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美术教学评价中的问题及策略 美术教学评价中的问题及策略 成都市教科所美术组 辜敏 由于长期受应试教学模式的影响，美术教学中也存在很多与素养教化相违反的现象，特殊是评价中存在的问题犹为突出。追其根源多在于老师自身素养所形成的评价观，不同的评价观将得出不同的评价，不同的评价对被评价者会产生不同的影响。因评价有如此重大的意义，本文针对美术教学评价中存在的重技术轻实力、重结果轻过程、以老师为权威等问题进行了反省。并对认清评价的改善目的、树立立体的美术教化评价观等解决问题的策略进行了一些思索，提出了一些初浅的个人建议。 在教学过程中，评价是一个不行缺少的组成部分，广阔教化者也越来越对其重视。在美术教学领域中评价作用也空前的受到教化专家和国家教委领导的高度重视。但在教学过程中还存在很多事与愿违的现象阻碍评价作用的充分发挥，其根源已日渐显露，其问题急待解决。 一、美术教学评价中存在的问题 1、以应试教化为指导思想导致的问题 （1）对少数美术特长学生以技能评价为唯一标准 少数美术特长学生以考取美术院校为奋斗目标，而美术院校的考试以美术基本功的扎实作为评价的主要标准，这也导致了学生们埋头苦练色调、素描，他们对几笔画一个果子、某某石膏像的特征能倒背如流，他们能像机器一样快速精确的画出写实物体，但所画的作品千篇1律，毫无生气，更无特性可言。而对于创作更是手足无措，不知从何做起。学生们的特性、激情早已被机械的教条所沉没，艺术的灵感早已被扼杀在摇篮中，这已攘成了我国美术领域落后世界前列的后果。 （2）轻视大量一般中小学生的美术评价， 对大量的一般的中小学生的美术评价“小学重视、初中轻视、中学忽视”随着年级的增长，离高考越近，“美术”就离学生越远。因美术成果对他们的毕业、升学和就业基本上没有意义，很多学校、家长、学生对美术评价的结果毫不在乎。占用美术课时的现象较为普遍，美术老师也就无可奈何，听之任之，凭感觉给一个皆大高兴的高分。这样的评价从根本上失去了评价的意义。 2、美术老师的评价素养难以适应当今形势出现的问题 （1）长期形成的评价观一时难以适应当今形势 许多美术老师长期已形成了简洁的、草率的评价模式。对新大纲、新课标提出的新要求一时相识不够，难以适应，在教学中不能自觉的充分的利用多元的、互动的评价方式。这是当今美术教学评价中的一大问题。 - 1业考核”反应出一点评价的要求，此要求也仅从基础专业学问、基本专业技能的角度动身，忽视了对学生审美实力，创新精神及特性发展的评价，忽视了学生、老师、家长、社会等多渠道多方位，互评互助的网络式评价。而指导美术教化八年之久的纲领性文件，以使众多美术老师形成了以技能为唯一评价标准的简洁的评价模式，也由此可见美术教学中的评价问题已是重灾无疑。 3、美术老师队伍的组成 长期以来美术老师队伍的组成主要有两部分： （1）、各师范美术专业毕业的学生。在我国，师范美术教学课程设置与美术专业院校的课程设置区分不大，都是以美术技能的传授为主，以驾驭技能为评价依据。大多数师范美术专业毕业的学生走上工作后仍旧以传授技能为主，以驾驭技能为评价依据。 （2）、兼职美术老师。这类美术老师对美术教学的目的、作用、意义经常相识不够，对美术教学的方法、形式、评价等更是生疏。 由于以上多方面的缘由，使美术学科的重要作用不能充分发挥。如何将文件的精神转变成老师的观念并指导其行动，真正起到促进学生全面发展的作用，这是一个更值得探究的问题。 三、解决问题的策略 1、认清评价的目的不是为了区分而是为了改善 正确的评价将会促进被评价者健康的成长，错误的评价将会造成被评价者对目标的迷茫和心灵的创伤，所以评价的重要性是不行忽视的，只有真正明确了评价的目的和意义才能做出正确的评价。 什么是正确的评价？美国心理学家、教化家布鲁姆认为：评价不是为了区分而是为了改善。所谓“改善”的实现，即通过评价获得反馈，从而对教学加以调整，使之获得最佳的教学效益，围绕新大纲中明确指出的教学目的。我们的教学就应当供应达到这一目标的阅历和内容，我们的教学方法就应当是启发性的开放的、多元的，我们的教学评价的取向和方法就必需与之相适应，即应将新奇性、独创性作为评价的主要依据和指示，而不是以一种狭义的正误标准来进行评价。评价方式应包括学生自评、学生与学生互评、老师评学生、学生评老师等互动的多种形式。只有采纳了多种评价形式，允许学生发表不同看法，敬重学生特性，才能在民主和谐的学习氛围中，完成美术教学的“的”。 2、树立立体的美术教化评价观 大多评价者都希望自己的评价能起到主动的促进作用，但有时却事与愿违。这都是因为评价观的单 一、片面所确定的，唯有转变观念树立由多元化交织的立体的美术教化评价观才能发挥评价的主动作用。 （1）教化价值观取向的多元化 评价观是教化观的反应，有什么样的教化观确定产生什么样的评价观。如： - 3 美术教学评价中的问题及策略 美术教学中的问题及解决策略 谈谈小学美术教学中存在的问题及策略 小学美术教学中存在的问题及应对策略 美术教学中的评价 教学常规管理中的问题及策略 教学评价中存在的问题及反思 浅谈中学美术教学评价策略 教化教学评价方法存在的问题及改进策略 浅谈美术教学中的评价 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页