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教研员培训学习心得体会 教研员培训学习心得体会3篇 引导语:心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。下面是小编整理的教研员培训学习心得体会，欢迎大家点击阅读。 教研员培训学习心得体会篇1 我很荣幸加入中小学教研员培训班学习，倾心倾听了各位专家生动精彩的报告，使我的理论水平得到了进一步的提升。同时也深深地感到自身存在很多不足，当我刚加入教研员培训班学习行列时，一切对我来说都是新的，尤其在教化科研这一块我感到非常的茫然，不知如何去组织老师开展这方面的活动。但倾听了几位专家的报告。给我奠定了理论基础，指引了迷津，明确了作为一名教研员今后的工作方向。下面谈谈我这次学习培训的体会： 一、提高相识，努力提升自身业务水平和文化修养 “要给学生一杯水，老师自己要有一桶水，甚至是一河水。”这是现在常说的一句话，要求我们老师要不断给自己充电，丰富自己的学问。是的，学习是现代社会永恒的主题，作为一名教研员，学习尤为重要，教研员只有不断学习，不断提高自身水平，才能更好的服务于教学。真正做到“学高为师，身正为范”，以己服人，使自己真正成为老师们值得信任的参谋长。所以平常要多读书、尤其要研读新课程教化教学理论，还要多看报、听广播、看新闻，吸取政治养分，了解国家的政策方针。在业务方面，要虚心向老教研员学习，常常翻阅教化教学杂志，上网查阅资料，驾驭最新的教化教学信息，观看教学光盘，并随时做好学习笔记，提高自身的业务素养和科研实力。 二、做一名甘于奉献的教研员 奉献是一种责任，是一种主动的、自觉的、真诚的、发自内心的无怨无悔的主动行为。奉献应当是静默的，不是为了做一件好事、有一点付出，生怕天下不知，大肆宣扬、到处吹嘘。无私奉献是不求回报的才是华蜜。作为一名教研工作者，我肯定要敢于奉献、勇于奉献、甘于奉献、乐于奉献。“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”，我愿把自己的一生无怨无悔地奉献给我所挚爱的教化教研事业，在教研工作中找寻和品尝欢乐人生。 三、求真务实，深化一线解决问题 教化科研离不开老师，离不开学生，离不开课堂，因此，教研员要走进课堂，走近老师，走近学生。教研员只有深化教学一线，才能倾听他们的困惑，刚好发觉教学中存在的问题，了解薄弱环节，吸取胜利阅历。驾驭了真实珍贵的第一手资料后，评课指导才能一语道破，教学探讨才能有的放矢。因此，教研员不能远离一线，闭门造车，也不能应付差事，走马观花、蜻蜓点水式地进行听课调研，而要面对基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。作为教研员，我们要走近一线老师，扎到学校课堂中去，以参加者、合作者的身份，通过听课、评课、座谈、问卷调查、查看教案作业、指导校本教研等形式，刚好了解老师们教学中遇到的新状况、新问题，倾听他们的困惑，并实行多元互动的方式，与老师同等沟通，共同切磋解决问题的方法，并提出指导性的看法和建议，雪中送炭，切实提高视导的针对性、实效性。 四、听课评课要心中有学生，眼中有老师 听课评课是我作为教研员工作的重点。但我在平常的听课活动中，往往有很多欠缺，经常就坐在教室的后面去听老师讲课，学生详细的学习状况和学习效果一窍不通。通过学习培训，我才懂得这样做的不足，我真的应当坐到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教老师的助教，学生学习的促进者。 在和讲课老师一起评课时，要做到“眼中有老师”，要信任老师，敬重老师，要和授课老师彼此之间同等的对话，不要只针对授课老师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课老师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“假如我来教”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参加者须要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必需从操作角度思索问题：不仅要提出问题，而且要思索如何解决问题。让授课老师感觉到你是在帮他，而不是在挑他的毛病。 通过培训学习，时间虽然短暂，但我收获颇多。同时也感到做一名新时期合格的教研员，压力很大，但我不会退缩，在教研员工作的主阵地上，脚踏实地，开拓进取，与时俱进，全力以赴彰显自己的工作特色，实现自己的人生价值，将我的这份工作做的更实、更好。 教研员培训学习心得体会篇2 感动 “春天的小雨淅淅沥沥地下”不由自主地想到了这句歌词，虽然已是阳春四月，伴随着天空中飘落的小雨，空气中还是充满着冷的气息，可是我们乡镇教研员的心却是滚热的，暖和的，因为全市的教研员有幸坐在一起，共同倾听陈大伟教授有效观课议课的讲座，共同倾听六节精彩的原生态的课例，共同探讨探讨这六节课例，共同倾听市教研室徐老师读书·写作的报告，我们的思维在碰撞，我们的水平在提高。会议虽然短短两天，却留给我们太多的“痕迹”。 成长 “教研员的高度确定了一个区域的高度，教研员的思想确定了一个区域的思想。”我深深地记住了市教研室徐老师的这句话。本学期，我刚刚加入教研员的队伍，对我来说，一切都是新的，而市小学品德与生活（社会）学科乡镇教研员培训的活动，真的像一场“刚好雨”滋润着我干渴的心田。两天的培训，带给我的“痕迹”有： 观课议课要心中有学生，眼中有老师 就像陈教授所讲的那样，我们在平常的听课活动中，往往小凳子一放，就坐在教室的后面去听老师讲课，学生详细的学习状况和学习效果一窍不通。听了陈教授的讲座，我才懂得这样做的坏处，我们真的应当做到学生的中间，心中有学生。课前做到与身边的学生有效的沟通，这样才可能更有效地收集感受学生的学习信息。观课时，我们是信息的收集者，学生学习活动和学习效果的理解者，同时也是执教老师的助教，学生学习的促进者。 在和讲课老师一起议课时，要“眼中有老师”，要信任老师，敬重老师，要和授课老师彼此之间同等的对话，不要只针对授课老师提问，要学会相互提问。授课老师也不要只是被动接受询问，要学会主动出击，向观课老师提问。议课时，不是去建议别人怎么教，而是主动说“假如我来教”因为你的建议对别人未必合适。不能把课堂上的现象看成授课老师的缺点和不足，而是当成参加者须要共同面对的困惑和问题。议课者不能置身事外，而是必需从操作角度思索问题：不仅要提出问题，而且要思索如何解决问题。 上课评课异彩纷呈，演绎精彩 六位讲课老师各显神通，给我们上了六节异彩纷呈的课。重点说一说三节品德与社会课。三节课都抓住了品德与社会课的灵魂：生活性和活动性。 道德存在于儿童的生活中，讲课老师都亲密关注学生的真实生活。把真实的生活引入课堂，让学生在生活中学习，在生活中发展。谢士芹老师教授的随时伸出我的手，课前，老师布置学生进行社会调查，让学生走向生活。课中，学生“找寻身边爱的故事”。 课后，老师激励学生在生活中坚持做好事，并且每做一件好事就存入储蓄罐，进行爱心储蓄。李利老师教授的圆明园的诉说，课前，老师也布置学生搜集了有关圆明园的资料。老师也充分利用课本资源，让学生了解圆明园的历史，了解圆明园的兴亡。 活动是品德课的灵魂，讲课老师都充分挖掘活动资源，细心设计和组织学生活动。谢老师细心设计了四个活动：走近残疾女孩古红柳找寻身边爱的故事传递爱心制作爱心卡片。李德英老师教授的不愿做奴隶的人们中，以篇章的形式奇妙的设计活动，引领学生去体验，去探究。学生充分地了解中国人民不屈不挠的抗争精神。 各位教研员的精彩评课更是让我受益匪浅。他们的评课既有理论，又能结合讲课老师的实际状况。“假如我来教”这句话评课老师说得最多，他们真正做到了敬重讲课老师，关注了学生的学习方式，关注了学生学习的效度。擅长发觉别人的特长，也勇于提出自己的见解。 读书，写作是教研员成长的阶梯 市教研室的徐老师给我们教研员的成长指明白方向：读书，写作。“书籍是人类进步的阶梯”、“一个人的成长史就是一个人的阅读史” 一句句话告知我们读书的重要性，徐老师同时告知我们所读书籍的种类和阅读时的方法，谆谆教育我们专心读书。写作更是提升自己好的方法。工作中的困惑和难处，工作中的点滴收获和真实体会，教化现象等等都可以写下来，用我们的笔记录着教化中的真实生活。阅读与写作就犹如蜜蜂采百花而后酿蜜一样。没有见多识广、博采众长的“厚积”，就不行能有教研员的“薄发”或“多发”。 教研员培训学习心得体会篇3 一、更新观念 通过培训，使我了解了教研员的发展历程，了解了教研员的职业尴尬，更明白了教研员的职业价值与职业追求。使我对教研员这个角色有了进一步的相识。教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简洁，而应是老师的老师，是立于天地之间的精灵，定位于探讨、指导、服务、合作、引领、开发等，是专业的引领者，指导者的角色。在教学过程中和老师们一起探讨，探讨存在的详细问题，看到老师们看不到的，想到老师想不到的，有着榜样作用。 二、提高理论水平 教研员是学校教研工作的引领者和指导者，是老师的老师，要想真正成为老师的老师就要学无止境。只有在教学中不断学习，才能不断地提升自己的教学理念和探讨实力，这样教学探讨才能深化，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕。专家们的精彩讲座给了我一次次心灵的撞击。倾听了有着资深阅历的教研员和一线骨干校长的讲座，使我了解到一线的学校和老师须要什么样的教研员，使我相识到想成为优秀的教研员，就必需重视学习，要不断提升自己的文化素养和专业素养，促进自身专业发展，不断提高探讨实力，不断提升人格魅力；要有底气、秀气、灵气、正气、大气，只有这样，才能成为课程专家，教学专家，评价专家。才能引领老师专业发展。 三、提升教学实践实力 有培训就有学习，有学习就会有收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我要结合自己的实际，找准切入点，开展教研活动从五个环节来进行：（一）明确教研活动目标；（二） 找准教研活动的切入点；（三）发觉问题刚好处理；（四）细心设计教研活动内容，满意老师的实际需求 ；（五）让老师带着问题，困惑来明明白白的回去。在每次的教研活动后，要仔细反思，教研员要用自己的才智去完成每次的教研活动，既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。 通过这次学习，使我的目标明确了，理念更新了。今后，我将好好反思，不断总结，不断实践，运用本次所学学问引领和指导老师专业成长，提高教化教学质量。 教研员培训学习心得体会 教研员培训学习心得体会 教研员学习心得体会 教研员学习心得体会 教研员培训心得体会 教研员培训心得体会 教研员培训心得体会 教研员培训心得体会 教研员培训学习心得 教研员岗前培训心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页