普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法.docx

普通高等学校本科教学工作合格评估实施办法 一般高等学校本科教学工作合格评估实施方法 为切实实施一般高等学校本科教学工作合格评估方案（以下简称“评估方案”），规范评估活动和评估行为,提高评估工作质量，依据教化部相关文件，特制定本方法。 一、基本思想与重点 一般高等学校本科教学工作合格评估（以下简称“合格评估”），坚持“以评促建，以评促改，以评促管，提高质量”的基本思想，评估重点是促进教学建设，促进经费投入，促进管理规范，促进质量提高。 二、评估对象与条件 本评估方案主要针对2002年(含)以后（没有参与上一轮评估）经教化部批准设立的一般高等学校，包括国家承认学历的民办一般高等学校（以下简称“新建院校”）。申请参与合格评估的基本条件为：1.有两届及以上毕业生；2.申请评估当年没有被限制招生和暂停招生；3.学校举办方上一年高等学校生均预算内教化事业费拨款须达到5000元;4.升本后已有2届毕业生的高校，必需接受一次评估。已有3届毕业生仍未达到申请评估条件的院校，可以申请推迟评估，在有5届毕业生前应达到申请基本条件，并参与本科教学工作合格评估。 凡因未达到申请评估条件而推迟评估的院校，在学校推迟评估期间，将实行暂停备案新专业，暂缓支配教学改革建设项目等必要的限制措施。 三、评估组织及职责 合格评估在教化部领导下,由教化部高等教化司统筹规划与组 织，教化部高等教化教学评估中心（以下简称“评估中心”）详细组织实施，各省市自治区教化主管部门统筹协调，新建院校主动协作，共同组织实施。 教化部高等教化司负责制定评估方针，研制评估方案，确定工作进程，组织审议评估结论并公布。 教化部成立“一般高等学校本科教学评估专家委员会” （以下简称“专家委员会”），负责评估的结论审议、纪律监督，并受理评估争议等事宜。 评估中心负责受理评估申请，采集和分析教学状态数据，组织院校和评估专家业务培训及现场评估，整理评估资料并向专家委员会提交评估综合报告，以及有关整改提高的后续验收等事宜。 各省、市、自治区教化主管部门负责对本地参评学校的领导和评估的统筹协调，详细职责包括： 1.制定本省新建院校评估工作规划，确定本省新建院校参与合格评估的时间支配； 2.指导新建院校的评建工作，帮助并推动学校改善教学条件，加强规范管理，完善内部质量保障体系，提高教学质量。 3.在本省每所学校评估中先期审议学校提交的自评报告、状态数据及整改报告； 4.评估专家组要主动征求各省教化行政部门对参评学校的看法；各省平常对本省本科教学工作的质量监控状况将作为评估专家组评估的重要参考； 5.专家组的评估考察报告在正式公布前要征求省级教化行政部门看法； 6.省级教化行政部门负责督促新建院校的整改工作。教化部抽查各省整改落实状况。 新建院校根据评估方案要求，主动开展自评和整改提高工作，并注意内部质量保障体系建设，形成自我发展、自我约束的有效机制，保证评估工作取得实效。 四、评估程序及任务 合格评估主要程序包括：学校自评、数据分析、现场评估、结论审议和整改提高等五个环节。 、学校自评 学校自评是评估的重要环节，主要任务是从学校的自身定位、特点与办学思路动身，依据教化部评估方案并结合本校办学实际，有安排地开展自评活动，重在查找差距、分析成因与实行对策，加快教学基本条件与基本规范的建设，促进教学质量的稳步提高。学校在自评的基础上形成自评报告。在自评报告中，关于“存在的问题、缘由和改进措施”部分要占总篇幅的三分之一。 、数据分析 评估中心加强“全国高校教学基本状态数据库系统”的常态信息采集工作，梳理和整合与教学条件、教学管理和教学质量相关的数据信息，组织专家分析参评学校的本科教学运行状态，把握须要进一步考查的“疑”、“异”之处，初步诊断存在的主要问题，形成数据分析报告，为评估专家现场考察供应基础材料。该分析报告也同时送达给省级教化行政部门，供省级教化行政部门工作参考。 3、现场评估 现场评估一般为期4天。专家组结合数据分析报告，审核学 3 校自评报告，在此基础上明确进驻学校现场评估的主要问题和工作重点。现场评估既要坚持国家统一要求，又要适当考虑学校实际；既要比照评估标准作出合格鉴定，更要通过专家指导促进可持续发展；既要完成规定的考察环节和任务，又要创建性地开展工作。最终，评估专家组形成评估报告并给出结论建议。 4、结论审议 评估中心将评估报告征询被评学校和省级教化行政部门的看法，并要求有关学校递交整改安排，在此基础上与自评报告、数据分析报告合并形成评估综合报告，集中报送专家委员会审定。专家委员会在充分探讨的基础上，实行无记名投票方式给出评估结论。评估结论经教化部认定后，由教化部向社会公布。 5、整改提高 参评学校要高度重视专家组现场评估时提出的问题和改进建议，在仔细探讨的基础上制定整改安排，并实行有效措施加以改进与提高。整改安排作为专家委员会审议评估结论的依据之一，主动改进并按期接受省级教化行政部门的验收和评估中心组织的抽查。 省、市、自治区教化主管部门指导有关参评学校切实做好评估后的整改提高工作，协作教化部如期进行整改效果的验收抽查。整改合格者，方可进入下一轮一般高等学校审核式评估。 五、评估结论及运用 “一般高等学校本科教学工作合格评估”评估结论分为通过、暂缓通过和不通过三种。经专家委员会审议和教化部审定： “通过”并且仔细落实了整改安排的院校，干脆进入下一轮一般高等学校的审核式评估； “暂缓通过”的院校，依据整改安排切实整改，一年内向省级教化行政部门申请整改验收复评。复评通过后，方可进入下一轮一般高等学校的审核式评估； “未通过”的院校，整改期一般为两年，同时将赐予肯定的招生限制措施。两年后重新接受评估中心组织的全面评估。重新评估仍旧未获通过的院校，教化部将实行停止招生等限制措施。 六、评估监督与申诉 合格评估坚持公开、公正、公允的原则，实施“阳光”评估，广泛接受社会各界的监督和参评学校的申诉。 1、评估信息的公开 合格评估相关的政策文件与实施方法、评估标准与实测要求、评估程序和详细活动，以及学校自评报告、评估专家名单和最终评估报告等，均在适当范围内予以公开。 2、评估活动的监督 专家委员会内设评估监督工作组，通过各种方式监督参评学校、评估专家以及评估组织机构工作的规范性、公允公正性，检查评估有关规定以及评估纪律的执行状况。监督工作组有权对评估过程中发觉的问题责令刚好订正，对违反相关规定的人员与行为进行深化调查，并视情节轻重提请有关行政部门追究处理。 教化部特地设立评估举报电话和信箱，接受来自各方面的监督。 3、评估结论的申诉 参评学校假如对评估结论存有异议，可向专家委员会提出申诉。专家委员会组织相关委员审议，并依据详细状况责成评估组织机构与参评学校沟通、复议，必要时可组织复评。 七、评估纪律与经费 评估活动严格执行党风廉政建设有关规定和教化部关于加强高等学校教学评估工作纪律的各项规定。参评学校、评估专家和工作人员应廉洁自律，自觉抵制社会不良风气的干扰。对有碍评估工作公正性、肃穆性的不正值做法，应予以抵制并向上级部门反映。 1、评估和审议活动实行回避制度。评估专家、工作人员和专家委员会成员与参评学校有密切关系时，当事人应主动提出回避，不得参与相关的评估和审议活动。 2、评估活动坚持严格规范和客观公正的原则。制定评估专家组织与管理工作规程，评估专家敬重参评学校的办学自主权，全面、客观地收集有效评估信息，发扬民主作风广泛沟通和探讨，比照评估标准独立作出评判，对被评者进行业务指导和进言献策。 3、参评学校接待工作应坚持简朴、便利、平安的原则，坚决反对形式主义和铺张奢侈。对专家组现场评估期间的专家食宿按教化部规定标准支配。 4、专家组现场评估的一切费用（交通费、食宿费、评审费等），皆由教化部专项列支，与参评学校不发生经济往来。专家不得接受学校的宴请、礼品、礼金或支配旅游。 八、其他 本方法的说明权归教化部。 一般高等学校本科教学工作合格评估实施方法 一般高等学校本科教学工作合格评估36问 一般高等学校本科教学工作合格评估36问 一般高等学校本科教学工作合格评估学问问答 一般高等学校本科教学工作水平评估方案 一般高等学校本科教学工作水平评估方案(试行) 一般高等学校本科教学工作审核评估引导性问题 一般高校本科教学工作合格实施方法试行 一般高等学校本科教学工作水平评估基本工作程序 一般高等学校本科教学工作审核评估一点通 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页