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高一级书法教学工作总结 2022年高一级书法教学工作总结 艺术组 张双德 高一年级顺应新课改的要求开设书法课，一学期来在学校大力支持下基本完成了教学任务，取得了可喜的成果。书法可培育学生正确书写汉字的实力，养成仔细细心的学习看法和良好的意志品行。写字是教学中一项重要的基本功训练，其作用远远超过写字本身，为了切实打好写字基础，为了今后的工作能有进一步的提高，特对本学期教学作一小结。 一、详细作法： 1、开学初拟订学期书法教学安排，明确书法教学的意义。 2、提高相识，明确目的。相识提高书写实力是运用语言文字沟通思想的一个不行缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。高考网上阅卷书写更为重要。所以，我们首先从书写的重要性来提高学生对书法的相识，激发爱好，增加信念。 2、发掘亮点，培育爱好 学生只有从学习过程中产生爱好，才能自觉地、热心地、用心致志地学习。因此想方设法启发学生爱好，方法是多种多样的，讲名家故事，激发写字爱好，例如：“以讲欧阳修沙地练字”，“王羲之为何成书圣”告知学生只有刻苦练字，才能有所成就。讲王羲之“以翰墨为乐”，怀素“秃笔成冢”的佳话告知学生要持之以恒，自强不息。经常展示一些书法范例和自己的书法作品（以楷为主）适当指导欣赏，虽然大多数学生并不懂得怎么观赏，可书法作品的规范美、形式美、气韵美、整齐美无疑使学生直观感受到了，从而引起他们书法的追求愿望，起到了润物细无声的教化作用。刚好张贴好的习字作业，实行作业展，调动了学生要学好书法的内在驱动力，促使学生努力练字。学习书法须要很好的耐性和坚毅的意志，假如不能激发学生的爱好，学生会很快放弃对书法的学习。首先，除了仔细备好、上好每一节课外，平常严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习仔细、肯动脑、进步快的学生，我们都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。当学生进步较慢或心情烦燥时，播放一些古代书法名家成才故事的VCD给学生看，引导学生如何去观赏书法作品，启发激励学生，陪学生渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。力争在校内内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在橱窗展出，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追逐的对象，学生的爱好和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。激励学生广泛临帖，依据他们书法的不同基础和爱好，确定临帖的基本范围。广泛灌输学问，尽量灌输一些与书法紧密相关的学问。帮助学生练好书法之外的“协助功”，培育深厚爱好，奠定理论基础。求得理论、实践的真正结合和统一。写字训练过程中，坚持两全、三结合，即书法教学面对全体，学生要全面发展，课堂与课外相结合，普及与提高相结合，训练与习作相结合。加强书法教学环境的布置，优秀作品上墙，开展书法竞赛，设有“书法专栏”，展示学生作品，以激励和鞭策学生刻苦练书法，并逐步达到“练字、练人”的目的。加强书法学习氛围的营造。对于教学楼梯道悬挂的名家作品，引导学生进行学习观赏，既受到美的教化，又扩大他们的学问面，还提高了学生鉴赏实力。 二、教学策略： 1、给学生讲书法家勤学苦练的故事，或老师将自己练书法的方法、感受、过程告知学生，让学生明确练字的意义，并坚决学生持之以恒练字的信念。 2、实行个别指导与集中指导结合的方法。 3、由浅入深，由简到繁，从基本笔画入手，讲练结合，以练为主。 3、一般实行先在田字格示范、讲解每个字的间架结构，再让学生视察，然后进行练写、评价的方法进行教学。 4、对学生难写笔画实行优与劣、正确与错误的对比，加深学生学习的印象。 5、引导学生把同类偏旁或书写要领相像的字进行整理，找出共性。 6、对两姿正确姿态的培育，实行编顺口溜、写字歌的方式让学生驾驭。 7、对抽象、枯燥的书写要领用生动、形象通俗易懂的语句进行描绘。 8、通过营造书香氛围、开拓书法园地、等方法调动学生的主动性，激发学生爱好。 9、示范时，老师以身示范，学生练写时，老师巡察，学生的作业刚好批改，力求面批并对写得好的字用学生喜爱的符号标上。力求课堂效果达到最佳。 三 潜心教学，摸索教法 一般书法课教学的过程实行“指导-示范-练写-辅导-评改-整理“的模式进行。实际教学中，因班而宜，因生而宜摸索出一套行之有效的教学方法-“一看二描三写四评五改”的五步一环教学法，一看即看字形，看范字，二描就是在田字格描摹，三写即在田字格仿写，四评对仿写的字进行评定，一般实行自评、互评、点评的形式进行。五改就是对书写的字的笔画、结构再发觉、再改进。学生在看、描、写、评、改的过程中逐步驾驭汉字 的结构特点汉字书写的规律，逐步形成娴熟的书写技能、四 教学效果： 学生写字看法仔细，写字坐姿和执笔姿态都有很大改观，身体不正，姿态不良，握笔错误的现象得到订正。字的书写正确规范，字迹工整，部分学生书写水平有大副度的提高。 学生学习书法爱好深厚，热忱高。部分学生参与了省市书法竞赛成果显著。 五，困惑与问题及其解决方案 由于时间有限学生练习少，加上中学课程较多学生忙于应付，很少有人在平常作业中注意书写实力的训练，故仅限于课堂练习是不够的，还需其他课任老师协作重视。 学生学习的总体写字水平发展良好，由于在教学中过于强调学生书写效果，而忽视了学生情感发展，忽视培育学生的自学实力，在今后教学中努力修正教化观念，学习新课改课标更好的适应新时代的教学理念，以符合新课程改革的要求。在以后的书法教学和辅导中，使学生在提高并保持深厚的爱好、学习毅志的同时、驾驭行之有效的临帖方法、提高书法的书写技巧上多下工夫，培育人文精神，并学生进而理解博大精深的中华文化。 六、思索与展望 随着新课改教学的不断发展，得到市局领导的确定，也为我校中学书法教学发展的方向提出了很多珍贵的看法，赐予了我们强大的动力和精神支持。 在今后的教学工作中，将以下工作作为我们的思索与发展的方向： 1、通过书法教学，使学生相识书法、观赏书法，培育传承祖国文化的责任感，从学习文化、传承文化的高度去看书法、学书法、用书法和赏书法。学习书法历史和多种字体，组织外出参观和沟通，促进了学生的分辨观赏水平；学习了书法的技能技巧，提高了学生的视察和书写实力；同时也开发了学生的 智力和拓展了学生的形象思维实力。 2、在教学中充分感受中国汉字艺术的独特魅力，增加学生对中华民族传统文化的认同和理解，激发了学生的学习爱好和学习热忱，从而进一步引导学生自觉、主动、主动地参加其它文化学科的学习中，有利于提高学校教化教学质量，为学校营造一种和谐发展、主动向上的学习氛围。 3、有了民族的传统文化作为底蕴，人与人之间有了和谐的感觉和艺术的氛围，学生的学识修养和待人接物的实力都有了很大的提升。 4、注意文化涵量，多形式多角度增加课外学问，把提高学生综合实力的工作落到实处。 七、今后改进工作的安排与措施。 1、培育爱好为主。我们的教学目标不应定得过高。要求学生在短时间内能有一个大的飞跃是不现实的，应着眼学生的长远发展，以培育学生的爱好作为我们的教学目标。在教学中不求快、多，力争少而精，使学生能学一个会一个，学一个改一个，培育学生自信念。学生能够从亲自写成第一个端正、美观的字起先，渐渐对书法产生爱好。 2、注意培育学生的自学实力。应注意教会学生正确的学习方法，古人讲“授人以鱼，不如授人以渔”，在教学中坚持根据选帖、读帖、临帖、出帖的学习方法，不断强化，使学生驾驭正确的学习方法，保证学生练字过程中不走弯路。不断提高学生的临帖实力和自学实力。 3、重视笔法。用笔是书法教学中最关键的一环，也是练字当中最难学的一环。驾驭好用笔方法，可以帮助同学提高自学实力和培育爱好。用笔即各种笔画的书写要领，要充分给学生讲透讲细，细到每一个笔画每一个动作，如何停顿，用力如何改变，如何留意快慢，笔锋如何使转，学生只有将这些充分驾驭，才能领悟笔法精神，写出形神兼备的笔画。 4、实行请进来、走出去的沟通方式。 2022年7月8日 高一级书法教学工作总结 高一级书法教学工作总结 (800字) 高一级政治教学工作总结 高一级第一学期信息技术教学工作总结 高一级上学期数学教学工作总结.1 高一教学工作总结 高一教学工作总结 高一教学工作总结 书法教学工作总结 书法教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页