告、看优秀老师的课堂实录、老师专题研讨、课堂教学实际问题会诊、集体读书等为主,亲密联系老师教学实际状况,提高老师的业务素养。 5、培训中,老师要仔细学习,当场做好笔记,并在学习结束后一天之内写好心得体会,交教育处检查存档。 6、老师要树立终身学习的理念,每学期至少阅读2本课改的书籍,15篇课改的论文,教化教学杂志5本。老师要刚好总结自己的课堂教学,常常进行教学反思。每学期至少要写教学反思15篇,教学论1篇。 7、对于学校派出去参与各级各类培训的老师,回校后必需写出一份汇报材料,交教育处存档,并讲一节汇报课。 8、实行相互听课制度,校长、教育主任、每学期至少听课30节,其他老师听课至少20节。假如是听随堂课,要先向教育处报告,以便教育处检查记载,否则不予以计算。听课一律要做好听课记录,在每月的教学检查中,要将本月听课记录交教育处核实,做到一月一统计。 9、接着抓好课堂教学有效策略的探讨的课题探讨。课题组每月集中学习一次,总结、沟通、反思课题探讨状况,进行课例评析,思索、研讨下次探讨内容,并针对试验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨,发挥集体才智,提高课题试验的实施水平。 10、实行电子备课和集体备课制,强化老师的业务研讨水平和信息技术运用实力。 小学老师业务学习工作安排2 为进一步推动教学探讨工作,努力营造学习氛围,从理论与实践两个层面不断提高老师的业务实力。现结合我校实际状况,特制定以下业务学习安排: 一、指导思想 以党的教化方针为指针,以课程改革精神为指导,坚持教化思想立校,教化理念强校,教化技能兴校的指导思想,秉承终身学习的要求,切实营造健康良好的学习环境,努力提升老师的业务水平。 二、学习目标 通过有组织、有安排、有主题、有成效的业务学习,不断更新我校老师的教化教学思想,增加教化技能,更多地体会、共享新课程给我们带来的最新成果。 三、措施与要求 1、紧密围绕各学科探讨专题开展业务学习,力争在个别学科段创出特色。 2、业务理论学习分集中和自学两种方式进行。 3、要求业务学习做好笔记,教育处将定期组织检查。 4、在老师中开展读书、读教化教学专著的活动。要求每位老师每学年至少读一本教化方面的专著。 小学老师业务学习工作安排3 一、状况分析: 老师年龄偏大,教龄偏长,教学阅历丰富,但随着新课程的实施,全体老师的业务学习已是燃眉之急的事情,为了更好地适应新课改的要求,为了全面实施素养教化,为了发展学生的特性特长,使全体老师业务水平都得到发展,特制订安家洼小学老师业务学习安排。 二、指导思想: 新一轮的基础教化课程改革正在不断深化,为促进广阔老师更快地融入课改的大潮中去,不断更新教学理念和教学模式,逐步完善教学方法和评价标准,尽快提高老师专业化的水平,促进教化教学良性发展,特殊制定本安排。新一轮基础课程较之原有课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新,要更好地适应这样的状况,必需打破多年来所形成的教学方式和行为,对自己进行重新的相识和定位,变更以往习惯模式,驾驭进行课程开发的技术。基于这样相识,本学期的老师业务学习突出理清进行课程改革的思路,以促进老师群体以更有效的方法打破思想禁锢,加快课程改革的步伐。 二、学习目标; 结合课程目标提出的要求,以转变教学观念,提高广阔老师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训,进一步促进老师转变教学观念,用新课标的理念指导教学工作,使全体老师目标明确,立足课改,在不断的探究与实践中形成新型教学观,加快教化教学工作的良性发展。 三、学习内容: 1、各学科课程标准和基础教化课程改革纲要 2、山东省中小学教学常规和日照市东港区中小学教学常规。 3、各学科专业学问,提升老师的专业素养。 4、各教化教学刊物的文章,学习相关理论学问,并结合工作实际撰写论文,主动投搞。 5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学,缀阅历沟通,指导自己的教学工作。 6、上级教化主管部门下发的各种教化教学工作的指导性文件,驾驭相关方针政策。 四、学习重点: (一)各学科新课程标准 1、老师角色的定位 老师是课程改革的主力。转变老师的教学理念,在课堂教学中,强调学生的自主性,重在启发,贵在引导,妙在点拨,巧在如何帮助学生设计正确的学习思路,选择正确的学习方法,让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创建,完成各种教学活动。老师始终不能忽视自己的角色定位,适时点拨学生的创新意识,发展他们的实践实力。 2、学习新课程标准的基础理念 (1)全面提高学生的素养。新课程标准要求老师必需面对全体学生,使学生获得基本的文化素养。 (2)正确把握各学科教化的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用,留意教学内容的价值取向,同时敬重学生在学习过程中的独特体验。 (3)主动提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必需依据学生身心发展和学科特点,关注学生的个体差异和不同的学习须要,爱护好学生的新奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,主动提倡自主、合作、探究的学习方式。 (4)努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所须要的实践实力。 (二)学习基础教化课程改革纲要 (三)老师接着训练必备的教学基本功,提高老师的专业学问和基本技能。 五、学习方式及组织实施 (一)培训学习 1、集中培训。主要对老师进行新课程标准培训,通过培训打造共同的教学理念,要注意培训内容的系统性。本学期我们安排将邀请教研室领导、若干知名专家和通过观看VCD光盘等形式系统地分类、分期对老师进行培训,通过培训,使老师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同,以此来指导自己的教学实践,该培训由中心校教育处详细组织实施。 2、校内培训。各校可以自搞活动或几校联合组织活动,通过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“集体研讨”等形式,对老师进行常常性的校内培训和指导,从而引导广阔老师不断反思自己,将新课标的精髓升华为自由的观念、思想。 (二)自学、自练 老师自学内容要包括上级教化部门下发的各种教化教学指导性文件、方针、政策。各级各类教化报刊、杂志,校内外能充分体现新课标观念的课堂教学阅历,老师必备的教学基本功、教学基本技能等。 六、预期目标 1、每学期老师业务学习笔记不少于16篇,学习心得不少于16篇。 2、每学年老师撰写体现新课标理念的教学论文不少于1篇。 3、老师的教学基本功、教学基本学问与技能、新课标学问与实力检测能通过制定的标准。 七、保障措施 1、各校成立老师业务学习领导小组,详细指导、检查老师的业务学习状况。 2、对老师必备的基本功、基本学问与技能、老师论文及各项竞赛,要定期进行考核、检查评比。 3、每周三办公时间为老师业务学习时间。 小学老师业务学习工作安排 小学老师业务学习安排 小学老师业务学习安排 小学老师业务学习 小学老师业务学习安排(定稿) 小学老师政治业务学习安排 某小学老师业务学习安排 小学老师业务学习安排(优秀) 小学老师业务学习安排(优秀) 小学老师政治业务学习安排(材料) 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页

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