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关于教育工作计划汇总6篇 1.深化育人为本基本制度建设。 围绕“育人导师、学情会商、毕业生去向考核”等12项内容，逐项建立市、县和学校上下贯穿、相互连接能够监督制约的育人为本配套制度;组织开展育人制度样板学校评比和育人制度建设成果评比，确保在全市全部中等以下学校普遍达标运行。充分发挥中小学生健康成长探讨中心职能作用，加强对“八类特别群体学生”教化，深化“五个一”成长工程和“名家进校内”等育人项目，切实加强未成年人思想道德建设。 2.深化课程改革。 小学重点做好课程整合、初中重点做好初中学连接的引桥课程建设、中学重点做好国家课程的校本化实施。深化活动育人课程建设，全面推动“励志修身、体验感悟、实践探究、心理疏导与家庭教化”四大课程体系建设。制定“自主·互助·学习型”课堂标准，开展“自主·互助·学习型”课堂全员达标活动，确保新课程提倡的“三维目标”落实到每一位老师、每一堂课。在深化课程改革中新推出一批课改名校和先进老师。 3.完善招生评价制度改革。 建立全面推行中考改革在实施素养教化评先树优中的“一票推翻”制度，进一步发挥中考对学生全面发展、特性发展的保障作用。完善对一般中学学校的星级评估制度，开展五星级中学学校面对全市招收特长学生试点工作，促进一般中学多样化、特色化发展。 4.大力开展质量监测。 加快转变教研机构职能，切实发挥市教科院“教化质量监测服务中心”的功能与作用，与教化部基础教化课程教材发展中心等合作，制定xx市中小学教化质量监测实施，发挥“绿色学业质量监测”的诊断、评价、反馈、指导作用，建立健全素养教化的质量保障体系，引导每一所学校在“轻负担”的基础上实现育人的“高质量”。 5.加强体育卫生和艺术教化。 结合标准化学校建设，开展全市农村小学体育、艺术器材配备达标活动。发挥中考和高考体育考试的导向作用，严格坚持中考录用中体育与物理、化学等值对待的组合录用政策，全面落实国家学生体质健康标准，进一步提高学生耐力，增加学生心肺功能，切实降低学生近视率。实施体育活动特色课程建设，切实提高每天校内体育活动一小时的质量。广泛开展体育传统项目学校、艺术教化示范学校、学生近视眼防治示范学校和食品平安示范学校建设，加强学校食品平安管理，促进学校体育、卫生和艺术活动水平的提高。 6.加强和改进试验教学工作。 年内实现全市中小学试验室建设标准化，建立试验设施设备管理台账，对试验教学实现有效监控，确保全市中小学试验课开出率达到国家课程标准，为2022年将试验教学纳入中考做好充分打算。 7.严格规范办学行为。 明确规范办学行为的全部标准要求，并在全部中小学校和幼儿园公开栏进行公示，通过媒体公开，接受社会各界和学生、家长监督。把规范办学行为“应知应会”的法律法规和政策要求纳入校长职级考核的必备内容，与全部校长签订规范办学责任书，违规者根据问责方法肃穆处理。通过铁的纪律和严厉的措施彻底杜绝教化乱收费、乱订教辅资料、违反规定加班加点和有偿家教等违规办学行为，为深化实施素养教化创建良好环境。 教化工作安排 篇2 主要内容，理论意义和应用价值 1我所做的调查是关于学生可与时间的应用的调查，调查的题目就是学生课余实践活动。我做了一个调查问卷，第一个问题就是你平常的可与时间有哪些？其次个问题就是你觉得你的课余时间，第三个问题就是你课余时间喜爱干什么？因为学生是匿名回答，所以都敢于提出自己的观点看法。我可以从这些回答中精确的找到学生的主要看法。 2 调查这个题目，主要缘由在于我对它很感爱好，这个也是我始终在思索的问题，同时，调查这个题目也是非常有意义的，我们可以从这个题目中明确学生课余时间的活动，可以帮助他们更好的利用自己的课余时间，丰富他们的生活，帮助他们更好的成长。 3做这个调查的应用价值其实上面我也提到了一些，可以在我们课余的时间加深师生之间的了解，我们也可以在了解了学生课余时间的应用，详细有效的帮助同学们在课余时间更有效的利用这个可以帮助他们进步的时间，同时可以帮助他们制定有效的安排，促进他们自己的学习进步。 时间支配 调查的时间设于10月10日晚自习的时候，一人一份的调查问卷。一节课的时间进行回答。然后用一周时间进行分析，然后用一节课的时间与他们沟通。 备注 调查沟通结束后，要求学生最终说下自己的体会 教化调查报告 由于我的家在陕西，所以我选择了自主实习 ，我选择了某某某中学作为我的实习学校，实习内容包括两个方面的内容：一是专业课的教化实习，二是班主任的工作实习。在这期间我主动努力的参与学校教研工作，虚心的价额寿老师的教育，取得了很大的进步。同时在这期间我也热忱的与同学进行沟通互动，做了一些关于他们课余活动方面的一些调查，这其中包括：他们课余时间详细有哪些，个人是否对于课余时间有安排，课余时间的详细应用。为了全面的与学生进行沟通获得材料，我不仅限于发放调查报告，而且更加着重于一般的日常沟通，以便更好的了解他们的状况。在我介绍我的调查报告之前，我须要对于我的调查报告进行简要的说明，我之所以选择这个话题主要因为我始终对于这个题目很感爱好，同时我觉得中学生对于课余时间的应用不是特殊的有效，我做这个课题就是为了帮助学生在课余时间不仅可以放松自己的身心，而且可以有效的利用时间，取得进步。 首先，我先与同学沟通的就是他们详细的课余时间有哪些。 我在调查中发觉学生除了基本的假期以及周末以外很少有自己可以自由支配的时间，基本上每天都在学校实习，甚至有的时候自己的假期周末家长也会给他们报一些学习班，课余活动的时间很少很少。我对于这个问题的调查就是首先了解学生详细的课余时间，以便于我设计一些课余的活动，或者是清楚的了解哪些时间是可以利用的。这是我们这个调查报告的前提，有助于我们帮助我们更好的进行安排。但是在我调查玩这个题目后就发觉我们的学生真的有点负担太多了，学习占用他们的时间实在可怕，就连基本的周末假期老师也会给他们布置许多的作业，让他们的大部分时间无法自己支配。 其次，我调查的内容是学生自己课余时间的详细运用状况我在与他们的沟通中发觉，除了老师布置作业的时间的运用外，他们大部分的时间都用在看电视，或者睡觉上了，有的学生甚至会在网吧玩嬉戏，很少有同学会在课余时间内读书或者做一些有意义的活动，大部分人做的事情都是无益的。 我做这个话题的意义就在于了解学生的详细活动，然而我做完调查之后，我发觉许多同学的课余时间利用的不好，而且做了许多对于学习不利的事情，比如呆在网吧等等，当然他们还小无法做出安排利用自己的课余时间也是很正常的，所以我就更加觉得做这个调查有益于帮助他们有效的利用时间，促进他们的成长。 最终我调查的题目就是他们是否有课余时间利用的安排。 这个题目的回答事实上很简洁就是是否的问题，课时这个问题的背后就不是这么的简洁了，这个题目的答案事实上就反应了学生实力的凹凸，因为安排对于中学生的要求就是很高了。 我调查这个题目首先就是为了了解学生基本的实力状况，以便明白我要制定的详细安排，通过这个题目的调查我发觉大部分学生没有安排，而有安排的学生大部分都是在班级里面学习成果很好的学生，这就充分说明白安排的制定可以有助于学生获得更好的成果。 在这个调查报告结束的时候，我希望我做了这个调查报告可以帮助老师有效的指导学生制定安排，并且监督学生有效的实施这些安排，从而提高学生的各项实力，帮助同学学习成果的提高，帮助他们进步。 教化工作安排 篇3 一、指导思想 坚持以"十八大" 精神为指导，以促进老师专业发展为宗旨，以师德教化、学科培训、岗位培训、名师研修、国际沟通及提升师能为重点，以校本培训为基础，面对全体老师，整合利用老师教化培训资源，在改革创新自主发展的基础上，创新老师接着教化模式，全面实施新一轮中小学老师接着教化， 进一步提高我县老师的师德水平和综合素养，进一步健全和拓宽老师培育机制，努力培育和造就一支有良好职业道德和坚实业务基础的高素养、专业化、探讨型、具有创新意识的新型老师队伍，为更好地推动推动2022教化实现更加优质、更具内涵、更为协调、更有品位、更大影响，办人民满足的"更好教化"供应师资保障。 二、培训形式 1.全面完成国、省、市关于老师接着教化的各项规定指标，主动做好省、市培训的送培和派送中小学老师和管理者出国培训工作，落实各项培训任务。在此基础上，大力开展县级培训活动，全面推动中小学老师和幼儿老师全员培训（考核）工作，同时指导基层学校开展好校本培训，组织支配好"外教进校内"活动。 2.县级培训由局组织人事科组织协调，中等专业学校继教处、试验幼儿园详细承办，行政业务科室、教研室靠前指挥并参加实施，将实行以全员培训为基础，以网络培训为支撑，以集中面授培训为重点，以骨干和专项培训为抓手，以专题讲座、学科专业学问辅导、教学案例分析、实践操作、互动、研讨、观摩、网上沟通、考核等为主要形式，以解决教学实际问题、老师需求为切入点，开展老师培训活动。 三、培训内容 1.强化师德师风教化。深化开展师德师风主题教化月活动，把师德师风教化纳入各类老师培训活动之中，坚持教化先行。通过读书学习、群众路途教化、宣讲形势政策、通报典型案例、重温法律法规，组织开展专题探讨、感言沟通、征文评比、点述点评、公开承诺、自查自纠、专项整治等活动，引导老师定期进行师德总结、撰写自育笔记，建立老师师德电子档案，实施考评监督机制，切实增加师德师风建设的系统性、连贯性和针对性，培育造就适应教化发展需求的老师人格魅力和专业素养。 2.有效开展老师学科培训。围绕我县教化抓内涵反展，抓质量的目标要求，进一步探讨各学科老师培训系统化、系列化实施的方案，重点加强农村老师培训，在培训项目设立、培训人员支配等问题上向农村老师倾斜，利用暑期接着教化集中培训和国、省网络学科培训来加强各学科技能的培训，确保全县老师全员参加其中。每月花一至两天时间对所教学科教材进行阶段性梳理，通过名师对教材的分析辅导、课堂教学研讨，进一步理解新课改的指导思想、任务、目标和实施策略，精确把握新课程标准和教材的重、难点，帮助老师更新教化理念，钻研教材，优化教法，提升老师学科教学和指导学生学习的技能，进而提高课堂教学效益，实现减负增效的目标；依据音乐、体育、美术、计算机等学科培训的实际状况，进一步完善对不同层次人员进行分类培训的方法，放大培训效应，聘请高校老师开展业务辅导，提高培训层次，并以此培训班为阵地，更大力度的推动学校特色建设。同时结合课堂教学达标、"荷韵杯"赛课、省"蓝天杯"会课、省微课大赛等活动，实现以赛促训、以赛促学的目标。组织支配好"外教进校内"活动，指导、促进中小学的外语教学，为师生更深切感受国际文化创建条件、搭建平台；加大引资培训力度，英语老师通过观摩外教的课堂教学、参与与外教的沙龙研讨，每月一次外教集中培训等形式，丰富英语文化学问，增加口语、会话、沟通实力，提高全县外语老师的口语水平。 3.持续做好岗位技能培训。顺应我县教化发展需求，持续推动非教学岗位专项技能培训。办好与高校联办的中小学校医、保健老师、财务人员专业人才培训班；做好网络管理、网上结对平台、录播教室、视频会议系统、电视节目制作等现代化多媒体和软件应用的培训；组织开展数字化校内建设、基建（修理）审计、责任督学、会计从业资格证书年检、社区教化、职成教新闻报道、试验技能、科技创新、七巧科技、航模制作等培训，提升信息技术员、保育员、通讯员、试验员、科技辅导员等特别岗位专业人员素养，为学校各项工作的规范化管理供应人力支持。组织实施心理询问师、新老师、班主任、教科研人员专项培训，通过理论学习与岗位实践熬炼，建设一支适应时代要求和实际工作须要的专业人才队伍。 4.大力提升老师学历水平。围绕"十二五"规划中老师的学历目标任务和2022年江苏省教化现代化县级监测评估要求，重点加大探讨生学历的提升幅度，接着通过年度目标责任分解推动探讨生学历提升，各单位要将参与探讨生学历进修的任务分解到人，加强宣扬动员，完善制度措施，强化激励机制，并跟踪督查到位；县中等专业学校在办好原有函授班基础上，与高校联合举办硕士探讨生班，尽力为老师学历提升供应便利和有效服务，保证老师参与学历进修既便利、又真正有所收获；现局对全县老师学历提高培训工作进行检查管理和督促指导，严格执行好学历提升嘉奖制度。 5.抓实抓好学校校本培训。各单位要结合本单位老师业务状况，和当前规范办学行为、深化实施素养教化的要求，建立和完善校本培训与校本教研一体化机制，制定校本培训安排，确定内容、形式、人员和时间支配，组织老师开展形式多样的业务学习、辅导活动。要围绕县、校师能建设"三项展示活动"方案和老师专业成长的年度目标安排，为老师专业成长搭建活动平台，有侧重的加强师德培训、教学基本功的训练和竞赛；要以骨干老师培训、参与省市培训的老师学习心得沟通、结对单位和骨干老师的人才支援、城乡学校网上结对一体化集体备课探讨与实践、名师工作室优秀论文汇编，丰富校本培训的内容，提升校本培训的质量。努力发挥"2022学习在线"已有网络资源在老师接着教化，尤其是在校本培训中的作用。各校要细心选择适合本校的网络教化课（见"2022学习在线"老师接着教化备选视频课程清单，将其纳入自己的校本培训安排，一并上报。确保每名老师在"2022学习在线"实名注册学习，每学年完成3个以上、不低于8个学分的网络视频课程学习，并按8个课时计入校本培训总学时。负责"2022学习在线"后台管理的中等专业学校继教处要主动主动与基层学校联系，做好老师注册入学的指导、管理、考核工作。各职能科室要发挥好学科基地的作用，加强对校本培训的指导，对校本培训中存在的问题刚好反馈、督促整改，刚好推广好的阅历和做法。 6.全力拓展骨干老师培训。持恒办好名师工作室，进一步明确目标、落实责任，完善工作机制，提高组织化程度，提高学术研讨和课题探讨的效益，举办教学展示、读书沟通，组织骨干老师送教到镇，担当培训任务，帮带青年老师，发挥他们的引领作用，更好的引导、促进骨干老师自我提升，推动骨干队伍、老师队伍建设。 7.全面落实幼师培训考核。为深化贯彻【国发202241号】关于当前发展学前教化的诺干看法及【苏政办发2022136号】关于加快学前教化改革发展的看法精神，提升学前教化发展水平，针对我县目前幼儿园师资多为临时聘用人员、公办老师数量不足、幼老师资队伍的专业化起点很低的现状，接着加大对幼老师资培训力度。以县试验幼儿园为培训基地，以集中培训、分散指导、园本培训、教学观摩、教化论坛为主要形式，组织开展幼儿老师的师德培训、一般话达标培训、3-6岁儿童学习与发展指南培训、老师资格两学辅导、专项技能培训等，提升幼儿教化师资队伍素养。仔细实行市政府关于进一步加强学前教化工作的看法，严格执行幼儿园保教人员资格准入制度，强化幼儿园教职工全员培训（考核）工作，今年对全县幼儿老师进行键盘弹唱的培训考核。 8.高度重视网络培训。网络培训是新时期老师培训的重要形式之一，是全员培训的保障，是为老师供应终身学习资源和空间的主要途径。本年度培训工作支配中，仔细落实好国家级、省市级老师网络培训，遴选有实力、有热忱、计算机操作水平较好的人员担当网络培训班班主任、辅导老师和管理员，重点指导网络学习的方法，帮助老师学会对专题式、单元式培训资源进行积累和梳理，多驾驭综合性和通识类学问，促进老师自主学习和全面发展。 四、培训要求 1.依据有关支配，做好培训前打算工作，带好自备材料； 2.严格遵守培训纪律，因故不能参与培训的，需提前提交书面请假手续（加盖单位公章）； 3.刚好复习消化所学学问，并加强自学； 4.主动参加实践操作，努力提高专业技能水平。 五、培训考核 县级各类培训结束后，将进行考核。 1.考核形式：书面学问闭卷考试，过程检查记载。 2.考核内容：学科学问（73分），包括教材理解与把握、教材处理、教学设计和相关学科应知应会的学问技能；出勤率（15分）；遵章守纪状况（15分）。 3.考核方法：学科学问以书面考试卷面成果为准；过程考核由班主任在日常管理中实施，最终综合统计，得出考核结果。 4.考核结果的运用：县局每月5日前向单位通报上月对参培人员的考核状况，学校将考核结果干脆与绩效考核挂钩，作为月度和年终嘉奖性绩效考核发放的依据之一。各学校参培人员考核结果纳入学校考核；每个培训班依据考核结果，评比三分之一左右的优秀学员，进行表彰嘉奖；考核不合格的学员（缺课1/3、迟到早退5次以上者视为不合格）一律不予认定接着教化学时，不发放其他相关证书；考核结果位于后非常之一及不合格的，当年不得晋升职称，岗位目标考核不得评为一等，不得评先评优，个人担当全部学习费用。 教化工作安排 篇4 全面贯彻沁阳市教化督导委员会2022年工作部署，仔细落实2022年沁阳市中小学校责任督学挂牌督导工作要点的详细要求，切实履行好责任督学工作职责，做好挂牌督导工作和重点工作督导评价，当好联系学校的监督者，促进学校发展的合作者，塑造学校品牌的宣扬和传播者。促进学校依法办学，严格履行党的教化方针在学校。 一、工作目标 1.监督各校执行党的教化方针、教化法律法规和有关政策状况，督促各学校依法办学，依法治校，确保分包学校不发生违法、违规和违纪问题。 2.指导学校推动精致管理，全面提升学校管理水平和特色培育，促进学生综合素养全面提升，确保分包学校综合评价处于良好以上水平。 3.妥当处理各种突发冲突，刚好受理学生、老师及家长的举报和投诉，构建和谐教化、满足教化，确保分包学校不发生重大社会冲突。 4.仔细做好挂牌督导，刚好发觉并督促学校整改问题隐患，做好定期向教化行政部门的反馈工作，确保教化局工作部署在分包学校的执行不落空、不走样。督导学校食堂、宿舍管理，食品、饮水平安卫生等状况，确保师生生活质量和饮食平安。 5.做好教化局督导室支配的其他各项工作。 三、工作要点及详细措施 1、仔细学习教化督导条例和教化政策法规，以促进学校教化教学质量为中心，遵循教化规律，坚持实事求是，客观公正的对学校教化教学工作进行监督与指导。 2、每周深化到学校中不少于1次，听评课不少于1节，通过巡察、座谈了解全面学校发展状况。深化到老师和学生中去，倾听老师的心声和看法，了解学生对老师的评价，刚好将老师的想法和领导的要求进行沟通。 3、指导学校开展和落实好重点督导推动工作，通过参加活动、参与会议、听课等多种手段，促进学校管理的全面提升。 4、努力做好平安卫生工作。监督学校定期进行平安排查，刚好发觉、消退平安隐患；做好各种平安预案，进行平安演练，确保不出任何平安事故。 四、挂牌督导的主要内容 一月： 对学校常规复习、帮扶困难师生、期终测试和寒假打算工作进行督导。 二月： 春季开学工作专项督导。 三月： 对学校办学行为、传统文化、六礼六仪进行督导；对学校重点工作月推动状况进行集中督导。 四月： 对学校艺术教化、“1+1”特色体育活动进行督导；对学校重点工作月推动状况进行集中督导；参加小学家长满足度测试工作。 五月： 对学校课堂教学、阅读与写作、信息化工作进行督导；对学校重点工作月推动状况进行集中督导。 六月： 对学校平安、中学招打算、复习教学、学生课业负担、期终测试进行督导；参加重点工作终结性督导评估。 七月： 参加撰写中小学质量监测综合评价报告工作。 八月： 参加督导委员会组织的责任督学培训。 九月： 对学校秋季开学、评优评先、办学行为进行督导。 十月： 对学校传统文化、艺术教化、六礼六仪进行督导；对学校重点工作月推动状况进行集中督导。 十一月： 对学校书法教化、信息化工作进行督导；对学校重点工作月推动状况进行集中督导；参加初中学家长满足度测试工作。 十二月： 对学校“1+1”特色体育活动、课堂教学、校内平安、学生课业负担进行督导；对学校重点工作月推动状况进行集中督导。 教化工作安排 篇5 本学期，我们从本园小班幼儿的实际动身，进行了幼儿文明礼仪教化的探究，力求通过幼儿园、社会、家庭的亲密协作和共同努力，在文明礼仪教化上取得突破，为培育跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教化，依据新艺体幼儿园文明礼仪教化活动实施方案的要求和幼儿的心理特点，特制定以下安排。 一、工作目标 1、开展一系列的文明礼仪体验性的教化活动，增加幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。 2、实行丰富多彩的文明礼仪教化主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。 3、通过评比“文明班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。 二、详细措施 各班制订文明教化安排，有目的、有安排、有步骤的进行文明礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过特地的教化活动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，驾驭文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都相识行为规范，文明礼仪的内容和教化意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按规范的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较坚固的良好行为习惯。 1、创设文明礼仪良好环境氛围。 依据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣扬标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。 2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。 在常规教化工作中，坚持把培育幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平常仪表、言语为切入点，通过强化训练，把幼儿文明礼仪行为规范文明礼仪教化落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，从而提高。 3、寓规范训练于各领域教学之中 在各领域教化教学活动中，老师要有目的、有安排地利用教材切合实际地把规范细则渗透到教学中去。并依据文明礼仪教化的须要，创编文明礼仪教化的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，受到教化。 4、开展文明礼仪教化主题活动 依据每月主题每周有安排地组织一节特地的文明礼仪活动，丰富教化教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。 5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。 每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教化保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培育和提高。 6、与家庭教化、社会教化结合。 通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教化的重要性，以身作则，并主动协作幼儿园，培育幼儿的文明礼仪行为规范。 三、月份工作支配 文明礼仪教化探讨常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教化；每周评比“文明班级”、“文明老师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、宣扬标语、警示语）；做好与家庭的沟通、协作；每月一次教化教学活动观摩。 九月份 1、修改原编写的文明礼仪教化故事、儿歌故事；依据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌。 2、分大、中、小班年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教化目标的归纳工作。（负责人为年级组长及各年级组的主要课题成员） 3、完成幼儿、老师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。（分入园礼仪、 课间礼仪、参与活动礼仪、尊师礼仪、待客礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪等？） 4、影响幼儿文明礼仪养成的缘由及分析。 5、拟订“文明班级”评比方法、“文明老师”评比方法、“文明小天使”评比方法“文明家长”评比方法。 十月份 1、探讨不同年龄阶段幼儿文明礼仪教化目标，形成较为完善的文字材料，发放到各班级并比照进行培育，并使之更进一步完善。 2、探讨幼儿、老师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字材料，发放到各班级运用，并使之更进一步完善。 3、探究幼儿文明礼仪培育的途径和方法。（详细措施、教化原则、教化内容-） 4、制订幼儿园礼仪教化安排、班级礼仪教化安排。 5、幼儿文明礼仪教化活动重点是“文明举止我先行”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动；探讨如何组织幼儿文明礼仪嬉戏活动（各年级组组织幼儿文明礼仪教化教学活动观摩）；要求每人有自己的教化活动设计一个、嬉戏设计一个。 6、撰写幼儿文明礼仪教化论文参评。 7、老师文明礼仪讲座之一（老师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）。 8、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。 十一月份 1、组织家长会议，发动家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教化的互动环境，并依据我园的活动支配共同参加文明礼仪教化。 2、探究幼儿文明礼仪教化的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教化资源，并渗透文明礼仪教化；设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教化活动；幼儿文明礼仪教化教学活动观摩。 3、幼儿文明礼仪教化活动重点是“尊长互敬我先行”，并实行相应的幼儿竞赛活动；要求每人有自己的教化活动设计一个、嬉戏设计一个。 4、老师文明礼仪讲座之二（交往礼仪）。 5、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。 十二月份 1、幼儿文明礼仪教化活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教化教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、嬉戏设计一个，各年级组组织幼儿文明礼仪教化教学活动观摩。 2、实行以“颂扬文明礼仪”为主题的幼儿文艺表演和“讲文明、懂礼仪”大比拼。 3、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。 元月份 1、修改完善幼儿文明礼仪教化阅历总结、论文。 2、幼儿园收集、整理各种文字、图片材料，并归档：幼儿文明礼仪教化活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、嬉戏集，文明礼仪规范（老师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范），幼儿文明礼仪培育目标，幼儿文明礼仪教化阅历总结、论文集。 2022年9月 教化工作安排 篇6 一、年度学校工作安排目标 中小学心理健康教化的干脆目标是提高全体学生的心理素养，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立我校的详细工作目标如下： 1、了解自我 目前普遍存在仅以学业成果作为评价学生优劣标准的状况，导致不少学生自我形象偏低，自信念不足，严峻阻碍着学生的素养成长。针对这一现象，心育工作应注意帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体相识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、心情自我形象、体能自我形象等方面进行整体相识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、独立，树立自信念。发挥出自己的潜能，实现人生价值。 2、培育良好的学习适应实力 当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培育学生良好的学习适应实力就显得日趋重要。心育工作应致力于开展帮助学生制定学习安排，寻求适合的学习方法，养成独立思索，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持深厚的学习爱好等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。 3、养成志向的人际交往习惯 志向的人际交往习惯是个体适应社会环境不行或缺的条件，人际交往的适应与否，干脆影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以帮助学生驾驭人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。 4、促进人格的健全发展 目前的教化比较强调学生智力因素的培育，往往忽视非智力因素的养成；忽视对学生心理素养的全面培育，会严峻影响着学生素养的提高。心育工作应注意对学生心理素养的全面培育，促进学生心理素养各方面的谐调发展，使个体在相识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备肯定的学问技能；具有很强的社会适应实力，对社会能作出主动贡献的人。 二、年度学校工作安排中指导思想： 以教化部下发的关于加强中小学心理健康教化的若干看法及中小学生心理健康教化指导纲要为指导，坚持育人为本，依据中小学生生理、心理发展特点和规律，运专心理健康教化的理论和方法，培育中小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐发展。 三、年度学校工作安排工作支配 领导小组：* 组 长：* 成 员：各年级班主任 实施方案 1、依据学生心理发展特点和身心发展规律，面对全体学生有针对性地实施教化； 2、面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步得到提高； 3、关注个别差异，敬重学生的尊严和价值，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平； 4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。主动做到心理健康教化的科学性和针对性相结合； 5、面对全体学生与关注个别差异相结合； 6、预防和矫治相结合； 7、老师的科学辅导和学生的主动参加相结合; 8、助人与自助相结合； 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页