班主任如何做好学生思想工作.docx

班主任如何做好学生思想工作 班主任如何做好学生思想工作 作为班主任，做学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为困难的问题。一个班级中每个学生的思想素养和特性特征都不相同，因此，班主任在做学生的思想工作时，也要依据不同特征的学生实行不同的教化方式，而在这一过程中，班主任必需要遵循“因材施教，主动引导”两项基本原则。 一 于脾气较为倔强的学生，不能硬来 这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因此，对这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他犯错误，在他无法抵赖的状况下，对其进行教化。教化过程话不能太多，言多必失，说多了势必会漏嘴，而此时他们就会抓住把柄跟你顶嘴，这样教化效果往往适得其反。 我带的班中有这样一位学生，学习成果不错，性格很倔强，平常，班级里讲一些常规问题，他总是爱理不爱理的样子，但是此时又不好马上指责，可是这种看法总会影响老师的心情，因此必需要对其进行教化。平常，他在班里也很少闹事，因此，抓住他犯错误的机会也不多。有一次吃晚饭，他嫌食堂里的饭菜不好，吃完饭后，将剩饭倒在餐桌上，并且打翻了饭盒，影响极坏，这时我就抓住这个机会，首先让他讲明过程及其他这样做的动机。在这件事中他相识到自己的错误，并且承认了错误，借此机会，我将平常他的表现讲给他听，他很仔细地听了下去，并且很乐意地接受了我的指责，在以后的学习和班级活动中，他表现得特别主动，也能主动协作老师的各项工作了。 二 于淘气捣蛋的学生，要肃穆耐性 这类学生大部分是比较活泼者，不会犯什么大的错误，但是由于平常的习惯不好，总会闹出一些不大不小的问题，做事简单冲动，不会细细动脑筋。 在高一年级时，我班有一位学生很淘气。一个礼拜五的下午，班级里上英语爱好班，他没有参与，打算要回家，想到教室里去拿东西，到教室门口时，教室前后门都锁着，他没有敲门，恰好此时老师也不在，教室里有三十多个同学在做题目，他就从窗户里跳了进去，恰好被英语老师从办公室里走出来发觉了，英语老师由于要上课，没有时间来指责他，就让他来找我，我一听是哭笑不得，气不打一处来，我当时很生气，真想给他两个耳光。但理智限制了我，立刻冷静了下来。我想：假如当时处理，确定效果很不好，也弄不清晰事情的经过，就让他先回家去思索，下个礼拜一再来处理。等到礼拜一，我没有找他，他倒是先来找我，已经将事情的经过写清晰了，也承认了自己的错误。我看了之后，首先对他进行了指责，然后将事情的利害关系讲清晰，让他彻底明白自己所犯错误的严峻性，然后将他的保证书夹进了我的常规记录本。以后他常常向我讨教数学题目，我乘机将一些道理讲给他听，并适时地指出他的缺点，并教给他解决的方法。在以后的学习中，他进步很快，并且已经改掉了很多不良的习惯。 三 于性特别向活泼者，要常常给其提示，适量限制，不行任其发展 这类学生思想活泼，性格开朗，总喜爱和别人探讨一些问题。但往往影响到其他的同学的学习，在平常的教化过程中，要依据实际状况，定期做好思想教化。一周一小评，两周一大评。并利用这些深化学生的活动来扩高校生的学问面，使其既能够活泼发展，又能够努力进步，并且在发展的过程中要着重于培育。为班级活动，集体活动多做贡献。假如将这些学生略微放一放，不去管他，那么过一段时间后再去做工作就很难了。 四 于性格内向的同学，平常做思想工作时要特殊留意自己的语言，千万不行出现刺伤学生心理的话 因为内向的学生很少讲话，胆小怕事，所以他受了委屈也不会讲，并且在心里要想好长一段时间，这样势必会影响学生的学习生活，甚至会影响到师生关系，产生抵触心情。这些学生做工作时肯定要细心，找出他们的闪光点，渐渐引导。对于一些题目可以让他们讲出道理来，多加关切沟通，充分发挥其动力。这些学生往往有很大的爆发力，只要正确引导，将会得到好的成果。 五 于成果优秀的学生，做思想工作时肯定要严厉 因为这些学生成果较好，自我感觉良好，往往认为老师不会怎么指责他，假如略微一放松，傲慢心情就在他们的心中滋生，如此这样发展下去，成果势必会下降，并且在思想品德方面变得越来越差，受不了委屈，并且在公共场合也不会顾及别人的面子往往弄得老师很尴尬。对这些学生做工作是时，学习方面点到为止，他们会很重视的。思想方面肯定要努力加强，并且要特别严格。并且老师和他们相处时，也要保持肯定的距离，这样才能使这些学生正常发展，使他们能够有所成就。 六 于成果较差者，要多加激励、表扬，但是不能太夸大 因为这些学生由于学习成果教差，自尊心很强，并且也很敏感，表演他时，也不要在公开场合大加宣扬。否则，会引起一些好事者的非议，往往适得其反。对他们适当提出表扬，让他们渐渐体会到胜利的喜悦，这时，他们也会在心理上简单接受，并且也会憋足一股劲去努力学习、奋斗，争取取得好成果，也不辜负老师对他的期望。在做他们的思想工作时要避开在公共场合，尽量在人少宁静的地方，谈心式地跟他们沟通，那么他们也会消退一些不应当有的误会。在这样的环境下，他们也会听得进去，并且也会真正地动脑筋去思索，体会到老师的一片苦心，从而下定决心，奋起直追，借助于老师的力气努力前进。 总之，班主任在做学生的思想工作时，肯定要敬重学生，在人格上人人同等，只有在师生同等的前提下，学生才有可能乐于接受老师的训诲，老师的工作才有可能真正地落到实处。 班主任如何做好学生思想工作 如何做好学生思想工作 老师如何做好学生思想工作 班主任如何做好学生辍学工作 班主任如何做好学生心理工作 班主任如何做好学生的心理辅导 班主任如何做好学生的引路人 班主任如何做好学生的心理工作 浅谈班主任如何做好学生的德育工作班主任论文 班主任在学业水平测试期间原委应当如何做好学生的思想工作 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页