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思品国培心得体会 思想品德国培心得体会 南坪中心校 郜莹 通过这次“国培安排”远程项目的培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培安排中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。 新课程是一种新理念、新思想，这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的起先。因此我们必需在详细的教化教学实践中进行大胆的尝试与创新，在不断的探究中成长。新课程理念的核心是“为了每一个学生的发展”，这应当成为评价新课程下课堂教学的标准。同时，思品新课程关注学生全面、和谐地发展，尤其重视学生的情感、看法与价值观的发展及终身学习的愿望和实力的形成，重视学生健全人格的形成和塑造，从而体现以生为本、促进学生的可持续发展，这是思品新课程的显著特点。在培育目标上，重视引导学生形成主动主动的学习看法以及收集和处理信息的实力、获得学问的实力、分析和解决问题的实力、沟通与合作的实力、适应环境和社会竞争的实力、勇于担当责任和服务社会的意识。在学习方式上，提倡学生转变被动接受式的学习方法，更多地实行主动参加、主动探究、合作进取的学习方式。在教学方式上，主见变更以讲授为主的教学方式，提倡师生互动、共同发展，大胆创新教学模式，体现教学过程的生活化，渐渐培育学生用自己的眼睛去视察生活、用自己的情感去体验生活、 用自己的方式去探讨生活。奇妙地设计教学情景，体现教学过程的活动化，提倡以活动为载体，以情感为龙头，以问题为核心，以课标为依据，突出学生的体验和实践。在详细的课堂教学中，要始终关注学生的情感体验，引导学生的情感升华，通过丰富的情感渗透，唤醒学生沉睡的潜力，激活学生存封的记忆，开启学生幽闭的新心智。当然，在新的教学方式下，老师要加强角色的转换和有效地定位，由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者，要大胆创设引导学 生主动参加的教化环境，引导学生敢于质疑、调查、探究和相互合作。 经过这次的培训令我感受很大，思索很多，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的思想品德老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系？我认为要解决的问题还许多，还须要自己不断的积累，不断的去学习。 首先，教化学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允，又要区分对待学生。 其次，如何使我们的化学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为思想品德老师的我更要关注的是隐藏在思想品德课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。教会学生懂得做人的道理是我的教学宗旨，也是这次培训所能学到最多的地方。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。 在新课程理念的指导下，通过这次系统的国培学习，我在以后的教学中要从下几方面努力： 第 一、加强学科专业学问和职业专业学问的学习。初中的思品课涵盖了心理健康、伦理道德、传统文化、公民常识以及国情社会经济发展等方面的系统学问，这须要思品老师一方面加强学科学问的 修养和职业学问的整合，一方面提倡学科综合、主动开发课程资源，树立终身学习观念，做学习型老师，同时不断更新教学理念、不断充溢自己、不断超越自我、变更并完善教化教学行为，努力成为一名优秀的组织者、引导者和合作者。 第 二、提高课堂教学的预设与生成的针对性、实效性、科学性和趣味性。在教学设计的预设中，以情景设计的生活化为主线，以课堂教学的趣味性为切入点，以情感、看法和价值观的形成和升华为着力点，以学生的自主合作和探究学习实力的培育为落脚点，通过奇妙的情景，让学生主动参加到详细的生活场景中去，以达到身临其境的情 感体验和对学问的认知与提高，从而使学生感到思品课好玩、有理、有用，在欢乐的学习氛围中达到科学性和趣味性的有机统一。当然，学科的科学性是基础，应把趣味性寓于科学性之中。 这次的学习使我明白了很多：有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生发展的学习；老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。此次的学习，形式多样，让我最感爱好的是在网上与专家与同仁互动式沟通、评论，在沟通、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更干脆、更朴实、更真实。在沟通中得到启发，得到欢乐，还提高了自身文化素养。老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，教化教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体会到了人生从来未有过的欢乐与欣喜。我为我能获得这样的学习近平台感到兴奋，同时我要感谢专家评委们，感谢我们国培班的老师和全部的学员挚友们，从您们身上我学习到了许多许多，我的学习路还很长，在以后的教学生活中我会不断的积累学问！篇二：小学思想品德国培心得体会 小学思想品德国培学习心得 这次有幸参与了2022年中小学骨干老师网络研修培训项目小学品德与生活的学习，4个月多的时间里，听了很多专家们的精辟讲座，与专家，辅导老师和其他学校老师的阅历沟通等活动，收获很大，受益匪浅。 通过这次培训，使我对如何进行小学品德与生活课程教学有了更进一步较深刻的相识，让我在思想观念上也有了肯定的转变。这次培训让我开了眼界，赐予我业务水平全方位的提升，对我以后开展工作赐予了很好的指导，更让我看到了自己的差距与不足。在今后的教化教学工作中，我要接着努力学习，不断提升自己。下面我就浅谈一下这次培训的一些收获。 从理论上提升了自己对小学品德与生活这一课程的相识。 1、小学品德与生活这一课程的重要性。 听了专家的讲座后，我相识到了小学品德与生活这一门课程开设的重要性。国家的昌盛，民族的兴盛，靠的是我们中华人民共和国的每一个公民，他不仅就是学问的传承与发展，还有我们每个公民的道德素养，等这些方面事务折射出我们老师责任之重大。民族的希望在于孩子，我们要关注梅一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教化价值取向，培育他们对生活的主动看法和参加社会的实力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和特性品质的人。而在我们偏远的大部分乡村学校，这门课 程根本没有得到重视，一个学期下来，可能有的班级只上一两节品德课，即使上了，也是非常钟的照本宣科，其他时间就是语文数学作业时间，这样的课程开设实在令人担忧。今后在教学过程中，我想我会尽自己最大的努力，让我身边的同事们相识到开设小学品德与生活这一课程的重要性。 2、提升教学水平，努力提高课堂教学实效。 作为一名新时期的小学品德老师我们应当努力地提升自己的教学水平，提高课堂教学实效。回想过去自己的品德课教学，不是把品德课上成了美术课，就是把品德课上成了东拉西扯课，再或者就是放羊式的自由课。课堂教学没有实效性。通过这次培训，听了这么多专家的讲座，觉得自己的愧疚感油然而生，提升教学水平，提高课堂教学实效是当务之急。这次的学习也给了我很好的指导作用。这次培训，让我了解到了一些关于教学设计要考虑的几个要素，如设计的意图，资源的开发等，如何去设计，还给我们供应了设计的几个策略，其中策略之三事课程的开发与利用这一策略中讲到，学生、家长、老师、社会人士等都是重要的课程资源，学校中的资源，儿童家庭和社区中的资源，自然界中的资源等都是本课程的资源我们老师要充分挖掘课程资源，在优化课堂结构，还有活动设计与实施等应留意的问题及怎样去做，都赐予了我们肯定的指导。品德课不光要上，还要有课堂实效，孩子的成长须要“感动”，有效教化的支点是艺术创新最难的是打动人的心灵;学术创新最难的是启迪人的思想；教化创新最难的是变更人的一生。篇三：思想品德国培安排心得体会 国培心得 这次培训让我学到了很多新的学问，更让我看到了自己与他人的差距，在今后的教化教学工作中，我要努力学习，不断提高自己。下面我就谈一下这次培训的收获。 一、小组教学要落到实处 小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，组内互助合作，组间评比竞争，能有效做到生生互动、师生互动，责任分工明确，又相互依靠，这有利于培育学生的自办法识、合作意识、竞争意识等，促进每一个学生的身心全面健康发展。新课改后，小组合作学习成了课堂上的主要组成部分，但是许多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子：我们光知道小组合作学习的含义，操作起来却不能落到实处，比如：许多时候我们听到的公开课上，老师出示了问题后学生就以小组为单位起先探讨、学习，在听课老师看来学生主动参加，课堂气氛甚是活跃，但是这些只不过是一些表面现象，学习探讨后并不知道自己学到了什么，所以说这是华而不实的，是我们在今后的教学中应当杜绝的。 二、高度重视初中生课堂与生活的有效结合。 在以往的初中思想政治课教学中，较为普遍地存在着与初中生生活实际相脱离的现象，在一些有关初中思想政治课的调查中，学生反映不喜爱思想政治课，认为思想政治课离他们的生活较远，为了变更这一状况，使初中思想品德课成为受学生欢迎的课程，新课程标准将初中生逐步扩展的生活作为该课程建构的基础。基于新课程标准下的政治课的改变特点，变更了学生对政治课的原来的相识，增加学生的爱好度，老师的可操作性很强，发挥的空间很大，但也因为新课程下的政治课淡化了学问，无疑增加了老师的教学难度。但正是这样的改变更有利于学生的发展，更能发挥学生自主学习实力和主动性，让学生在学习中体验生活，欢乐学习。 三、加强德育 思想品德课不像语文、数学等其它学科那样通过做练习、考试检验来评价学生学习的成果，而是看他通过学习本课程的有关内容之后，在实践中面对真实的境遇和冲突做出的自主选择和自觉行为来体现价值。引导学生到实践中去感悟、去体会，比老师在课堂上洋洋洒洒的说教、父母在家中的反复絮叨要实在、动人的多，也有效的多。这样才能真正发挥思品课的最大功效：“德育无痕”！ 总之，通过这次培训我有许多的收获。新课改的道路是漫长的，在今后的教化教学中要不断学习，不断提高。篇四：思品国培心得体会 思品国培心得体会 思品国培心得体会一：小学思品国培学习心得 通过这次的培训，对我各个方面的实力有了很大的提高。不仅仅使我们更系统的把握新课程，专家讲座，相互对话，案例分析，思索与活动，集众师之见，使我们的眼界得以开阔，并对专业学问和技能的获得众多的突破和相识。 研修期间，我抽出时间在网上学习，通过研修，我驾驭了先进的教化理念、学问和方法。在研修中有大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家学员的在线沟通互动，专家的真知灼见与精辟见解，同行的精彩点评，沟通感悟也让我有意想不到的收获。通过研修学习，从而明确了作为一名小学老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的钟声涵养，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，不断进行教学观念的更新，教学行为和方式才能有根本的变更。 网络研修变更了以往“专家在台上讲，老师在台下听”的教学模式，而是网络教研为主，在网上与同行沟通，打破了时间与空间的限制。让我感到这次的培训内容非常生动，是一次既经济又有实效的培训活动，通过丰富多彩的培训，无论是从思想上，还是专业上，对我都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会接着努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不到金币，提升自己的教学水平。 品德与社会教学应当以儿童的现实生活为课堂内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或实际活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展中生活。这也是品德与社会课程最显著的特点。所以在教学中，我们不许做到统筹、把握、动态、综合地实现对儿童及其活动的支持、合作与指导。注意让学生在课前收集信息，课上展示，沟通信息，通过学生之间的合作探讨，并结合嬉戏表演等形式，丰富儿童的感知世界，强化社会体验。让学生在体验中感悟，在感悟中创建。转变观念，社会教化创新，一学生为主体，适时构建学习活动，主动引导学生把目光投入到课堂以外的、无穷无尽的生活世界中去，把道德寓于儿童生活中，让良好的品德在儿童生活广场中形成。 这次培训让我感受很深，当然对我思想上的冲击更是不行估量。在今后的工作中，仍有待加强和我说的内容，我将接着强化老师素养也是，数量终身学习观念，为自身修养的提高而不懈努力。 >思品国培心得体会二：国培思品心得体会>>（1083字） 一、教学策略的重新相识 实施新课改以来，许多学校都主动地投入到这次课改的大潮中，我们学校也主动推行、组织了大规模的学策略、考策略、用策略的活动。通过开展这一系列的活动，让我们这些在教学第一线的老师对新策略有了较全面的相识。虽是如此，但我始终以来认为，教学策略仅仅是一个模式，是一个公式化的东西，只要我们根据它的教学流程去设计课堂，去组织活动就可以了。听了专家的精彩发言后，我才相识到我对教学策略的相识很肤浅，才领悟到教学策略呈现给我们的不是一种模式，而是一种理念;它要求我们做的绝不是生搬硬套，而应当是融会贯穿。因此，在教学中我们要学会活学活用，融会贯穿。 二、小组学习要落到实处 小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，组内互助合作，组间评比竞争，能有效做到生生互动、师生互动，责任分工明确，又相互依靠，这有利于培育学生的自办法识、合作意识、竞争意识等，促进每一个学生的身心全面健康发展。新课改后，小组合作学习成了课堂上的主要组成部分，但是许多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子：我们光知道小组合作学习的含义，操作起来却不能落到实处。比如：许多时候我们听到的公开课上，老师出示了问题后学生就以小组为单位起先探讨、学习，在听课老师看来学生主动参加，课堂气氛甚是活跃，但是这些只不过是一些表面现象，学习探讨后并不知道自己学到了什么，所以说这是华而不实的，是我们在今后的教学中应当杜绝的。专家、学者的精彩发言，就如何开展小组教学给我们供应了很好的方式方法，在今后的教学中我们可以依据自己学校的教学实际学习、借鉴。 三、运用实践活动，提升教学价值 说教、父母在家中的反复絮叨要实在、动人得多，也有效得多。这样才能真正发挥思品课的最大功效：“德育无痕”! 总之，通过这次培训我收获不浅。在此，感谢专家、学者、老师给我们供应了学习机会。新课改的道路是漫长的，在今后的教学中我会不断向专家、学者、老师们学习，不断提升自身素养，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”!老师们，让我们带着自信，向往着幻想，在新课改的征途中各尽所能、各显神通吧! >思品国培心得体会三：初中思品国培心得体会>>（1295字） 非常荣幸于2022年11月1日至12月10日参与了广西师范学院政法学院举办的“2022年国培安排农村初中思想品德学科骨干老师置换脱产研修项目培训班”的培训学习，四十天来，我们的培训分为三个阶段：第一阶段是11月1日至6日共7天的“通识理论”学习，先后倾听了十位专家、教授的报告，了解了作为一名人名老师应具备的基本技能和素养;其次阶段是11月7日至27日共21天，系统地学习“专业技能及学科理论与实践”理论学问;第三阶段是11月28日至12月10日共13天的“基地研修”，通过听课评课、观看录像、参与基地教研活动、学员课例展示等一系列丰富多彩的活动形式，在基地导师的引领下，我们将在第一和其次阶段学到的理论学问运用到实际的课堂教学之中，实现了由“理论”回到“实践”的质的飞跃。四十天，我们学到的新理论得到践行;我们的困惑得到阐释;我们的教化教学水平得到丰富和升华。四十天，虽是短暂，但我们收获颇丰，满载而归： 一、重审观念，重确理念。观念的东西一旦形成，要不是受外部的干预、导向与内部的驱动是很难变更的。“国培”，无疑是对我二十六年来固守的“一支粉笔和一块黑 板”“教教材”的“教书匠”的一次冲击和洗礼。时代不同，对老师的要求亦与时俱进，想要获得生存和发展、社会的认可、学生的爱戴，就要放弃陈旧的教学观念，让新的、赋与时代特色的先进教学理念来武装自己的头脑，并把这些行之有效的教学理念运用于教学实践之中，形成具有自己特色的教学风格、模式，为学生服务，为教学服务、为社会服务。 二、教学策略的重新相识。二十多年来，我始终认为，教学策略仅仅是一个模式，是一个公式化的东西，只要我们根据它的教学流程去设计课堂，去组织活动就可以了。通过这次理论学习和基地研修，在导师的示范、引领下，才发觉自己对教学策略的相识是肤浅的，它要求我们做的肯定不是生搬硬套，而应当是融会贯穿：老师是教学活动的组织 者、参加者、合作者，要让学生在教学中参加活动、扮演角色，充分信任学生完全有学习的实力，把机会教给学生，同等参加他们的活动，多给学生做、说的机会，让他们在探讨、质疑、沟通中得到感悟。 三、运用先进教学手段，创设情境，让学生在活动体验中升华价值。老师应充分地利用多媒体教学手段，选取具有针对性、教化性、本土化的教学资源，制成课件，为教学服务，实现教学效果最优化，让学生在创设的情境中去感悟、去体验，在面对真实的境遇和冲突时，做出自主选择和自觉行动来实现价值的升华，课堂教学延长到课外。 四、加强专业文化学习，做一专多能的老师。要想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。作为传承文明的使者，我们应树立和践行终身学习观念，尤其是专业学问、理论、技能，通过学习和探究，从中把握新课改的动态，驾驭学生的认知发展规律，在教学实践中不断学习、不断反思、不断探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展须要，适应教化教学改革的发展步伐。 在今后的教化教学实践中，我将静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走、渐渐地教，在教中学，在教中研，在教与研中形成显明独特的、行之有效的、让学生爱戴的、社会赞许的教化教学风格，让党的教化事业一路光彩照人! >思品国培心得体会四：国培思想品德心得体会>>（1223字） 依据学校支配，我有幸参与国培安排(2022年)骨干老师为期10天培训学习，培训对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。下面我谈一下此次培训中的感受： 一、更新了教化理念、提高了思想相识。 这次培训无疑是一场“刚好雨”，不仅使我理清爽课改中的各条脉络，同时对突破教化中一些难点问题供应新的解决思路与方法，真是茅塞顿开，豁然开朗;不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清爽课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助;国培让我了解到了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活 动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。 老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。变更以前那种在课堂教学中老师充当主体的旧观念，让学生在课堂教学中担当主角。 苏霍姆林斯基说：“教化的任务在于，为每一颗年轻的心都找到一把金钥匙，为每一个青年男女都开拓一个领域。在这个领域里，他们的实力能够被唤醒并得以充分发挥。”老师要成为学生心灵和实力的引发者，在学生心灵中播下种子，在明天长成参天大树。 最重要就是应当变更教化理念。作为一名政治老师，我们应当告知学生，学好这门功课、提高自身的思想道德素养是一辈子的事，而考试只是人生中一个阶段性的任务，只是检测我们对已学学问的驾驭程度，是反馈学生学习成果的一把标尺，我们不要为了考试而学，而要为了人生而学。 二、理清了教学思路，提高了教学业务水平。 随着新课改的深化进行，新教材的全面推出，我一起先并没有全面深化地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教学，没有一个全局的概念。通过这次学习，让我深化理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新，也是学问体系的更新教化理念的更新。通过这次培训，让我不仅在学科学问方面得到一次全面的梳理。同时让我对中学政治学问体系有了全新的相识与了解，从一个崭新的角度对课程进行了解读，开阔视野。 在培训中，通过仔细学习各位专家讲座的视频，主动和辅导老师的互动沟通，并且和同伴在网上相互探讨教化教学实践中的种种问题，特殊是观摩了名师风采后，我的专业学问水平有了很大的提高。不但深化了对学科基本学问和基本理论的理解，驾驭了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的实力，以及教化教学基本功和学科教学或教化实践实力。让我还知道了新课堂老师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的学问机械化传送给学生，而是让学生在自主创建中学习，培育学生的高级创建思维实力。教学不再是“授之与鱼”，篇五：思想品德国培心得体会 思想品德国培心得体会 王冠荣 通过初中思想品德培训，我对思品新课程改革有了更加深刻的相识。以下就是我在这一阶段的学习中总结出的一些心得。 新课程是一种新理念、新思想，这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的起先。因此我们必需在详细的教化教学实践中进行大胆的尝试与创新，在不断的探究中成长。新课程理念的核心是“为了每一个学生的发展”，这应当成为评价新课程下课堂教学的标准。同时，思品新课程关注学生全面、和-谐地发展，尤其重视学生的情感、看法与价值观的发展及终身学习的愿望和实力的形成，重视学生健全人格的形成和塑造，从而体现以生为本、促进学生的可持续发展，这是思品新课程的显著特点。在培育目标上，重视引导学生形成主动主动的学习看法以及收集和处理信息的实力、获得学问的实力、分析和解决问题的实力、沟通与合作的实力、适应环境和社会竞争的实力、勇于担当责任和服务社会的意识。在学习方式上，提倡学生转变被动接受式的学习方法，更多地实行主动参加、主动探究、合作进取的学习方式。在教学方式上，主见变更以讲授为主的教学方式，提倡师生互动、共同发展，大胆创新教学模式，体现教学过程的生活化，渐渐培育学生用自己的眼睛去视察生活、用自己的情感去体验生活、用自己的方式去探讨生活。奇妙地设计教学情景，体现教学过程的活动化，提倡以活动为载体，以情感为龙头，以问题为核 心，以课标为依据，突出学生的体验和实践。在详细的课堂教学中，要始终关注学生的情感体验，引导学生的情感升华，通过丰富的情感渗透，唤醒学生沉睡的潜力，激活学生存封的记忆，开启学生幽闭的新心智。当然，在新的教学方式下，老师要加强角色的转换和有效地定位，由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者，要大胆创设引导学生主动参加的教化环境，引导学生敢于质疑、调查、探究和相互合作。在新课程理念的指导下，通过这次系统的学习，我在以后的教学中要留意以下几方面： 第 一、加强学科专业学问和职业专业学问的学习。初中的思品课涵盖了心理健康、伦理道德、传统文化、公民常识以及国情社会经济发展等方面的系统学问，这须要思品老师一方面加强学科学问的 修养和职业学问的整合，一方面提倡学科综合、主动开发课程资源，树立终身学习观念，做学习型老师，同时不断更新教学理念、不断充溢自己、不断超越自我、变更并完善教化教学行为，努力成为一名优秀的组织者、引导者和合作者。 第 二、提高课堂教学的预设与生成的针对性、实效性、科学性和趣味性。在教学设计的预设中，以情景设计的生活化为主线，以课堂教学的趣味性为切入点，以情感、看法和价值观的形成和升华为着力点，以学生的自主合作和探究学习实力的培育为落脚点，通过奇妙的情景，让学生主动参加到详细的生活场景中去，以达到身临其境的情感体验和对学问的认知与提高，从而使学生感到思品课好玩、有理、有用，在欢乐的学习氛围中达到科学性 和趣味性的有机统一。当然，学科的科学性是基础，应把趣味性寓于科学性之中。 第三、提倡敏捷的教学策略，提倡探讨性学习方式。思想品德新课程标准要求老师重视在教学活动中敏捷运用教学策略，把老师主导的“目标策略评价”过程与学生经验的“活动体验表现”过程结合起来，激励学生独立思索、合作、探究，培育学生求真务实的看法和创新的精神。新课程理念强调学生既是评价的对象，也是评价的主体。应重视学生参加评价，参加项目的探讨和问题的解决，培育自主评价意识和实力。应当说教化既是科学又是艺术，懂得教化艺术的人才能推动教学改革的进程，不断推动教化教学的发展。 国培思品心得体会 思品国培心得体会 初中思品国培心得体会 初中思品国培心得体会 思品国培研修心得体会 思品心得体会 国培心得体会 国培心得体会 国培心得体会 国培心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页