学校教育教学工作计划[1].docx

学校教育教学工作计划1 刀豆文秘助手()之学校教化教学工作安排 范文1 一、指导思想： 围绕区教化局十二五教化发展规划及市区教化工作会议精神，坚持以科学发展观为统领，以科学的办学理念为先导，以精细化的学校管理为抓手，强化课程改革，深化实施素养教化，坚持特色办学，统筹推动重点工作，全面提升办学效能，为办好人民满足的教化，为全区小学优质均衡发展目标的实现做出新的贡献。 二、主要任务： 1、以效能评估促进全面发展。深化分析江宁区中小学办学效能评估方案各项指标，梳理学校各项工作，强化管理，争取在2022年全区中小学办学效能评估和先进学校评比中有好的成果。 2、以精细化管理推动内涵发展。以全面追求“绿色质量”为目标，践行“轻负高效，促进学生全面可持续发展”的教学理念，以细心的看法，实施精细的管理，追求精品的成果，从而全面提升办学质量。 3、以重点带动引领专业发展。一是启动学校“名师”工程，打造校内名师，力推区内名师，争取市内名师；二是接着打造珠心算特色，引领校本课程建设。 三、详细工作： （一）、德育工作 整合德育功能，规范学生行为，全方位、细致地落实好学生的常规管理，引导未成年人养成良好的文明生活习惯。 1、强化德育意识，抓好班主任队伍建设。发挥德育工作的整合功能，严格落实班主任例会制度，组织学习德育工作规程，开展班主任培训，增加班主任的育人意识和育人实力。以评比“优秀中队辅导员”“优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀使班主任的示范、辐射作用。 2、重视行为养成教化，促进校内文化建设。加强行为规范教化，以小学生日常行为规范为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教化系列活动。结合区教化局开展好“十个每一次”工作要求，利用晨会、班队会、主题教化、班级公约等，强化教化训练，注意细微环节，特殊是抓好学生的就餐、集队、上操、午间管理和课间行为规范等，切实培育学生做“讲文明、讲礼仪”的校内小主子。 3、开展好系列主题教化。利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，一月一主题，对学生进行感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教化，塑造学生良好品行。 4、开展好读书节系列活动。德育处要结合市、区开展的各种读书节，组织开展好形式多样的读书活动，营造深厚的读书氛围，引导学生多读书，读好书，下半年举办麒小第一届读书节总结表彰会，展示学生、老师的阅读成果，打造书香校内。 5、重视心理健康教化。以中小学心理健康教化纲要为指导，落实各项心理健康工作方面的要求，培育学生的良好心理素养和健康向上的心态，增加学生适应实力和抗挫实力。对学生要留意抓好留守学生、学困生和习困生的心理辅导；对老师要留意考前复习时的心理疏导。心理询问室要定期开放。 6、落实教化三结合。沟通才能理解，理解才会支持，全部老师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的主动性，与家长才智相处，德育处要主动督促并参加班级的家长会，深化管理，合力育人。另外要争取社会支持，运用好家校通平台和学校网站，“网上家长学校”栏目要刚好更新内容，发挥其作用。上半年要重点开好六年级的家长会，下半年开好一年级的家长会，其他年级每学期至少开一次家长会。 （二）、教学工作 以教研室下发的江宁区中小学教学常规工作精细化管理实施看法为标准，进一步规范办学行为，在教学常态工作的主要环节上做精、做细、做实，引导老师爱岗敬业，专心育人，潜心教学，促进老师专业发展和教学质量的双赢。 1、加强常规管理，规范教学行为。一是仔细学习江宁区中小学教学常规工作精细化管理实施看法，了解看法中八个方面的详细要求，并在教学中自觉加以执行。二是进一步规范常态课的管理工作，做好每日巡课工作，行政领导和年级部主任要多听推门课，重点督查老师执行课程安排、上好常态课、执行相关法律法规状况；三是接着组织校内视导，将视导重点放在薄弱学科、薄弱班级、薄弱老师中，加快薄弱学科、老师的成长，进一步提升学校整体教学质量； 2、以人为本，全面提高教学质量。一是强化低段学生的学习习惯、学习爱好的培育。制定详细的学习习惯要求，健全表扬激励制度。二是接着抓好毕业班教学管理和监察，支配好毕业考试和复习指导工作，留意做到科学有效，保持并促进毕业班教学质量在全区处于较好位次。三是组织期末语文、数学、英语学科教学质量调研，教育处要刚好分析，刚好通报，督促老师刚好调整改进。四是规范老师家校通发送信息的管理和运用，强化家校合作，共同做好学困生和习困生的帮扶、教化工作 学校教化教学工作安排1 学校教化教学工作安排1 学校教化教学工作安排 学校教化教学工作安排 学校教化教学工作安排 学校教化教学工作安排 学校教化教学工作安排 学校教化教学工作安排 学校教化教学工作安排 学校教化教学工作安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页