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2022年关于培训计划模板锦集8篇关于培训安排模板锦集8篇培训安排 篇1XX年培训组将以终为始，不断转变工作作风，持续创新工作思路。将更多优秀的培训方式及内容运用到实际工作中。1、 新员工方面：持续做好五项工作, 规范培训流程,提高新员工培训质量一是做好新工岗前鉴定，细化新员工岗前鉴定内容,对新员工理解沟通实力进行充分把关，选择适合的人才。二是依据培训密集程度,合理设置培训课程：人员稳定期系统全面讲解业务学问;聘请密集期重点业务强化授课。三是在做好新员工业务学问全面培训的同时，将新工分为西安、地市两区，加强分区业务重点培训，促进业务实力提升。四是加强三大训练，即学问库点击训练、ng系统及协助查询系统操作训练、场景还原训练。从而进一步提升新员工实战实力，：五是做好新员工关怀，稳定新工队伍：对进入新工分部的员工，定期进行电话关怀，帮助新员工答疑解感，适应新的工作环境。对有离职意向的新工，做好二个面谈，培训师与新员工面谈、培训管理与员工面谈，了解员工离职缘由，安抚挽留。2、在岗员工方面：围绕热线人员实力提升，开发出适合热线人员的精品课程开展标兵员工阅历巡讲，请标兵员工将工作中优秀阅历、方法传授给其他员工利用典型案例，开展场景模拟分析演练培训，加强员工记忆，帮助员工提升解决实力。将标准话术、学问库路径、标杆案例分期编制成掌上手册，并对员工进行下发，强化员工自学提升。加强员工网上学院学习课程管理按季度组织在岗员工进行实力达标测试，对未达标人员进行下岗培训。3、 班组长实力提升：搜集一线管理人力实力提升培训需求，做好XX年外部培训课程的申请与开展工作。每季度组织至少一次班组长管理实力培训。要求班组长以上管理人员每月自学一门网上学院课程（如商务礼仪、时间管理、沟通技巧等），提高管理实力。月底培训组统一考试。每半年进行一次班组长实力评估测试，并将成果建档管理，做为班组长晋升依据。培训安排 篇2一、培训目的、培训的目标1、坚持按需施教、务求实效的原则。依据公司改革与发展的须要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展资料丰富、形式敏捷的培训，增加教化培训的针对性和实效性，确保培训质量。2、坚持自主培训为主，外委培训为辅的原则。整合培训资源，建立健全以公司培训中心为主要培训基地，接近院校为外委培训基地的培训网络，立足自主培训搞好基础培训和常规培训，透过外委基地搞好相关专业培训。3、坚持“公司+院校”的联合办学方式，业余学习为主的原则。依据公司需求主流与相关院校进行联合办学，开办相关专业的专本科课程进修班，组织职工利用周末和节假日集中授课，结合自学完成学业，取得学历。4、坚持培训人员、培训资料、培训时间三落实原则。20xx年，高管人员参与经营管理培训累计时间不少于30天;中层干部和专业技术人员业务培训累计时间不少于20天;一般职工操作技能培训累计时间不少于30天二、培训对象1、加强公司高管人员的培训，提升经营者的经营理念，开阔思路，增加决策潜力、战略开拓潜力和现代经营管理潜力。2、加强公司中层管理人员的培训，提升管理者的综合素养，完善学问结构，增加综合管理潜力、创新潜力和执行潜力。3、加强公司专业技术人员的培训，提升技术理论水平和专业技能，增加科技研发、技术创新、技术改造潜力。4、加强公司操作人员的技术等级培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增加严格履行岗位职责的潜力。5、加强公司员工的学历培训，提升各层次人员的科学文化水平，增加员工队伍的整体文化素养。6、加强各级管理人员和行业人员执业资格的培训，加快持证上岗工作步伐，进一步规范管理。三、培训资料及方式一)公司领导与高管人员1、中心、国家和政府的大政方针的学习，国内外政治局势、经济形势分析，国家有关政策法规的探讨与解读。透过上级主管部门统一组织调训。2、开拓战略思维，提升经营理念，提升科学决策潜力和经营管理潜力。透过参与企业家高端论坛、峰会、年会;到国内外胜利企业参观学习;参与国内外闻名企业高级培训师的高端讲座。3、学历学位培训、执业资格培训。参与各院校以及中心、省委党校的学历进修或MBA、EMBA学习;参与高级经营师等执业资格培训。二)中层管理干部1、管理实务培训。生产组织与管理、成本管理与绩效考核、人力资源管理、激励与沟通、领导艺术等。请专家教授来公司集中授课;组织相关人员参与专场讲座;在公司培训中心接收时代光华课程。2、学历进修和专业学问培训。专心激励贴合条件的中层干部参与高校(专本科)函授、自考或参与MBA及其它硕士学位进修;组织经营、企管、财会专业管理干部参与执业资格考试，获得执业资格证书。3、开阔眼界、拓展思路、驾驭信息、吸取阅历。组织中层干部分期分批到上下游企业和关联企业学习参观，了解生产经营状况，借鉴胜利阅历。三)专业技术人员1、由各专业技术人员定期进行专题技术讲座，并建设公司自我的远程教化培训基地，进行各专项培训，培育创新潜力，提升研发水平。2、组织专业技术人员到同行业先进企业学习、学习先进阅历，开阔视野。年内安排支配两批人员到单位参观学习。3、加强对外出培训人员的严格管理，培训后要写出书面材料报培训中心，必要时对一些新学问在公司内进行学习、推广。4、对会计、经济、统计等需透过考试取得专业技术职务的专业人员，透过安排培训和考前辅导，提升职称考试的合格率。对工程类等透过评审取得专业技术职务的专业人员，聘请相关专业的专家进行专题讲座，多渠道提升专业技术人员的技术等级。四)加强复合型加强复合型、高层次人才培训高层次人才培训。各部门和基层单位要专心创建条件，激励员工自学和参与各类组织培训，实现个人发展与企业培训需求相统一。使管理人员的专业潜力向不一样管理职业方向拓展和提升;专业技术人员的专业潜力向相关专业和管理领域拓展和提升;使施工作业人员驾驭2种以上的技能，成为一专多能的复合型人才和高层次人才。四、培训时间20xx年11月1号正式启动培训安排，为期进行高管人员参与经营管理培训累计时间30天;中层干部和专业技术人员业务培训累计时间20天;一般职工操作技能培训累计时间30天。预料20xx年12月1号完成培训。五、培训地点高管人员培训地点为公司会议室、公司沙盘演练室，中层干部和专业技术人员培训地点为公司租借的教科室与公司工厂的仪器、工厂的试验室，一般职工培训场地为公司租借的大型阶梯室、工厂场地。六、培训组织者培训组织者为公司董事会七、培训老师培训老师将特地聘请高校教授，高级技师，中级技师多名进行不一样层次不一样职位的培训教育。八、后期保障工作全部参与培训的公司职员或者公司预报职员，务必签下参与公司培训后要与公司进行多少年工作的相关合约，职员若是培训胜利或者有优秀表现，公司将重点培育与思索进行升职加薪等相关嘉奖，望本公司职员们专心进行培训，充溢自我为公司作出贡献。培训安排 篇3教学技能是老师最基本的职业技能。它是老师在教学活动中，运用教与学的有关学问和阅历，为促进学生的学习、实现目标而实行的教学行为方式。对于每一位老师要想提高教学质量，较好地完成教学任务，必需加强自身的教学技能。为了能让老师们提高教学质量，完成教学任务，增加教学实力，把所学习的教学理论转向为教学实践，运用教与学的相关学问与阅历，促进学生的学习，成功完成自己的本职工作，同时也为了能按时保质完成本学期的小继教辅导，取得较好的辅导效果，特拟定本期老师的教学技能辅导安排如下：一、目标与要求（1）加强辅导，驾驭正确的教化观点。通过培训让老师们了解教化工作的基本规律和基本方法，主动进行教化实践，了解学科的发展动向和最新的探讨成果，能把所驾驭的教化理论转变成教化教学的实际实力；利用培训使老师熟识培训教材，了解教学技能的含义及特点，驾驭相关的教学技能，使理论学问转变为达成教学目标的服务。（2）通过培训，提高教学设计、调控课堂教学活动及指导学生学习的技能，成为胜任本职工作的称职老师。（3）树立“终身学习”观念，让老师在学习过程中仔细做好学习笔记，遇到怀疑要主动与同组老师商议解决，按时完成规定的作业，真正提高学习效果。（4）接着探究生活化、情境化的创设方法，驾驭生活化、情境化的课堂风格。加强自身素养的提高，读教化理论书籍，在学习过程中仔细总结，仔细体会，仔细反思，主动撰写学习心得体会并按时上交。二、辅导形式及要求（1）充分发挥网上资源共享的优势，激励上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断沟通自己的体会，改进自己的教学方法。（2）采纳集中培训与自学相结合的方式进行，每周五下午其次节课后集中学习，其余时间自学。（3）要主动与组内老师相互沟通、相互启发、共同发展。（4）按时参与县局及学校组织的集中培训，力争做到不迟到、早退和缺旷等；充分利用课余时间进行自学。三、学习内容老师的教学技能上篇“教学设计的技能”第三章及中篇“调控课堂教学活动的技能”第一章至第三章。详细内容如下：（一）课堂教学技能l、组织教学和导入新课的技能建立和维持正常课堂教学秩序；明确意图，集中留意，创建师生交流环境；驾驭导入的类型，选择适当的导入方式；合理限制导入时间。2、运用教学语言的技能。语言生动、形象、美丽，通俗易懂；简练，逻辑性强；口头表述与体态语言相结合。3、设疑和提问技能设问要有针对性，富有启发性；措词精当，选择适当的设问时机；设问速度适中，有必要的停顿，留意学生的反馈；学生回答问题后赐予分析评价和必要的引导、总结。4、板书技能 ：板书反映教学的主要内容，突出教学重点；板书设计层次分明、简练、逻辑性强；板书布局合理，字迹大小相宜，疏密得当；板书文字书写规范，并保持相宜的书写速度；5、讲授的技能：讲授具有科学性、教化性、启发性和艺术性；驾驭事实、概念、原理、规律、应用等不同教学内容的讲授方法；擅长引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维实力。6、总结结束课程的技能：归纳总结要简练、概括、突出重点；总结要使教学内容前后呼应，形成系统；总结要有启发性，有利于学生拓展、延长和自学。（二）作业批改和课后辅导技能l、布置作业的技能能够依据教学大纲和教学内容选择作业形式，留意理论联系实际，启发学生思索；能够合理限制作业的数量和难易程度，作业要求明确，并规定详细完成时间；在学生完成作业过程中，刚好予以指导。2、批改作业的技能选择合理的作业批改方式；能够正确总结出学生作业中普遍存在的问题；批与改、批与评相结合。3、课后辅导的技能能够刚好回答解决学生提出的质疑；既进行课程内容的辅导，也进行学习方法的指导。四、达到标准通过本轮的小继教学习，应达到以下标准：1、驾驭“老师的教学技能”的理论学问，了解工作中如何运用理论学问解决实际问题。2、在工作中能运用教学技能形成的一般规律，重视知与行的联系，处理好学与练的关系，分析教学技能的特点，同时要学会在反思中去建构教学技能的驾驭，仔细反思自己的教学活动，从而提高教学效果。3、不断提高自己的整体素养，在教学实践中综合并创建性运用教学技能，用科学有效的方式提高教学质量。培训安排 篇4培训内容：1、基础培训;2、岗位培训，业务技能培训;培训时间支配(课程)：3月20日起，培训理论课时间为3天，军训4天。培训的内容：1、 学问培训 知的问题(商品学问、服务学问、顾客消费学问); 2、 技能培训 会的问题;3、 思维培训 创的问题; 4、 观念培训 适的问题; 5、 心理培训 悟的问题;培训前的打算和要求：1、 了解受训员工现有的全面信息; 2、 确定员工的学问技能需求; 3、 明确主要培训内容;4、 供应培训材料; 5、 了解员工对培训的看法; 6、 获得管理者的支持;培训内容：行政部主要培训内容：1、 企业教化：了解熟识公司的历史、现状、将来、发展、安排;工作公司及整个组织的环境;规章制度;岗位职责;业务流程;企业文化;绩效评估制度;奖惩制度;同事相识;2、 服务培训; 3、 形体培训; 4、 规范语言培训; 5、 军训;培训课程：一：员工手册 (观念培训、心理培训) 参与人员：全体人员目的：1、帮助员工了解公司，培育员工的认同感; 2、了解零售商业 3、了解员工的责任和义务二、超市管理规范 参与人员：全体人员(一)员工出入超市规定 观念培训 (二)员工工作原则 观念培训1、 工作时间规范 2、 仪容仪表规范 3、 行为及服务规范 4、 语言规范5、爱护顾客人身和财产平安的原则 6、 爱护公司财产的原则(三)超市术语及常用设备设施 学问培训1、 超市专用术语 2、 标识牌 3、 常用设备设施(四)礼貌用语 2、 如何接待顾客问询 3、 顾客投诉3-1顾客投诉主要项目A、商品 B、服务 C、平安3-2如何处理顾客投诉A、倾听顾客的投诉 B、表示致歉 C、供应解决方案营运部主要培训内容：三、商品陈设培训(一)食品干货、百货(学问、技能、思维培训) 参与人员：食品、百货课长、主管1、 食品干货、百货陈设的基本工具 2、 货架位置区分3、 食品百货、百货陈设的基本要领3-1显面易见的原则A、商品陈设自不待言必需要做到以下几点;(1) 商品品名和贴有何等标签的商品下面要面对顾客;(2) 每一种商品不能被其它商品拦住视线;(3) 进门商品应贴有中文标识;(4) 商品价目牌应与商品相对应，位置正确;(5) 标识必需填写清晰，产地名称不得用简称，以免顾客不清晰。B、打贴价格标签留意事项3-2放满陈设的原则3-3纵向陈设的原则4、 商品陈设要点4-1陈设的平安性 4-2陈设的易观看性、易选择性; 4-3陈设的关联性 4-4陈设的易取性、易放回性4-5使顾客感觉良好性A、清洁感 B、鲜度感 C、簇新感4-6供应信息、思想意识具有劝服力4-7陈设的陈本问题5、常用商品陈设的方法5-1定位陈设A、陈设方法(1)集中陈设 (2)整齐陈设 (3)错位陈设B、陈设留意事项5-2改变陈设A、纸箱陈设 B、投入式陈设 C、突出陈设 D、挂式陈设 E、墙面陈设电脑部主要培训内容：五、收银员(一)收银员素养培训(观念培训)(二)收银机的说明及运用(学问培训)1、 POS机组成 1-1电脑收银机 1-2扫描枪 1-3POS2、 条形码3、 信用卡机的运用(三)收款(技能培训)1、现金 1-1点钞技术 1-2辩别假钞2、信用卡3、其它付款形式(四)收银流程(技能培训)(五)操作留意事项(思维培训)1、 操作步骤 2、 兑零 3、 商品 3-1价格 3-2机运用及指法 条形码培训安排 篇5一、基本状况：我叫XXX，20xx“国培安排”中西部农村中小学老师远程培训甘肃省初中语文2班的指导老师。我所在班共有81名学员，来自临洮、漳县、岷县三个县区。自培训以来，本人一贯严格要求自己，身先士卒、领先垂范。为了增加班级凝合力，我筹划创建了班级QQ群“洮漳岷初中语文”，有近一半的学员参加群组活动，通过QQ群，相互沟通、探讨、学习。本人带头选课、看课，倾听专家讲座，主动参加各种探讨，发表自己的见解，激励学员加强学习，仔细批改学员作业，刚好为学员答疑释难，对工作始终如一兢兢业业、一丝不苟。据统计，我班81位学员中有3名学员未参与培训(多方打探，联系未果)，参训率为96、3%;至截稿时日学员参与学习时间共计226172分钟;撰写班级日志185篇;上传教学资源70余件;发起话题113个;课程留言708条;沙龙评论200条;参与学科指导组专题探讨94次;完成作业833题。本人共参与班级管理员深层次探讨5次;发表班级公告8条;发布简报5期。二、培训感悟：1、爱你真的不简单(援引赵明演唱的歌名)我所在的洮阳初中是一所市级示范性独立初中，学校现有科任老师147人，46个教学班，学生近3000人。本人担当一个班的语文教学工作和校本课程“诗词创作”教学工作，并兼任教育主任之职，负责学校日常教学工作及各种考试工作，事无巨细，千头万绪，忙是可想而知的。说实在话，学校当时派我参与“国培安排甘肃省农村中小学老师远程培训培训者(骨干)培训”我其实并不情愿，那是因为，第一，自新一轮课程改革以来，我所参与过的各类培训可谓是不计其数，而大多数培训往往是虎头蛇尾、枯燥乏味、流于形式。再则，班级语文教学工作谁能耽搁得起?第三，自己总认为“在家百日好，出门一时难”一言以蔽之，打心眼里我是拒绝参加这次培训的。然而，没想到的是，培训形式吸引了我，培训老师感动了我，培训内容感染了我，后来我发觉自己在不知不觉中已经爱上了“培训”，是培训给了我信念、力气和志气。无论是专家高屋建瓴的讲座，还是老师细心组织的活动;无论是学友开诚布公的沟通，还是自己用心致志的探讨，觉得培训让我开阔了眼界，结识了挚友，转变了理念，提高了相识，为自己后来指导学员培训积累了阅历、积蓄了力气。回首当时，想想现在，从拒绝接受“国培”到真正喜爱“国培”，这一过程虽不算漫长，但却很曲折，我当欣慰地说：“国培安排”，“爱你真的不简单!”2、我是那么的爱你(援引孙杰演唱的歌名)“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”是啊，既然爱上了这次培训，就应当全力以赴、不辱使命。我是这样想的，也是这样做的。我不但将培训当作一件事情去做，更将它当作一项事业去做。尽管在校期间可供自己自由支配的时间是非常有限的，但我依旧挤时间上网选课、看课，坚持为自己“充电”;打电话、发邮件动员学员参与培训学习;抽时间为学员解答问题、解除怀疑，让学员感到学习有同伴、培训不孤寂。许多时候我都是利用晚上的时间加班加点为学员作业加注评语，点评学员留言，组织学员参与沙龙探讨，发布培训公告，编辑学习简报，其中由我主编的3期简报被特聘导师推至甘肃省培训主页面。另外，班内贾克明学员的“老师，你悠然吗?”“作文，敢问路在何方?”张雁学员的“谁有止痛药?学生流失，班主任恒久的痛”等热门话题先后被特聘导师推至甘肃省培训主页面。我在自己的日志中就“打假，实现课堂高效”“怎样才能激励后进生学习”“怎样才能提高学生的阅读理解实力”“怎样组织小组探讨才有效”“如何做好班级管理工作”“如何提高学生语文学习爱好”等问题做了深化探究，文章的点击率甚是可观，同行的评价尤为不错。培训中有困惑，也有欢乐，但更多的却是诚惶诚恐和寝食难安，我时常担忧自己努力不够、工作疏漏而落于同行之后。为了使培训与时俱进，于是，我甘愿废寝忘食、牺牲自己的双休日来坚持培训。静下心来细致去想，“国培安排”，原来“我是那么的爱你。”3、结束不是我要的结果(援引张学友演唱的歌名)20xx年“国培安排”已经接近尾声，首先得感谢国培为我们搭建了相互沟通、共同学习的这一网络平台，培训历程不算太长，但由于培训组织的科学支配和细心的策划，让我们相识了很多专家和不少同仁，走进了他们的教学领域，接受了他们的思想熏陶，领会了他们的教学风采，得到了他们的启迪和帮助。“国培”一改过去空洞的说教和理论的堆砌，培训贴近教学、贴近老师，定期组织视频会议，“学情通报”绘声绘色，全部问题通过网络平台均得到解答。培训得益于老师，惠及于学生，它让我们的教学逐步走向了高效。参与这次国培是我的一生的荣幸，国培虽然已接近尾声，但与中国老师研修网所结的情结我将会刻骨铭心、倍加珍爱。该轮培训或许很快会结束，但我自己的培训不行能结束，也绝不会结束。我将秉承“国培”精神，接着为自己“充电”、“补钙”。要知道“结束不是我要的结果”。两个月的培训时间与人生场合相比虽然特别短暂，但对于我个人的职业发展影响却是长远的，感谢公司为我们创建了这样一个开心而充溢的学习环境，这次培训经验就像一盏启明灯，照亮了我的前进之路，学习理念有了新的转变，工作方法有了许多提高。合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。我会从小事做起，接着努力，不断进取，为公司发展做出更多的贡献。三、培训断想“国培”具有其他培训不行比拟、无法替代的示范引领作用，希望“国培”工作能像语文修辞中的“顶真”修辞格一样，此次的尾声成为下次的起先，愿全部的农村中小学老师都能走近“国培”，并从中获得自己必要的教学养分。诚心地祝福“国培”工作，源远流长、越办越好。培训安排 篇6一、培训目标和培训重点培训目标：以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、老师专业发展工作为重点，提升质量为核心，围绕“解题、说题、命题”探究为重点，借助结对校教学平台，提升老师个人装也素养，提高课堂教学效益，突出教科研工作的先导性，强化教研活动的针对性，提高教学质量。培训重点：1.强化校本教研常规工作。加强教研组、备课组建设，规范教研组、备课组的活动，尤其加大老师常规工作的督导和检查力度，切实提高集体教学探讨工作，改进课堂教学。2加强老师队伍建设，关注教龄满三年新老师课堂教学，推动青蓝结对工程，促使骨干老师发挥领雁作用，年青老师尽快成长。3.建立健全我校校本培训平台，使该平台成为我校老师专业发展的有效平台。二、保障措施和预期效果学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的跟踪和管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿和课件，听课老师有笔记，有反思，学校有考勤记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。预期效果：实现校本教研常规工作的提升与创新，实现课堂教学改革的突破与创新。三、学校校本培训的主要内容和基本形式月份（周次）主要内容基本形式主讲者（资质）备注九月份先进老师阅历沟通读书沟通活动讲座教研组研讨先进老师十月份特色培训讲座十一月份心理健康专题培训讲座十二月份特色培训讲座一月份学期总结培训安排 篇7整体：整齐清洁，自然，大方得体，精神奕奕，充溢活力。头发：头发整齐、清洁，不行染色，不得披头散发。短发前不及眉，旁不及耳，后不及衣领，长发刘海不过眉，过肩要扎起（运用公司统一发夹，用发网网住，夹于脑后），整齐扎于头巾内，不得运用夸张刺眼的发夹。耳饰：只可戴小耳环（无坠），颜色清淡。面貌：精神饱满，表情自然，不带个人心情，面着淡妆，不用有浓烈气味的化妆品，不行用颜色夸张的口红、眼影、唇线；口红脱落，要刚好补装。手：不留长指甲，指甲长度以不超过手指头为标准，不准涂有色指甲油，常常保持清洁，除手表外，不允许佩戴任何手饰。衣服：合身、烫平、清洁、无油污，员工牌配戴于左胸，长衣袖、裤管不能卷起，夏装衬衣下摆须扎进裙内，佩戴项链，饰物不得露出制服外。围兜：清洁无油污，无破损，烫直，系于腰间。鞋：穿着公司统一配发的布鞋，保持清洁，无破损，不得趿着鞋走路。袜子：袜子无勾丝，无破损，只可穿无花，净色的丝袜。身体：勤洗澡，无体会，不得运用浓烈香味的香水。酒店礼仪培训方案服务语言礼仪 “您好”或“你好”初次见面或当天第一次见面时运用。早晨(十点钟以前)可运用“早好”“您早”等，其他时间运用“您好”或“你好”。“欢迎光临”或“您好”前台接待人员见到客人来访时运用。“对不起，请问”向客人等候时运用，看法要温柔且有礼貌。“让您久等了”无论客人等候时间长短，均应向客人表示歉意。“麻烦您，请您”如需让客人登记或办理其他手续时，应运用此语。“不好意思，打搅一下”当须要打断客人或其他人谈话的状况时运用， 要 留意语气和缓，音量要轻。“感谢”或“特别感谢”对其他人所供应的帮助和支持，均应表示感谢。“再见”或“欢迎下次再来”客人告辞或离开平安时运用培训安排 篇8为了全面实行市教化局"实施素养教化、提高教学质量工作会议"精神，进一步提高我校老师教学业务水平，更好完成老师培训工作，特制定老师业务培训工作安排如下：一、培训目的通过培训，使我校老师驾驭备课、上课、批改、辅导和考试的教学技能，并娴熟运用这些技能进教学活动，促进我校教学质量的大面积提高，更好地适应素养教化的要求。二、培训对象全员培训依据我校老师队伍状况和教学实际须要动身，进行有安排、有目的、有针对性对全体老师开展教学技能和教学业务培训。三、培训内容1.培训老师娴熟驾驭教学大纲和新课程标准，增加理解和运用教学大纲和新课程标准的实力。培训老师理解和驾驭教材的实力；培训老师结合学生实际和基础学问等，构建新的课堂教学程序和选用教学方法的实力，确定教学目标的实力。2.培训老师的上课技能培训老师课堂教学的导入技能；培训老师展示教学目标，激发学生学习爱好和产生学习动机的实力；培训老师讲授学问，运用启发式教学方法的实力、训练老师运用引导、设疑、提问、演示、归纳、总结等方法实现教学目标。3.老师批改技能4.老师的辅导技能训练老师学会应用不同的辅导方法面对差异不同的学生。5.老师的考试技能培训老师组织考试的实力、编写试题的实力、批卷的实力、考试内容分析的实力。6.新课程与老师角色转变一书。四、培训方法集中学习辅导，专题辅导讲座，老师自学自练，专题研讨等方式。五、培训时间年 月- 月：培训大纲和新课程标准；年 月- 月：培训老师基本技能；年 月- 月：培训新课改革与老师角色转变；年 月- 月：培训新课改革老师角色转变；第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页