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高职教师培训心得体会 老师培训心得体会 作为一名刚踏出高校校门的新老师，新的工作充溢机遇和挑战，也使我对新的社会角色、新的生活充溢了热忱和期盼。通过这几天各位领导的讲座，使我对高职教化有了相当深刻的相识，也使我明白老师这个职业的沉重份量，受益匪浅，对我日后的教化工作有很大的意义。下面总结我对高职教化的新相识及听课体会。 一，我国高等职业教化现状及发展趋势 职业教化就是为了推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题，缓解劳动力供求结构冲突而面对人人，面对社会，培育学生职业道德、职业技能、就业创业实力。在职业教化的发展过程中，政府负责把职业教化纳入经济社会和产业发展规划，促使职教规模、专业设置适应经济社会发展需求，统筹中高职教化发展，健全多渠道投入机制，加大职教投入；行业在人才供需、职教发展规划、专业布局、课程体系、评价标准、教材建设、实习实训、师资队伍、企业参加、集团化办学等方面起指导作用；对于企业作为外部因素推动政府、行业作用的发挥，要依据校企双方发展的内在需求，找到二者发展的最佳结合点，在企业发展面临的机遇和挑战中寻求校企合作的项目。高职教化在这几年的改革中走出了一条不同于一般教化的发展道路，就是通过校企合作和经济社会紧密结合。主要标记即实现专业与产业企业岗位对接，专业课程内容和职业资格标准对接，教学过程和生产过程对接，毕业证书和职业资格证书对接，职业教化和终生学习对接。随着经济社会的发展，高职教化的发展面临前所未有的机遇。首先，党的十八大的召开，我国仍处在重要的战略机遇期，要加快转变经济发展方式，从靠投入拉动、出口拉动、拼能耗、拼资源的规模扩张转到靠提高质量和效益；其次，把教化摆在改善民生和加强社会建设之首，这些年高职教化规模快速扩大，条件很大改善，师资队伍水平明显提升，教化教学改革重大突破，办学实力和服务经济社会实力显著提高，得到社会更多认同，使得呈现出蓝领高薪的国际化趋势。同时，高职教化也面临许多问题和挑战，发展理念相对落后，人才培育模式相对陈旧，基础实力相对薄弱，基本制度不够健全，校企深度融合缺乏顶层设计、政策引导和机制创新，国际化程度有待提高，生源逐年削减，高职教化的竞争环境将更为激烈，应用性本科教化快速发展，高职教化突出技术技能培育的优势受到挑战。党的十八大报告指明白职业教化改革发展的方向即加快发呈现代职业教化，加快推动现代职业教化体系建设，全面推动中等和高等职业教化连接，深化高考分类改革，建立健全职业教化制度和标准体系；推动构建系统完备、科学规范、运行有效的制度和标准体系；强化内涵提高质量，推动产教融合，校企合作，健全职业院校治理结构和政府职业教化科学决策机制；广泛开展面对社区的教化服务，并要实施职业教化走出去战略，增加我国职业教化的国际影响力和竞争力。 二，高职院校的改革与发展 高职教化要以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。在人才培育上，注意应用型、技术型人才的培育，不仅重视操作技能，而且突出智力作用，即将工程原理较好地应用于岗位实践，培育理论学问与操作技能有机结合的复合型高级技术人才。目前我国职业教化发展呈现出三大转变趋势：一是从外延发展转向内涵发展；二是从模式选择转向制度创新；三是从“供应导向”转向“需求导向”。从高等职业教化发展看，高等职业教化整体上已经进入深化内涵、提升质量的发展新阶段。进一步提高教化教学质量、强化办学特色，实现人才培育、科学探讨和社会服务整体水平的全面提升，是将来各高职院校立于不败之地的关键。其次，校企合作是人才培育模式改革的一个基础。要注意校企合作体制机制创新，要加紧形成校企人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制，充分发挥政府主导作用，在行业指导”和“企业参加”中找到切实的突破口和着力点，加强与行业、产业和企业的联系，突出教化与产业的结合，形成了学院紧跟行业产业，紧密联系企业， 三，教化教学管理与师德师风建设 高职院校教学管理是一个系统工程，管理的内容是困难多样的，管理的范围是全方位的，管理的层次是多方面的。我校生源包括普高生和对口中职生以及初中毕业生，专业多、教学层次多样、生源困难，因此，给管理工作增加了很多困难，其工作性质具有以下几个显明的特点： 1、服务对象的多样性， 2、事务的繁杂性， 3、工作的常规性、时限性，"教书育人，服务育人，管理育人，环境育人"是学校的办学宗旨。管理的目的就是一切为了学生，为了一切学生服务。因此，在整个教学管理中考务管理工作者占有很重要的地位。教务管理人员和老师所从事工作的性质不同，工作环境不同，工作的对象不尽相同，在对自己工作的成就感上会有较大的差异。老师的工作主要是在前台，也就是通常所说的课堂，面对的工作对象主要是学生，在教学过程中虽然学生为主体，但教学工作的特点和教化教学规律确定了老师在整个教学过程中处于主导地位，从而使老师能体会到自己的主体性。在与学生交往过程中，老师体会到更多的是来学生的敬重和赞扬，在心理上易得到满意。通过学生的学习成果，老师能够看到自己的付出所带来的结果，加之老师的工作很易量化，从而体会到自身工作的价值。 师德师风，就是老师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关切和了解、对职业的酷爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的敬重和爱惜、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况，包括老师的职业道德、职业精神、思想观念等多方面内容。高尚的师德和良好的师风是老师这个特别职业的内在要求。特殊是通过对“安贫乐道”，“教化之道”，“成长之道”的学习，使我的人生观、世界观、价值观都有所升华。 四，教化教学与职业生涯规划 老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。教书育人是老师的职业特点。老师是榜样。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感。同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。这也就是解惑。作为一名高校老师，由于行业的特别性，使得我们和学生可以说是朝夕相处的，在课堂上又是面对面的教学模式。所以随时与学生保持着联系，只要学生有事，都应当刚好在他们的身边。了解学生、关切学生、引导学生，站在学生一生发展的角度对学生负责。这是一名胜利的高校老师应当具备的。 实现老师的专业化可持续发展，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，假如不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的奢侈。因此，我们要试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的将来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。良好的老师生涯规划，主要目的在于增进老师的可持续发展和专业成长，终极目标在树立老师的专业地位与职业形象。从社会的角色期望而言，老师身负教化下一代的神圣使命，一位能做好生涯规划的老师，必能有目的、主动主动并欢乐地投入教学，使学生学习具有效率。每个老师都需进行生涯规划，这样才能做自己生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，真正为学生和自己的生命负责！ 作为一名新老师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有许多，遇到的困难会接踵而来，面对这些，我会接着迎难而上，主动进取，努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，通过不断地学习和沟通，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的职业学校老师 ， 高职老师培训心得体会 关于高职老师培训心得体会 高职老师心理健康培训心得体会 中职老师培训心得体会 中职老师培训心得体会 中职老师培训心得体会 高职老师心理理念与技术培训心得体会 新职老师培训的心得体会 新入职老师培训心得体会 新入职老师培训心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页