班主任班级管理经验交流.docx

班主任班级管理经验交流 管理路漫漫，上下而求索 寨中 郭慕宇 敬重的各位领导，各位同仁，大家上午好： 我是寨中初二年级老师，2022年到本校就职，于同年9月起担当83班班主任工作，是名副其实的教化新手、管理新兵。首先感谢上级校领导为我们供应的沟通机会。今日我与大家沟通的题目是管理路漫漫，上下而求索。 就教化管理工作的前提，我的的体会如下： 古语云“亲其师，信其道”。要做好教化管理工作的前提是拉近心与心之间的距离，让学生们从内心有了亲近感，才能成就学生对我们的信服感，真正让学生情愿听于我们、信于我们、服于我们。我认为这种亲近感是通过老师的“身体力行、事必躬亲”得来的。老师不是高高在上的指挥者，让学生对自己有“颐气指使”的印象对于形成新型师生关系是特别不利的。作为老师，要做到想管、敢管、会管，这样才能保证学生想听、要听、仔细听。 对于班级管理工作，我还从以下方面做了努力。 一、组建强有力的班干部团队 83班班委的选举可谓是历经波折的，在经过自荐无人参加、公选同学被推翻之后，由我强行指认了班委，即使这样，班委们因为不敢管、不去管而常常被告状。直到开学后两个月，其次次班委公选之后才正式确定了班委人选。 选好班委之后为了增加班委们的自信念，我告知他们的是两句话，“实力越大，责任越大”、“只有不做到，没有做不到”。至今我们班的班委未曾有变更，班长仔细负责，以身作则。卫生委员擅长安排管理，不怕辛苦。学委尽职尽责，协作各方。即使是在无人管理的自习课上，学生们能保持良好的班级纪律自觉学习。整个班级在他们的带领以及他人的协作下，形成了团队意识、合作意识，班委们的表现受到了各科老师的一样认可，也为良好班风的建设做出了不小贡献。 二、注意口头嘉奖 除了对于优秀生与进步生的嘉奖外，我还注意日常生对学生们的细微环节进行口头嘉奖，口头嘉奖也是重要的这有利于对学生们情商的培育。我通过两件事来说明。 初一年级时，我们卫生区常常会有教职工晾晒的衣服，某次打扫卫生时，刘露同学把从尘土飞扬里抢救出来的衣服送回老师宿舍后才去打扫，当时那位老师表示很感动。于是在班会上我对刘露同学的举动提出了表扬，自此以后，学生们打扫卫生时总是先把晾晒在外的衣服送回老师宿舍后再进行卫生打扫。 11月份时，韩佳楠同学重感冒，我把她带回到了宿舍，安置她躺好后离开。晚自习前再次去宿舍查看她的状况，发觉她的床头放着感冒药，水杯，馍片、牛肉干等零食，“应当不是她自己放的吧？”我心里想。稍待片刻之后我到了教室，询问刘欢时她说是她放的。缘由是韩佳楠同学因生病难过，没吃晚饭，还吐过一次，因为觉得她会饿，于是刘欢把自己带来的零食、感冒药放在床边，同时还给韩佳楠放了一杯热水在床边。这次受感动的是我自己，于是便将刘欢与韩佳楠的故事共享给了全班同学，并希望大家能够像刘欢学习，学会关怀他人。 三、紧抓常规管理 1、作业检查常态化，要求分层化 每次假期作业必定要查。因为他们没有额外的学习资料与教辅材料，所以学生们作业的完成状况干脆关系着学问的落实效果，因此每周起先的班会课，必定会留些时间检查作业状况。针对不同水平的学生，作业完成状况分层要求。比如乔斌同学，从初一到现在，名次始终是班级倒二，只有少数几次将作业全部完成，在各种说教、小惩处依旧无果的状况下，我同意将他的作业完成程度由全部完成降到完成60%即可。最近几次，他的作业完成程度基本是80%，但我还是会表扬他。 2、注意班级人际关系管理 对于学生与各科老师之间的关系我非常关注，常常与科任老师探讨学生的学习状况与学习看法，也会与科任老师携手解决学科难题。在学生面前始终捍卫老师权益是我的宗旨。因此，一年半以来，我们班没有出现过一次学生顶撞老师的状况。 对于学生们之间的人际交往我同样关注，听取学生心声，刚好调整人际关系。同样还是差生乔斌，由于他本人家庭的缘由，导致他的性格内向，不愿与人交往，基本没挚友。初一时多次“优帮差”座位调整他都感觉特别煎熬，与班级其他人性格不合，不能适应他人的讲题方法，他人也反感乔斌，最终不仅成果没提高，反而导致了他对部分同学的反感、厌恶，厌学心情渐有体现。多次的座位尝试后他发觉只有许宁同学能够带动他学习，本着不放弃任何一个学生的原则，与许宁沟通后得知她情愿带乔斌，于是便将他俩的座位调到一块儿。同时我也叮嘱过乔斌他的座位来之不易，要好好珍惜，也渐渐教他一些交友原则。自从调座位后，乔斌的作业每次都能完成70%、80%，学习劲头也足了，笑容也多了，也有挚友了。无论孩子成果怎样，能让他自己是没被放弃的，能够让他感受友情的暖和，这也是教化的力气。 3、关注学生的思想动态 思想确定着行动，行动体现着思想。初中生早恋现象、厌学现象是绷紧家长、老师神经的字眼，这些现象也是我时刻留意的。 对于早恋现象存在与否，我通过自我视察、私下询问等方式关注；对于厌学现象，我通过视察学生学习状态、逐个谈话询问的方法关注。 一年半以来，我班未出现早恋现象与厌学现象，所以针对解决这两种现象的阅历，还需大家多指引。 4、关注学生的个人状况 学生的卫生状况、健康状况都须要关注。 依旧还是乔斌，他没挚友的缘由之一是因为他不留意个人卫生，有学生跟我说他们不情愿跟乔斌做挚友是因为他有着脏兮兮的衣着、不干净的牙齿、洗不干净的小脸。于是我从乔斌同学的个人卫生起先抓起，每次查宿舍都亲自看他洗漱，同时也让宿舍其他人监督。总之，现在是有人情愿与他做挚友的。 身体是革命的本钱，我班有少数几位同学体质较差，家校联系过程中我曾对家长提议，希望给自己的孩子补充养分，增加体质。在每次变天时，我也会叮嘱学生们适当添减衣物，留意道路平安。为避开因生病耽搁课程，我还会提示住校生们将部分必备药品放于宿舍，以备时常之需。 以上便是我要沟通的话题，希望大家指正。感谢。 班主任班级管理阅历沟通 班主任班级管理阅历沟通 班主任管理阅历沟通班级管理 青年班主任班级管理阅历沟通 班主任班级管理阅历沟通材料 小学班主任班级管理阅历沟通 班主任班级管理阅历沟通材料 班主任班级管理阅历沟通材料 班主任班级管理阅历沟通总结 小学班主任班级管理阅历沟通 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页