语文学科教学论复习提纲.docx

语文学科教学论复习提纲 语文学科教学论复习提纲 1、当代教化学理论中教学是什么？P6 一般观点：当代教化学理论认为教学是老师引起、维持、促进学生学习的行为方式。 本人观点：教学是师生共同引起、维持、促进师生共同学习的行为方式。 教学时老师引起、维持、促进学生学习的全部行为方式。它包括两大类：A呈示、对话、辅导等主要行为方式。B 激发动机、课堂管理、沟通、期望等协助行为方式。 2、什么是语文学科？ 一般观点：是一种特别的教化活动，是承载着中华文明的母语教化活动。 本人观点：语文教学是师生共同引起、维持、促进师生共同开展的承载着中华民族和世界文明的母语教化活动。 3、什么是语文教学设计？ 语文教学设计是以教化哲学、一般教化学、教化心理学、课程论与教学论等作为理论基础，分析语文教学实际问题和客观须要，制定语文教学规划。 4、什么是阅读教学？ 阅读教学时学生、老师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵沟通的动态过程。 5、什么是口语交际教学？ 老师指导学生运用有声的语言传递信息、沟通思想、表达情感的一种综合性、创建性的活动。 6、分别指出“四书”、“五经”、“ 三、百、千”的内涵。P21-22 “四书”它是儒家经典的代表性著作论语孟子中庸高校四部著作的合称。宋代朱熹撰写了四书章句集注之后“四书”之名始立，此后长期作为封建政府科举取士的考试用书。 “五经”即经过孔子整理的诗经尚书礼记易经春秋的合称，加上失传的乐经也称“六经”。 “ 三、百、千”分别指三字经百家姓千字文 7、语文课程的基本性质是什么？ 语文是人类最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。 8、语文课程目标的五个区域包括哪些方面？ 识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习 9、语文教材具有哪四个功能？ 德智启迪、语文历练、语文积累、学问扩展 10、语文教材由哪四个要素构成？ 范文系统、学问系统、实践活动系统、助读系统 11、如何科学和艺术地运用语文教材？ 1纵观全套教材，了解编辑意图； 2熟识整册课本，明确教学重点（A依据教学单元制定学期教学安排B处理好讲读课文、自读课文与课外自读课文三者之间的关系C细心设计篇章处理艺术）； 3专研教材内容，探讨教学策略（A目标导向式B比较式C化繁为简D突出特点，加深理解E利用插图增加教学效果）； 4敏捷运用，适当调整（A在历史性的教材中注入新的观点B自组单元，显示新意C适当抽换教材） 12、语文教学目标设计的依据有哪些？ A语文课程目标、阶段目标、单元目标与教学目标B语文教学的实际水平C基础教化课程改革的要求 13、支配语文教学内容的基本原则有哪些？ 多样性原则、综合性原则、敏捷性原则、创建性原则、优化组合原则 14、解形识字法包括哪三个方面？ 解行为本、偏旁带字、形音义结合 15、常见的对外汉字教学法包括哪10种？ 翻译法、古文字介入法、画图法、体态语教学法、偏旁部首带字发、语音摹拟法、部件分合法、笔顺展示法、韵语教学法、信息化教学法 16、好的阅读习惯主要有哪几个方面？ 勤于读书的习惯、健康读书的习惯、边读边思边动笔的习惯、质疑问难的习惯、运用工具书的习惯 17、阅读爱好的培育须要留意那几个方面？ 明确阅读的目标和意义、激励学生自主选择阅读材料、追求阅读教学的审美意境 18、阅读教学的常规过程是怎样的？ 引导过程（预习、解题、介绍相关资料介绍作者、说明写作缘起、介绍时代背景、介绍作品的社会影响、播放有关音相材料、课前谈话开宗明义、承前启后、问以致思、趣闻轶事） 研读过程（感知阶段、分析阶段结构分析、内容要素分析、写作技巧分析、语言分析、 1留意：审题引申、段意综合、弦重点特点、要点、疑点、难点分析、综合阶段2总结写作特点外之音） 运用过程 19、阅读教学的重点有哪些？ 培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力，逐步培育探究性阅读和创建性阅读的实力 20、评点法可以用哪四句话概括？ 一般的地方读过，重点的地方讲解，层次段落之间评论，全文讲完后总结。 21、阅读实力包括哪些方面？ 阅读感受力、阅读理解力、阅读观赏力、阅读评价力、阅读迁移力、阅读创建力。 22、什么是话题作文？ 话题作文是一段用提示语指明写作范围，启发思索，激发想象，让习作着针对一个谈话中心陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点。或联想到的阅历和体验，在立意、选材、文体等方面对学生开放的作文形式。 23、作文教学的主要任务有哪些？ 育人训练（留意：言之无物、虚假连篇、思想庸俗）、积累训练（视察与感受生活、广泛涉猎读物）、 思维训练（擅长想象与联想，深化地思索生活，全面、辩证地看问题）、语言训练（精确生动、简明得体）、 1审题实力训练A精确理解文题含义本义，引申义B弄清写作的要求；技能训练（2立意实力训练正确、深刻、新奇3选材实力训练真实、典型、新奇4谋篇布局能5运用表达方式实力的训练6遣词造句实力的训练）力训练、 文体训练（A记叙文写作训练要点写清晰、写详细、恰当运用争论抒情B说明文写 1作训练要点抓住事物的特征、驾驭说明的依次、语言精确平实C、争论文写作训练要点2选用恰当的论证方法：阐释说明法、归纳总结法、对比分析法、辩证分析指导学生立意，3表达精确严密D应用文写作训练要点：强化常见应用文的格式训练、应用文语言要简法明、得体注意规范性） 写作速度训练（基础训练、思维训练优化思维环境、培育良好的思维品质，教给学生思维的方法技巧训练审题速度训练，构思速度训练，行文速度训练） 24、口语交际教学的主要内容哪些？P272-276 口语交际的看法（耐性专注地倾听、自信负责地表达）、语音辨识力、话语记忆力、话语理解力、话语评判力、口语表达实力（内部组码实力、语言编码实力、定向发码实力）、口语应对实力 25、口语交际应培育学生哪些方面的实力？ 口语交际的看法（耐性专注地倾听，自信负责地表达），语音辨识力，话语记忆力，话语理解力，话语评判力，口语表达实力（内部组码实力，语言编码实力，定向发码实力） 26、综合性学习对老师素养有哪些要求？ 1具有扎实的专业学问和广博的相关学科学问。 2驾驭肯定的教化学和心理学学问。 3放手让学生自己解决问题，除了必要的指导外老师不要过多地干涉学生，要信任学生的实力，信任学生依靠自己的实力可以解决所遇到的问题。 4加强安排性（综合语文课程的各个领域，语文课程与其他课程的有机整合，学校与家庭与社会的广泛联系） 5现代教化技术运用实力 27、语文教学中非智力因素的培育和利用，主要表现在哪些方面？ 动机、爱好、情感、意志 28、语文教学中智力因素的培育和利用，主要表现在哪几个方面？ 语感实力、记忆实力、思维实力、想象实力、语文教学中右脑开发 29、语文课程的内在价值和外在价值分别是什么？我们应当如何选择？P65 A内在价值、根本价值是促进人的发展，外在价值、工具价值是把担当社会所给予的人才选拔功能。 选择： 首先，新课程的基本价值取向是：“为了每一个学生的发展”，这是我国素养教化课程体系的根本要求， 其次：“为了每一个学生的发展”,要求21世纪的中国课程应顺应时代潮流，追求新的课程理念。 30、确定语文教学方法的依据有哪些？P141 A依据教学规律和教学原则 B教学目标和任务 C教学内容 D老师素养 E学生特点 F教学的组织形式、时间、设备条件 31、语文课程目标的作用有哪些？ P69 导向、推动、限制、评价、管理作用 32、全日制义务教化语文课程目标突出了哪些新教化思想？P71 A突出了学生在语文学习中的主体地位 B突出了现代社会对语文实力的新要求 C突出了语文课程的实践性本质。 33、语文教学评价的功能有哪些？P155 测定学习成果、鉴定教学效果、检验管理水平、获得反馈信息、预料发展方向。 34、语文教学的分析阶段的主要任务是些什么？P212 是对文章的内容和形式的各个方面进行深化细致的详细分析 35、教化史上曾经有过哪些课程流派？ 学科中心课程论的课程目标 以驾驭学科的基本学问、基本规律和相应的技能为目标。人本主义课程论的课程目标 以追求人的和谐 发展为目标，希望在教化过程中实现和发展人的本性、人的尊严、人的潜能。 社会再造主义课程论的课程目标 是主见依据社会的须要确定教化目的和课程活动。 36、一般中学语文新课程标精确定的一般中学语文课程总目标包括那五个方面？P79 积累·整合、 感受·鉴赏、思索·领悟、 应用·拓展、 发觉·创新 37、新课程标准的三个维度的目标包括那三个？P67 情感看法与价值观、 过程与方法、 学问和实力 38、语文教材的专指概念是什么？P99 指在泛指和特指中的语文教材系列中占有重要地位的语文教科书，即课本。 39、选择语文教学方法的原则有哪些？P143 多样性 综合性 敏捷性 创建性 优化组合原则 40、胜利的板书和图示要求做到哪些方面？P150 硬笔书法实力、 肯定的制图实力和绘图实力，并逐步形成系统的教化工艺 版面设计实力、文明的书写习惯 41、语文考试试卷的评析方法有哪三种？P162 试卷评析的基本方法是“借题发挥” A抓住一点，讲清一类 B比照比较，讲清学问、实力与智力的关系 C变更题型，触类旁通 42、阅读教学针对不同的文体应重点确定哪些不同的教学内容要素？ 43、写作教学过程包括哪四个阶段？P248 A老师引导，学生定向。 B老师指导，学生写作 C老师批改，学生参加 D沟通评改，相互沟通 44、培育学生良好的语文学习习惯，训练方法有哪些？ （一）质疑的习惯 （二）识字的实力 （三）朗读的训练 （四）阅读积累的习惯(五)留意培育孩子们自查自改的习惯 45、依据材料编写教案。 语文学科教学论复习提纲 语文学科教学论 小学语文教学论复习提纲 小学语文教学论复习提纲 学科教学论复习整理 清代文学复习提纲 语文学科教学论文 语文学科教学总结 “语文学科教学改进” 语文学科教学总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页