2022年关于培训计划方案模板汇编五篇.docx

2022年关于培训计划方案模板汇编五篇关于培训安排方案模板汇编五篇为了确保事情或工作有效开展，经常须要提前进行细致的方案打算工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面安排。方案要怎么制定呢？下面是我整理的培训安排方案5篇，希望对大家有所帮助。培训安排方案 篇1一、时间：待定二、地点：待定三、主题：团队在我心中四、组织形式：本次总结会是以拓展训练中形成的小组为单位选派代表（每小组选派三名），参加“团队在我心中”主题演讲竞赛的形式进行。通过评委打分，最终以每小组参赛选手的累计得分为标准，评比出优秀学习小组一组，优秀小组的参赛选手将成为卓越贡献奖获得者。并进行嘉奖。竞赛流程如下图所示：宣布竞赛规则抽签确定依次演讲评委评分 计分员统计汇总公布结果1、竞赛规则：每小组各选派三名代表参加竞赛；参赛选手的演讲题目是参赛者依据竞赛主题自行拟定；小组出场依次由组长现场抽签确定，然后各小组三名演讲者的上场次序小组提前自行支配；竞赛起先后各小组根据抽签的依次依次上场演讲；每位参赛选手的演讲时限为5分钟；演讲统一以“各位同学、敬重的嘉宾：大家好！我是来自××队的队员×××。今日我演讲的题目是：××××××××”的格式起先；每位参赛者演讲结束后，评委进行综合打分，评委评分结束后，由计分员计分，计分方法采纳加权平均的方式，每位选手的最终得分现场公布；全部演讲人员演讲结束后，由计分员汇总各小组参赛选手的累计得分，视为小组最终成果；小组成果排名第一的为优秀学习小组。2、评分标准：本次演讲竞赛评委依据参赛者的表现及演讲内容，进行综合评定打分，最高分数为100分。其中，仪表及精神风貌20分，语言组织及表达20分，演讲内容（对培训内容的提炼及在实际工作中的应用程度等）50分,时间掌控10分。3、嘉奖方法：五、会前打算：1、物品：电脑、投影仪、投影幕布、条幅（规格：6.8m，内容： ）、音乐光碟、培训需求调查表50份、评分表50份、秒表1块、奖品(图书3本，电影票60张)、桌花、音响设备、白板（笔）、圆珠笔、桌牌（评委用）、计算器、相机2、会场布置：条幅提前悬挂；主席台布置一张讲桌并放好桌花；座椅位置调整；评委席布置；打扫卫生；音响设置调试；投影仪（幕布）调试。3、其它：培训照片幻灯片打算；主持稿；抽签纸。六、会议流程：1、5:15 会场布置完毕。2、5:20 播放暖场音乐及培训精彩瞬间幻灯片。3、5:30 主持人问好，宣布会议纪律；各小报备及组风采展示；晨操凯歌 4、5:45 领导致词并宣布总结会起先5、5:50 主持人宣布总结会的组织方法及规则。抽签确定各组代表出场依次。 6、6:00 各组代表发表演讲，评委打分。7、7:20 宣布评比结果，颁发奖品；合影。8、7:25 公司领导做总结点评9、7:30 填写问卷，会议结束七、人员保障：1、评委n位2、主持人1位3、计分员1位（立人学校人员）4、音响师1位5、摄影师1位八、附件：参赛须知、评委打分表、培训需求调查附1:参 赛 须 知一、参会要求1、各参赛选手必需遵守组委会的规定，按时参与开会、抽签、竞赛。2、参赛选手必需在赛前10分钟入场。3、各参赛选手必需从始至终参与听取其他选手的演讲；4、全部参赛人员必需遵守会场纪律，将手机关闭或打的振动档；不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的竞赛都赐予掌声激励。二、演讲要求1、竞赛实行命题演讲方式进行,演讲稿内容必需围绕“团队在我心中”的主题，结合本次拓展训练培训心得，联系实际工作，突出亮点，主题显明。2、选手参赛必需运用一般话，采纳站立式演讲。3、竞赛依次由抽签确定，选手上场迟到1分钟视为弃权。4、每位选手竞赛时间限定在45分钟内，4分30秒以铃声提示，5分钟铃响为扣分时限。如演讲时间低于4分钟或长于5分钟，评委可酌情扣分。培训安排方案 篇2一、指导思想我校的校本培训工作，在虹口四中心托管下，接着以老师发展为本，以老师有效学习为中心，以老师个体自主培训与老师团队合作培训相结合的研修方式，敏捷运用各种方法。坚持围绕“教学为中心，质量为重点”的精神，坚持以“鸟文化”教化为特色，有效的整合“民族精神教化”，扎实有效地开展校本研训工作，逐步形成有特色的校本培训模式，打造一支能适应教化改革和本校发展须要的优质师资队伍，促进办学质量的全面提高。（ 一）培训目标通过培训，使老师树立良好的师德风尚和新的教化理念，更新学问实力结构，驾驭先进的教化技术，全面提高教化教学实力和水平，以适应教化改革与发展的须要。校本研训是实施新课程的迫切须要。老师必需从教学实践中不断地发觉问题、探讨问题，并解决问题，新课程的实施就能达到不断的创新的效果。详细目标如下：1、使全体老师彻底转变教化观念，树立新的课程理念及新的教化价值观、现代教化观，能将新课程理念内化于自身教学行为中。2、从阅历中学习，在反思中成长。努力变更以往培训中过分重于理论学习而与实践脱离的状况，引导老师运用理论对自己的实践进行反思，在“实践反思实践”的过程中提高自己对问题的理解力，从实践的阅历中感悟教化理论及新课程的落实。3、一切为了老师的发展。努力为老师的“问题解决”供应一切条件与可能，让老师主动参加，使他们成为培训的主体，为他们创设一种情感和认知相互促进的教学环境，让他们在轻松开心的教学气氛中有效地获得学问、实力，并获得情感体验，更具有发展的潜在性。（二）组织领导为确保校本培训工作顺当开展，依据上级文件精神，结合学校状况，成立校本培训工作领导小组。组长：施天飞（校长）副组长：蔡雪琴（书记）、施永亮（分管教学副校长）成员：倪建超（教育）、顾礼舟（师训员）、黄思周（人事干部）、陆建昌（副校长）、顾雪章（教科室主任）、郁春平（德育教育）、张忠逵（工会主席）校长是校本培训的第一负责人。在校长的统一领导和指挥下，书记、分管校长、教育主任、师训员分工负责，教研组长参加组织落实，有安排有组织地开展老师的研训活动，确保培训到位。（三）培训原则理论联系实际的原则。理论学习必需与教化改革发展的形势相结合，必需与学校和学习者自身实际相结合，理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教化理论学习落到实处。1、自主性原则。由学校自主规划、组织、自主考核、管理，老师自主学习、探究和发展。2、实效性原则。避开形式与说教，紧密结合老师的教学实际，以发觉问题为中心，着眼于教材、教法、管理、师生中的问题解决。3、针对性原则。以学校和老师的实际需求为动身点，多种途径，多种形式，多种模式进行，有针对性的解决老师教化教学中的现实问题。4、开放性原则。利用校际之间挂钩结对的机会，开展多方合作沟通、网络互通，实行社会参加的开放式培训。（四）内容和形式1、思想素养教化和师德修养优秀的老师是实施优质教化的重要保证，而优良的师德是优秀老师的必备条件，我校将把握新课改这一有利契机，开展“为人、为师、为学”活动。一方面，通过讲身边的师德小故事，回忆自身的从教经验，提高老师职业道德素养。要求教职工遵守老师职业道德规范，形成良好师德。2、课程通识、课程标准和教材教法连接培训机构的新课程集中培训，针对老师中存在的疑难和困惑，组织老师学习新的教化理论，学习课程改革的指导思想、改革目标以及相关政策措施等，帮助老师确立新的教化理念课程标准，把准教学目标，促进老师教学行为的改变。3、加强学习、进修培训力度，切实提高业务水平。抓好骨干老师培训。开设青年老师论坛，让老师发觉自己在教化教学上的成败，发表教学得失的阅历体会，从而达到提高的目的。教学技能培训。重点抓“三课”，即：入门课、同组共研课、多媒体电教课。教育处在日常听入门课的基础上，针对老师们在实施课堂教学中的茫然与困惑，跟踪老师上探讨课，探究如何用新的课程理念指导课堂教学，解决详细问题。同组共研课主要以教研组为单位确定内容、共同探讨、互听互评，使课堂教学质量不断完善。学校依据本校实际，对老师的专业学问、基本技能、教学常规等进行考评，要求老师具备课程开发实力、整合实力、探讨实力。推选优秀中青年老师参加各种竞赛，把教化教学评优评先，职务评审等结合起来，促进老师专业成长。多媒体电教课在以上两课基础上、充分利用学校电教资源进行授课，促进老师专业成长。在“三课”探讨中，激励老师务实理论学习，深化探讨，扎实实践，大胆创新，学校努力做到每听必研，每听必评，将研训贯穿于备课、说课、上课、评课、研课之中。让老师在研评活动中沟通、受益、提高，达到“以课促研，以研促学”的目的。同时主动为老师创建参与各级课堂教学竞赛活动的机会，努力让更多的老师在更高层次受磨练、长见识、展特性、积累阅历，促使骨干老师脱颖而出。4、以教化科学探讨为载体学校将以“农村小学本土性拓展型课程开发和实施中老师行为改进探讨”为课题参与县级教化科学课题探讨，在课题试验中，要求人人参加，全体合作，充分显示校本研训的全员性和主体性原则。激励老师特性化的教学行动探讨，即对自身教学反思诊断筛选问题确定课题各自认领制定方案进入试验，让课题探讨成为老师的自觉行为。学校对参与课题试验的老师建立专业成长档案。档案中有老师的教案、听课笔记、阅历总结与自我反思、学习培训笔记、公开课教案及评议、个人参与集体活动的资料、获奖状况及指导的学生作品。通过对这些资料的收集体现老师的发展过程、研训效果。5、以“鸟文化”教化为切入点围绕学校的特色教化“鸟文化”教化，确立“以鸟文化教化为载体，全面加强老师队伍建设”的学校发展性目标，组织老师理论学习，成立课题探讨小组，自编教材，举办论坛，创建性的将“鸟文化”教化和实施民族精神教化有机的整合，从而更新老师的理念，改进行为，推动我校的二期课改工作，提高整体办学水平。6、以信息技术运用为促进要求50周岁以下的老师人人通过信息技术学习，学校将对老师的信息技术考试、制作课件、上网查阅资料、进入资源网络平台等技术进行全面培训，要求每位老师都有娴熟利用网络资源整合学科教学的实力。接着抢占信息化教化制高点，坚持以信息技术推动和提升课程改革的策略，创建一切条件，让老师会用、用好、用活、用精。（五）保障措施建立可行的校本培训制度，保障校本研训工作的全面开展。完善评估评价制度，做好督促、检查、考核和登记工作，把校本培训落到实处。将参与校本研训的状况列入对老师的业绩考核。学校实行主动措施支配肯定的经费用于校本培训，保证对校本培训的经费投入。召开年度总结大会，评比培训先进个人。同时加强校内信息网建设，激励老师在崇明研训博客网发表文章，保证老师网上学习沟通渠道的畅通；利用和上海名校挂钩结对的机会，组织老师外出学习、参观、沟通。培训安排方案 篇3一、指导思想：进一步深化劳动技术教化的实践探讨，建立科学的课程标准和实施方略，总结和探究实施劳动技术教化的有效方法和途径，发挥其实施素养教化主体实践基地的作用，促进劳动技术教化的健康、稳定和创新发展，充分发挥劳技课的作用，为培育社会主义建设者和接班人打好基础。此同时不断提高学校劳动技术的整体办学水平和办学特色。二、工作目标：(一)老师方面通过本课题探讨要努力提高自身素养，不断深化对劳动技术教化的相识，不断提高教学水平。(二)学生方面1、树立正确的劳动观念，形成酷爱劳动、酷爱人民、酷爱生活和酷爱家乡的思想感情，养成勤俭节约、仔细负责、遵守纪律、团结合作、爱惜公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。2、初步驾驭现代生活和现代生产所必备的技术基础学问和基本技能，具有生活自理实力和肯定的技术相识、技术思维、技术实践和技术创新实力。3、初步具有与技术相联系的经济意识、质量意识、审美意识、伦理意识、效益意识、环保意识，以及关切当地经济建设的意识。劳动技术教学安排三、详细措施:(一)理论学习，树立素养教化的基本观念树立素养教化观念，是搞好劳动技术学科建设，实施素养教化的重要前提。劳动技术学科老师要明确：实施素养教化，就是全面贯彻党的教化方针，以提高国民素养为根本宗旨，以思想政治教化为灵魂，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，造就“有志向、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学校教化不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教化和社会实践，使各方面教化相互渗透、协调发展，促进学生全面发展和健康成长。劳动技术课老师必需确立面对全体学生和以学生为主体的思想，学习有关的理论，留意培育学生特性特长，促使每一个学生都能主动主动地发展。(二)大力优化教学过程课堂教学是实施素养教化的主渠道、主阵地。因此，细心设计好劳动技术学科的课堂教学，优化劳动技术课的教学过程就成为提高劳动技术课的教学质量，实施素养教化的关键。(三)主动开展劳动技术学科实践活动，提高教化效果除劳动技术课外，还应通过选修课、探讨性学习、社会实践等多种形式，大力开展劳动技术教化。如组织学生参与陶艺、编织、纸工活动，参观生产建设现场，组织科技制作小组活动等;大力提倡学生自觉参与家务劳动和社会公益劳动，使学生接受到比较全面的、生动活泼的劳动技术教化。培训安排方案 篇4为了更好地培育一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的老师队伍，提高老师的职业道德水平。依据上级指示精神，五年内每位老师应接受360学时的培训，即每学年72学时、每学期36学时。一、指导思想以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型老师团队，促进老师专业成长，为提高课堂教学效益和教化教学质量，推动学校可持续发展奠定坚实师资条件。二、总体目标1、进一步转变老师的教化观念，提高老师的专业水平，打造学习型校内，努力形成读书学习的良好氛围。2、深化开展教研活动，引导老师在学习中实践，在实践中反思，提高老师教化教学实力和探讨实力，部分老师能在肯定范围内沟通自己的胜利阅历。3、实施名师工程，培育和造就一批骨干老师。三、培训内容1、师德培训。坚固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展老师素养提升工作的系列活动。通过学习、沟通、探讨等途径，主动引导老师乐于奉献，爱岗敬业。引导老师进一步加强自身修养，提高思想道德素养和教化教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，获得学生的信任，赢得家长的信任。2、青年老师培训。本年度将着力为青年老师专业化发展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年老师尽快成长。3、生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列探讨活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深化探讨，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教化教学质量。四、培训形式1、教研组集中培训目的：为了使全体老师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指导，XX年8月28日下午1：30中考阅卷老师指导对接培训会。地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科参与今年中考阅卷的老师分学科对全体老师进行培训。2、参与区进修校组织的远程培训工作。XX年10月10日16日，我校老师将在网上进行全员培训。3、接着开展老师讲坛活动。我们116中学的老师教坛是我校老师培训工作的一大亮点。利用老师讲坛这个平台，每月一次，将优秀老师超群的课堂技能进行展示，大大促进了我校老师专业素养的提升。4、接着进行抽签课活动。常年坚持的抽签课活动是我校的又一特色工作。由主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员参与的每日抽签课活动对我校老师的日常教学起到了肯定的督促检查的作用。听完课后刚好评课，对上课老师的课堂教学刚好进行指导，对于老师们的课堂教学帮助很大。5、分散学习依据个人状况读书、研修、网上学习等。五、工作措施学校在以分管副校长为组长的老师接着教化培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实：本学期，我校校本教研要以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为目的，接着坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，切实提高老师研读教材、大纲的实力，“以学定教”的教学设计实力和课堂实战实力，突出教研工作的科学性、实效性，全面提高教学质量。学校老师培训安排方案3为培育出一批高水平的骨干老师，使他们成为学校教化教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教化教学工作的整体发展，特制定我校骨干老师培训安排：一、现状分析：学校现有在职教职工100人，我校现有省级骨干老师5人，市级骨干老师9人，县级骨干老师13人，校级骨干老师13人，其中在教学一线的骨干老师33人，为使骨干老师的教化教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训安排如下：二、培育目标：通过努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青年骨干老师队伍。三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培育着重学习，尤其是教化、教学理念，相关理论学问的学习，刚好把握教化发展的时代脉搏，从而增加老师相识问题、分析问题、解决问题的实力。为此，要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教化专著，主动参与各类专家讲座、学习，多角度汲取养分。2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年老师专业水平。骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年老师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年实行一次青年老师赛课活动，供应更多展示平台。3、“压担子”促使青年老师更稳定、持续发展。青年老师的稳定、持续发展，自我成长的须要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年老师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年老师自我成长的须要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹发展。老师队伍建设，尤其是青年老师的培育干脆制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干老师的培育为龙头，扎实抓好老师队伍建设，争创人民满足的教化，办家长满足的学校，做学生满足的老师，让光福的孩子欢乐成长起来。四、骨干老师培育1、凡被评为本年度的骨干老师，实行公开。2、学校个人制定本年度培育安排，要求骨干老师每人自订一份报刊杂志。3、每学期学校提出骨干老师到校外先进校学习、沟通2-3天。4、每学年骨干老师组织公开课一节，每学年骨干老师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。5、适时组织骨干老师参与市、区教化教学培训，提高理论水平。6、学校每年对骨干老师进行考核，不合格者不能作为年度骨干老师。7、学校对骨干老师实行年度嘉奖，并在评优、晋级等方面优先考虑。五、骨干老师培训（1）参与各级举办的骨干老师培训，充分发挥骨干老师的传帮带作用。（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。（3）搞好课改沟通，体现教化教学新理念。（4）各级骨干老师要刚好上交有特色的阅历材料。骨干老师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的发展、对老师素养的要求越来越高，为了全面实施素养教化、培育创新实力，必需要有一批素养高尚，业务精湛的骨干老师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干老师的培训，并取得了一点成果。在培训工作中，学校领导对此项工作特别重视，在学年初就制定了培训安排，为了进一步提高骨干老师的教化教学理论水平和业务实力，学校能主动支持他们参与进修组织的集中培训，并在时间等方面赐予合理的支配，这样确保了骨干老师的培训效果，每位骨干老师都能按要求完成培训任务，并取得了好成果。为了提高骨干老师的科研实力。学校每学期都派他们外出学习、主动参与进修组织的各类教研活动，仔细学习外校的好阅历、好教法，用于指导自己的教学，这一做法得到了老师的广阔认可。培训中学校能按安排执行。每学期都让部分骨干老师上一节示范课，然后组织老师进行研讨，目的是探究新型的课堂教学模式、培育学生的创新实力，由于每位骨干老师都仔细做课，介绍了一些好的教学阅历和方法，促进了学校教化教学改革的发展。骨干老师在校本培训工作中，他们不但自己努力学习，改革创新，而且还主动指导帮助其他老师，与他们一同备课，一同探讨教材，一同探讨教法，并相互听课，听后能刚好沟通、探讨改进的方法，在他们的指导下，老师们的双科教学实力有明显提高。本学期骨干老师在本校共上示范课2节，张红杰，胡艳梅两位老师送课下乡2节。刘英老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成果。总之，通过培训，骨干老师专业学问与学术水平、教化教学实力与教化科研实力等方面有较大的提高。在骨干老师培训工作中虽取得了一些成果，但也存在着不足，以后还要向其他兄弟学校学习，力争把这项工作做得更好。培训安排方案 篇5一、总则办公室作为公司的一个重要部门，负责处理公司日常事务。包括对上级任务，指示做到上通下达；帮助督促各部门之间正常工作的开展；管理公司的一些物资，包括档案、办公用品、用具及报刊、杂志等；会议室的管理及服务；负责公司各项接待活动的工作人员的统一调配和后勤保障；负责会议纪要的形成及会议精神的传达等等。 由此可以看出，办公室是一个服务于生产，沟通上下的部门，所以，办公室的培训就应当是多方面的，除了基础工作外（如会议记录的格式）更多的应当注意服务意识和各种礼仪的培育。所以，为全面提升办公室人员的综合素养和业务水平、进一步推动办公室工作的开展、更好的为生产服务，结合实际，特制定行政办公室20xx年员工培训安排。二、培训对象办公室全体员工（可依据个人岗位不同，内容敏捷调配）。三、培训时间培训时间：20xx年1月至11月，每月中旬、月底各一晚，时间为19：00-20：30分(时间可依据实际须要临时调整）四、培训内容支配（一）、文字工作培训文字工作是办公室最主要的一项工作之一，故加强文字工作的培训显得尤为重要。现拟定20xx年文字工作培训内容如下：1、文字写作培训。拟定1-2月进行文字写作的培训。文字的写作主要包括会议记录的格式内容以及各种日常公文、总结的草拟等。2、档案管理培训。3-4月培训档案管理，主要包括档案的管理工作、进行电子档案的制作、定期就档案进行全面整理、对新档案进行整理、归类、保存以及档案管理系统的运用等（二）、管理培训1、办公用品管理培训。拟定5-6月进行，内容主要为学会对办公用品进行统筹安排管理管理，做好物资选购安排、及清点登记，并负责发放领用。学会对办公用品的进出进行相应台帐登记。2、会议室的管理培训为了更规范公司会议室的管理，做到合理安排各项运用时间，故从7月起进行会议室的管理培训，时间为期一个月，主要培训各个人员的统筹支配管理实力。（三）服务礼仪培训办公室作为后勤保障部门，应树立良好的服务意识，所以一个好的服务看法及礼仪就显得尤为重要了。故8-10月两个月支配礼仪的培训，主要包括仪容仪表、礼貌、礼节、礼仪、工作纪律、服务意识等方面的培训（四）各项管理制度、细则的培训11月份进行公司的各项管理制度以及工分制考核细则等各项制度的培训，希望能加强各位员工的纪律意识介于工分制系统、SAP系统、人力资源系统公司已组织过大规模的培训，故不再制定此安排。五、培训纪律1、以上培训到年底12月份进行考核。2、参与培训的职工，必需准时到培训地点，由考勤员负责考勤签到，迟到、早退的依据公司工分制规定实施。希望能够通过一系列的培训，将办公室的工作完成的更好，使办公室每个成员都得到实力上的提升。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 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