干部教育培训工作状况调研报告.docx

干部教育培训工作状况调研报告 整合资源，创新干部教化机制，服务科学发展 依据县委学习实践科学发展观活动领导小组办公室要求，以“整合资源，创新干部教化机制，服务科学发展”为主题，由县委常委、组织部部长唐子华同志领题开展了干部培训调研。此次调研实行座谈沟通、个别走访、调查问卷等方式进行，共深化鼠场乡、大塘镇、者密镇等乡镇和扶贫办、财政局、审计局、司法局 等部门听取看法，组织召开了8次座谈会，乡镇科级领导干部、中层干部、一般干部和村干部代表，部门领导干部、中层干部、一般干部代表参与座谈会；向11个乡镇、4个部门发出、收回有效调查问卷122份，其中：科级干部60份，股级干部31份，股级以下31份；50岁以上10份，40至50岁33份，30至40岁61份，30岁以下16份。课题组通过座谈、走访听取看法和对调查问卷进行统计分析、研讨和沟通，基本上驾驭和归纳出了干部教化培训的现状、存在的问题及解决对策，现将调研状况综述如下： 一、我县干部教化培训工作的现状和面临的形势 2003年以来，我县共完成各类主体培训班次110期，培训干部5630余人次，培训状况见图 1、图2。 在培训地点上，2003年以来，选派29批次计1160人次赴省外考察培训，选派29名干部赴县外、省外挂职熬炼，托付贵州高校、贵州师范高校、贵州民族学院、贵州财经学院举办培训班6期计330人次。在培训经费上，2003年以来，尽管县财政非常有限，但每年均把干部培训经费纳入财政预算。此外，教学方式上，互动式、体验式、研讨式等得到逐步运用，还尝试了拓展训练；阵地建设上形成了县委党校、省内高校、省外基地一体的格局。 在组织部门举办主体培训班次的同时，不少乡镇、部门也主动履行培训职能自主办班，截止2006年底，乡镇、部门举办各类培训班共培训各级各类干部22703人次；涉农部门组织开展绿证培训2186人次；4074人参与了计算机中级应用实力培训。 2003年以来，我县干部教化培训工作经验了从摸索起步到稳步前进再到开拓进取的过程，培训经费不断增加，培训方式从单一化到多样化，培训阵地从片面化到立体化，培训人数从小范围到大规模，形成了切合干部实际、独具县情特色的干部培训总体格局。 从调研的总体状况来看，大家普遍认为近年来我县开展干部教化培训工作力度很大，取得了较好的成果。从收回的122份调查问卷的统计结果来看，近五年来累计参与脱产培训时间在3个月以上的有18人，2个月以上的16人，1个月以上的9人，1个月以下的63人，没有参与过培训的14人；认为我县干部教化培训没有力度的仅有4人，占3.28%，认为有力度、力度很大的有107人，占87.7%。 综合分析我县近年来的干部教化培训工作，能够紧紧围绕素养和实力双提升这一目标，着力推动规模、质量、效益相结合，贴近县委、政府中心工作，贴近干部实际需求，主动整合资源，创新方式方法，干部队伍整体素养有了显著提高，所取得的成果值得确定。但是，在新的历史条件下，我县干部培训工作面临不少新形势和新任务： 从纵向看，党的十七大提出“接着大规模培训干部”，掀起新一轮大规模培训干部高潮，这一轮培训任务更加繁重，培训数量、质量都应比上一轮大规模培训干部工作要翻几番。我县近年来开展培训中，重点放在科级干部层面，虽然兼顾了其他干部，但多是短期业务培训，时间、质量都不够志向。目前我县党政机关和企事业单位共有干部职工5649人，其中副科以上领导干部405名，专业技术人员3909名，其他干部1335名。根据2003年以来平均每年培训1126人次来计，5年可基本实现全县全部干部轮训一遍，但5年间干部就平均只能拥有一次培训机会，并且还是短期培训，培训时间远远达不到要求，培训效果更是难以得到保证。因此，要深化推动新一轮大规模干部培训战略任务的实施，任务相当艰难。 从横向看，虽然我县干部培训起步较早，但现在全州周边各县市推动进程特别快速，他们凭借相对较好的经济实力，不惜掷出重金开展高、精、尖培训，尽管培训对象相对单 一、面不够广，却能够在较短时间内培育出一支数量不多但素养优良的领导干部队伍，并营造了较强的声势，产生了较大的影响，对我县干部培训工作也形成了肯定的压力。 从干部需求来看，干部对培训的需求更加多样化、困难化。如：图3图 4 从图 3、图4可以看出，在被调查对象中，一是对培训时间的需求更长。广阔干部已不满意于 3、5天速成式的业务培训，大部分希望培训时间应在7至10天或15天左右为宜；二是对培训地点的需求更广。希望培训地点是县内、省外相结合的占到54.92%，说明不仅是科级干部希望有更多 机会到省外学习，更多科级以下干部也不再满意于局限在县内培训；三是对教学方式的需求更多样。现场教学、体验式、案例式三种教学效果较好的方式成了干部的首选，传统的讲授式仍为不少干部确定，探讨式、模拟式得到部分干部青睐。由于成人教化自身的特别性，又处在学问快速更新的时代，干部日益多样化的培训需求与干部培训机制不相适应，势必渐渐成为干部教化 培训工作中亟待解决的主要冲突。 二、存在的主要问题 从调查状况来看，虽然当前干部教化培训工作取得很大成果，但离全县经济社会发展对干部队伍素养的需求、干部队伍自身发展的需求还有很大差距，还存在不少问题。 从调查状况来看，虽然当前干部教化培训工作取得很大成果，但离全县经济社会发展对干部队伍素养的需求、干部队伍自身发展的需求还有很大差距，还存在不少问题。 （一）管理机制不健全，体制不顺。按中心干部教化培训工作条例（试行）有关规定，我县目前的管理机制是在县委统一领导下，由相关部门组成干部教化培训工作领导小组负责，县委组织部履行牵头抓总、综合协调、宏观指导职能，各部门根据“谁主管，谁培训”的原则开展培训。但在实际中，由于管理不到位，导致管理体制不顺，表现在：一是等待调训。一些部门不主动开展培训，以工作忙和缺少经费为借口，不主动组织本单位干部职工学习，认为培训是组织人事部门的事，等着调训；二是训出多门。有的部门有办班主动性，但没有很好地履行办班申报手续，自行办班，造成重复培训、多头调训等现象；有的部门办班甚至不考虑师资力气，不考虑培训内容，把干部拉出去借考察名义公款旅游。训出多门不但影响到全县干部培训工作的统筹和整体推动，更不利于整合资源，简单造成被调训学员单位的人力、财力负担。在调研座谈中，不少乡镇和部门表示深受训出多门之苦，在调查问卷中，认为县部门“乱办班、乱收费”现象“许多”的有7人，“有，但不多”的有59人，“很少”的有53人，说明此类现象在肯定程度上仍有存在。在组织管理上，75%的人认为应由县委组织部牵头抓总，在办好主体班次的同时，激励乡镇、部门办班并加强管理、指导和监督，21%的人认为以县委组织部办班为主，部门不跨系统办班，3%的人认为县委组织部、乡镇、部门各自办班，互不干涉。 （二）培训资源不够优化，配置不均衡。一是师资力气薄弱。由于基础条件较差，对人才的吸引力还不是很充分，县内师资力气中，有实践阅历的理论阅历不足，擅长钻研培训教学的较少，可供挖掘利用的师资不多，导致更多依靠于外聘老师。二是培训阵地发挥作用不明显。大多数乡镇业余党校未发挥自身作用，作为县干部培训主阵地的县委党校，由于多方面缘由，致使在改进培训方式和教学方法、加快师资开发等方面相对不够，基本上停留在供应培训场地的层面，独立承办培训的实力较弱，虽然近年来我县建起了省外干部培训基地，大力推动托付高校办学，但成本翻倍增加。三是培训资源未能很好整合。除组织部举办全县主体培训班次外，一些综合县直部门按培训职能都具备一些培训资源，比如“绿证”培训、少数民族干部培训、村干部培训等，上级有关部门都有明确要求，也支配有肯定的培训经费，但部门在利用这些培训资源中，缺乏相应的管理、指导，资源所发挥的作用难以得到保证。 （三）约束机制执行不到位，激励机制未建立。虽然现有的党政领导干部选拔任用工作条例、干部教化培训工作条例、中华人民共和国公务员法等法律和法规中对干部培训都提出了要求，但总体上还不够详细，由于干部培训没有与干部考核紧密结合，没有更好地与晋升奖惩挂钩，学习成果与学习表现好与差对干部影响不大，干部参与培训内生动力不足，压力也不足，学习的主动性未能充分地调动起来。有相当一部分的学员，把学习当作软任务，也存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象，学习看法不够主动，学习的主动性、能动性和投入感不强。培训中，对于主动参加培训、培训期间各方面表现良好、成果优秀的干部缺乏相应的激励，对于消极应付、不爱学习、培训表现较差的干部缺乏相应的指责教化。 （四）培训供与需结合不够紧密，效益不够明显。干部培训分层次、分类别开展，对一个群体干部存在的一些共性问题比较适合，但不能很好地适应个体干部的需求，同时限于培训资源的有限，对培训需求调研不够充分，使培训方式还比较单一，培训内容针对性和实效性还不够强，培训的供出与干部的须要结合得不够好，加之受培训周期较长的影响，培训的效益很难得到立竿见影的效果。 尽管存在一些困难和问题，但是，我县干部教化培训工作具备自身的发展优势和难得的机遇： 一是积累了丰富的培训阅历。主要有四个方面： 1、始终坚持组织领导和全民参加相结合。县委一贯高度重视干部教化培训工作，将其纳入重要议事日程，把干部培训经费纳入年初财政预算。同时充分发挥乡（镇）、部门主动作用，根据“谁主管，谁负责”的原则大力提倡自主培训，并实行“联合办班”等形式，挖掘部门优势，整合有限资源。通过强有力的组织领导和主动引导全民参加，在全县营造了组织部门牵头抓总、有关单位各司其职、各级干部主动参加，上下联动、齐抓共管的良好格局，形成了日益深厚的干部培训氛围。 2、始终坚持思想政治素养和业务技能相结合。始终坚持以发展着的马克思主义作为干部教化培训工作的指导思想，始终把提高干部思想政治素养放在第一位。在抓好干部思想政治培训的同时，根据“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，每年都特地针对科级、科级以下干部、专业技术干部、村干部等特地开设不同的培训班，对不同层次、不同类别的干部开展不同形式、不同内容的业务技能培训，促使全县干部综合素养得到整体提高。 3、始终坚持围绕大局和学以致用相结合。在制定长远规划和年度安排时，始终注意围绕全县经济社会发展大局科学设置培训内容和培训班次，同时注意学习成果的转化和运用，实行实践熬炼、调查探讨、跟踪问效等方式，加强对学习成果转化的管理，确保干部教化培训质量体现理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一。 4、始终坚持立足实际和改革创新相结合。立足县情和干部实际开展培训，在经费有限条件下主动整合资源；实行长短结合、内外结合，不一味追求高端培训，但适合干部需求。坚持与时俱进开展干部教化培训工作，主动在培训内容、培训方式、组织形式等方面进行创新、实践，实现干部教化培训工作规模、质量和效益的有机结合。这些通过长时间实践积累的珍贵阅历，是推动我县新一轮大规模培训干部工作的珍贵财宝。 二是形成了良好的培训氛围。各级领导干部对培训的思想相识越来越高，广阔干部主动要求学习、要求培训的呼声很强，调研中了解到，不少乡镇、部门都在主动自主办班，实行理论学习、走出去请进来等多种方式加强对干部职工的培训。122份调查问卷中，单位主要领导有机会总是克服困难让干部参与培训的占67%，干部认为参与培训对提升自身综合素养有些帮助、帮助很大的占98%，参与培训的第一感觉是有了一个学习提高的机会的占95%。广阔干部培训相识的提高，良好培训氛围的逐步形成将是我们推动新一轮大规模培训干部工作的良好基础。 三是供应了良好的实践平台。我县是一个贫困县，基础条件差，经济结构不合理，制约发展的瓶颈许多。穷则思变，近年来，各级干部主动思索推动*发展的方法，通过主动参与培训，运用所学学问和外出学习的阅历，转化运用于经济社会工作的实践中，广阔干部在工作实践中得以锤炼和提高，我县自身改革发展的实际也为干部学用结合、提升素养供应了良好的实践环境，特殊是在深化学习实践科学发展观，实现“推动科学发展，建设产业特色县”这一目标中，我县在改革发展中风起云涌的实践，更为各级干部的培训供应了充分发挥才智、充分锤炼自我的实践平台。 三、改进我县干部培训工作的思路与对策 在新时期切实加强和改进干部教化培训工作，对于建设高素养的基层干部队伍，亲密党群干群关系，巩固党的执政地位，促进改革、发展和稳定的大局都具有非常重要的现实意义。我们必需仔细分析当前我县干部培训的现状、面临的形势、存在的问题和困难以及具备的优势和机遇，提高相识，紧紧围绕“推动科学发展，建设产业特色县”这一目标，立足我县改革发展的实际和干部队伍整体素养提升的须要，不断解放思想，更新观念，在创新突破上下功夫，逐步推动我县干部教化培训工作自身科学发展，从而更好地听从服务于科学发展。 在新时期切实加强和改进干部教化培训工作，对于建设高素养的基层干部队伍，亲密党群干群关系，巩固党的执政地位，促进改革、发展和稳定的大局都具有非常重要的现实意义。我们必需仔细分析当前我县干部培训的现状、面临的形势、存在的问题和困难以及具备的优势和机遇，提高相识，紧紧围绕“推动科学发展，建设产业特色县”这一目标，立足我县改革发展的实际和干部队伍整体素养提升的须要，不断解放思想，更新观念，在创新突破上下功夫，逐步推动我县干部教化培训工作自身科学发展，从而更好地听从服务于科学发展。 （一）创新培训体制，在干部教化培训组织管理上实现新突破 根据干部教化培训工作条例（试行）的有关规定，进一步规范健全现有的培训管理体制。一是发挥干部教化培训领导小组的“总揽”作用。要成立由各级党委主要领导挂帅，有关部门负责人参与的干部教化培训工作领导小组，在党委、政府统一领导下，刚好对干部教化培训工作进行部署，仔细探讨干部教化培训的政策、全局性工作和重大事项，确保干部教化培训工作落到实处。二是强化干部培训工作的组织保障功能。将干部培训工作纳入组织工作目标管理体系，层层落实工作责任，建立齐抓共管的工作格局。要充分发挥组织部门牵头抓总、综合协调的作用和优势，加强干部教化培训工作的统筹规划、宏观指导和综合管理，充分调动各方面的主动性，主动激励、指导部门抓好本单位干部职工的学习培训，进一步完善“谁主管，谁培训”格局，营造干部教化培训工作的合力。三是将部门培训纳入整个干部培训体系。在县委领导下，由县委组织部履行牵头抓总职能，科学支配、统筹规划。建立健全办班申报制，由部门提出办班需求、设计授课内容、举荐授课老师，组织部门加强指导、监督、管理，使每一期培训都能发挥效益，同时避开多头调训、重复培训现象的发生。四是安排调训机制的创新。要充分调查探讨，根据大规模培训干部的要求，结合实际编制长期规划和短期安排，作出科学预料，在班次设置、培训内容、抽调对象和时间支配上作出统筹支配。要更好地把培训与运用有机结合起来，确保每一个干部必需按安排参与培训。 （二）创新资源配置，在师资力气、阵地建设、经费保障上实现新突破 干部教化培训是一项非常困难的综合性工作，必需根据“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”的根本要求，围绕降低培训成本和增加培训效果两个目的，充分利用各种培训资源，实现培训资源的优化配置，整合县内外各种有效资源，以克服县内资金、师资、设施等相对不足，建立开放性干部教化培训体系。一是加强师资力气的开发和配置。进一步健全师资库，一方面加大县内师资的挖掘和开发，加强对党校老师的培育、选拔、沟通，促进党校老师合理流淌，同时把县内具备较深理论功底、拥有丰富实践阅历的人才整合起来，实行责、权、利相统一，加强教化、培训、管理，培育一支县内老师队伍；另一方面合理利用县外师资力气，跟踪了解县外老师偏重专长和教学方式、教学风格，加强联系，通过请进来、送出去的方式，让县外优势老师资源为我所用。二是加强培训阵地的建设。在112份调查问卷中，认为我县培训阵地应当是县委党校、县外基地和县内其他专业技术培训基地三者并重的达59%。要坚持党校干部培训的主体地位，主动争取加大投入建设县委党校基础设施条件，特殊是电化教学设施和其他附属设施，加强对党校的指导和管理，党校要实行教学、服务与工资挂钩、学员选择老师等方式开展校内竞争，增加党校独立承办培训班的实力。要充分利用好县内其他培训阵地资源，比如职中，可通过加强指导，使其成为我县专业技术人才培训阵地。此外，进一步加大县外、省外培训阵地的建设力度，有针对性地选择适合我县干部实际的县外、省外党校、高校作为我县培训基地，建立友好合作关系，充分利用优质培训资源，让干部丰富学问、开拓视野。三是加大经费投入、整合力度。干部教化培训是提高干部素养的一项基础性很强的工作。干部的成长具有规律性，一般可划分为心智积蓄期、实践磨砺期、优势发挥期、成熟稳定期四个阶段，心智积蓄期是后三个阶段的基础，干部教化培训正是打好此项基础的重要手段。干部教化培训工作条例所规定5年时间需完成的培训量，正是指出了这一阶段干部成长的周期一般是5至8年。干部培训对干部的成长是潜移默化的，既不能一蹴而就，更不能拔苗助长，只有不断地加强干部教化培训，促使干部素养整体提高，才能更好地推动经济社会发展。2003至2008年，我县财政投入专项培训经费累计180万元，培训干部5630人次，平均每位干部6年的培训成本仅为320元，平均每人每年仅为50多元。2008年赴上海高校举办的县域经济研讨班，交通费、培训费等共计20余万元，如全由专项经费支出，40万的培训经费就只能举办2个类似班次。因此，一方面要在有限的财政中，进一步加大干部培训经费投入力度，从组织培育的层面赐予干部成长必需的经费保障，建立分类培训经费保障机制，保证科级干部、少数民族干部、女干部、党外干部、后备干部等不同类别的干部都有不同层次的培训经费；另一方面要充分整合不同的经费资源，包括部门资源、项目资源等，加强统筹管理，确保每一笔培训经费都能发挥最大效益。 （三）创新培训方式，在教学方式、培训内容上实现新的突破 要坚持“实际、好用、实效”的原则，创新培训方式，突出时代特色、地方特色。主要在以下三个方面下功夫： 1深化开展分层次分类别培训。坚持分层次分类别培训，是做好新形势下干部教化培训的重要原则，也是提高培训质量和效益的有效途径。要仔细探讨公共管理、公共服务、行政执法等不同领域的干部群体特点、行业要求，深化探讨科级领导干部、中层干部以及一般干部的岗位特点、职责要求和成长目标，努力构建班次更加完善、结构更加合理、功能更加齐备、效果更加明显的分层次分类别培训格局。 2改进创新培训方式。在122份调查问卷中，80%以上干部都认为干部教化培训方式方法必需不断创新。一是接着加大组织调训力度，实行大批量、大规模举办培训班，让更多干部拥有脱产学习机会；二是改进教学手段，充分利用电化教学、多媒体教学、远程教学、网络教学等技术手段，突破“时空”对干部教化培训的限制，丰富干部学习的形式和内容。三是变更传统“教员讲、学员听、满堂灌”的那种单向封闭式的课堂教学模式，要以培育干部的领导实力和行政实力为重点，把读书学习与研讨问题结合起来，把课堂教学与实践熬炼结合起来,把传统教学方法与现代教学手段结合起来。四是接着加大“走出去，请进来”力度，实行长短结合，既要把县内短期培训班办好，又要有重点地选派干部赴外培训，拓展干部视野，更新干部观念。五是主动送课下乡，利用县内师资力气，组建讲师团送课下乡，扩大培训面，解决干部工学冲突。六是加大干部自主学习的指导。加大网络在线学习的开发，可尝试在金盆网开拓学习园地专栏，让更多干部自主学习；选择购买或指定几本书籍作为干部年度必读书目，要求精读，必要时组织考试，强化对干部个人自学的管理、监督、考核。 3丰富培训内容。培训内容包括干部须要学习的学问和干部须要提升的实力两个方面。122份调查问卷中，当前，我县干部希望通过培训提高的实力如图 5、最想了解和驾驭的理论与学问如图6（图6仅列干部所选择的前5种学问，其余未列）： 从图 5、图6可以看出，我县干部对实力的要求更趋全面化，政治鉴别实力、科学决策实力、沟通协调实力、处置突发事务实力、开拓创新实力、依法办事实力是大多数干部的渴求；干部学问的需求更趋多样化，中国特色社会主义理论体系特殊是科学发展观、现代市场经济理论与学问成为大多数干部的首选。因此，要突出抓好干部的执政实力建设，强化新学问新技能新本事的培训。新形势下，干部教化培训的内容，要从提高干部的学习实力、应对实力、竞争实力、决策实力和创新实力等方面来设计和支配，增加干部教化培训的针对性和时效性。当前，特殊是要在抓好系统的政治理论学习的同时，突出抓好执政实力建设，强化新学问新技能新本事的培训。特殊要加强政治理论、市场经济学问两方面的培训。培训中，要紧扣干部素养和实力提升的须要科学设置培训内容，既要确保培训内容丰富多样，又不能四平八稳，要具有较强的针对性、实效性。 4加强实践教学。重在着眼于提高学员的实际工作实力，依据教学内容，科学地确定实践课题，选择典型性强的乡镇、村组或部门进行实地培训，使学员把理论学习和实践活动紧密结合，从而更加深刻地驾驭所学的理论，提高学员的实际技能，达到理论和实践相结合的教学目的。 （四）健全制度建设，在建立完善培训制度上实现新突破 制度建设是干部培训步入规范化、科学化、制度化轨道的根本，干部培训工作能否取得实效，培训制度创新是关键。要围绕建立现代培训制度，在继承的基础上创新，做到既有系统性，又体现时代性、激励性和可行性。 1完善培训质量评估制度。不断完善培训评估指标体系和标准，除对教学内容、方法、师资、效果等方面进行评估外，还要加强对培训方案、安排的评估。培训班中，要请学员对课堂的教学质量、教务管理、日常考核工作和后勤管理等内容进行评估，不断改进评估方法，提高评估效果和精确性。依据学员的建议和看法，开拓培训对象的回访渠道，了解培训的实际效果，依据评估看法刚好改进培训薄弱环节，增加培训效果。 2健全考试考核制度。为了检验干部参与培训的学习效果，同时也为强化干部参训的纪律性约束，在培训中，要主动推行考试考核，实行开卷考试、闭卷考试、调研考核等方式相结合，提高干部培训效能。 3强化激励和约束机制。一是要完善干部教化培训登记制度，完善培训与考核相结合，培训与运用相结合的机制。要严格执行党政领导干部选拔任用工作条例和领导干部在职学习制度的有关规定，保证培训学习时间。二是建立任职资格证书制度，将试用期内的培训进修作为任用干部必需具备的资格条件。三是实施干部教化培训目标考核制度。年初，各单位就参与各类干部培训的数量、质量、调训完成率以及单位自主举办培训的数量和质量，向县委组织部签定目标责任状，并纳入各单位总体目标考核。年底，比照目标严格考核。四是要建立激励制度。可尝试建立积分管理方法，把干部参与培训次数、天数、学习培训表现等各方面状况折算为学分，实行积分制管理，同时，对学习培训表现突出的干部赐予适当嘉奖，激发干部的学习热忱；对培训学习表现较差的干部赐予指责教化。 4建立跟踪问效机制。在培训结束后，实行“述”、“看”、“访”、“评”四种方式加强对干部学习培训后转化运用状况的跟踪了解，促使学员自觉将学习成果转化运用到实际工作中。对培训内容转化为干部工作实力的状况进行跟踪问效。座谈及访谈的对象为参训单位的领导、组织人事部门相关人员及参训学员。通过跟踪问效，促进干部自觉将学习成果转化运用到实际工作中推动工作的进展。 5健全培训档案制度。进一步加强各乡镇、各部门培训档案的指导和管理，丰富组织部门干部培训档案，把干部学习表现、培训成果、培训状况等纳入培训档案，做到对每位干部参训状况心中有数，有针对性、有安排性地调训干部。 6健全学风管理制度。学风是促进培训绩效的关键环节，我县干部培训学风建设须要进一步加强。在122名调查对象中，认为当前干部学风一般的占到65%，很好、较好的仅占26%。大多数干部普遍认为，当前干部在学风方面存在的突出问题主要是：缺乏学习理论的爱好和热忱；以干代学，凭阅历办事；学习不刻苦、不钻研，敷衍了事，浅尝辄止；学习理论与实践脱节，不会用科学理论解决面临的实际问题；摆样子，做表面文章。因此，须要进一步建立健全学风管理制度，根据中组部关于在干部教化培训中进一步加强学风建设的若干看法的相关规定，制定适合我县实际的学风管理方法，肃穆干部学习培训纪律，规范参加学习培训行为，促进干部培训有效开展。 总之，干部教化培训是一项长期的系统工程，我们必需自觉把科学发展观实行到干部培训工作每个环节，促进自身科学发展，更好地实现干部培训规模、质量、效益三结合，为建设高素养干部队伍、推动全县改革发展进程做出主动的贡献。 干部教化培训工作状况调研报告 民生工作状况调研报告 招商引资工作状况调研报告 司法鉴定工作状况调研报告 司法鉴定工作状况调研报告 司法鉴定工作状况调研报告 招商引资工作状况调研报告 基层动物防疫工作状况调研报告 基层动物防疫工作状况调研报告 丰镇农夫思想生活工作状况调研报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页