2022年初中数学教师个人计划(11篇).docx

2022年初中数学教师个人计划(11篇)初中数学老师个人安排(11篇)光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻我们须要起先做一个安排。安排究竟怎么拟定才合适呢？下面是我收集整理的初中数学老师个人安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。初中数学老师个人安排1一、读书学习注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建的教化。用教化理论武装自己，为了自己的教化教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍.，如：师生沟通的艺术，教学策略，教化新理念，课堂管理的策略。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。二、师德师风老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业，我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教化事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。三、教化教研教化教学离不开教学探讨，为了提高自己的教学,我要主动向同伴学习,多走进同组老师和优秀老师的课堂,并主动完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组老师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.尝试课堂创新，改革传统的教学方式-老师教，学生学,学生的学习爱好不高,而且不能充分培育学生的探究实力.在本学期中,我将运用多种敏捷的教学方法,来激发学生的学习爱好,在教学中对教材要仔细分析,仔细设计每一节课,并刚好对每节课进行反思,仔细分析课堂中出现的问题,并刚好进行反思记录.充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。四、自我管理作为一名老师，我要时刻提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随意串课要课。初中数学老师个人安排2老师在教学中学生是主体是组织者、合作者、引导者，高效的课堂教学是提高教化教学质量的根本保证。在新新形 势下，老师面对的是新课标、新教材、新教法，老师明显是课程改革的关键。这就更须要每个老师不仅要具有高尚的职业道德，先进的教学理念，而且还必需具有系 统扎实的学科专业学问。老师只有不断的学习，才能促进自身的发展，才能更好的促进学生的发展。为此，特制定本人初中数学老师专业发展安排如下：1.总目标老师的天职是教书育人，肩负着祖国的旺盛与发展的重任。所以，作为一名教师，我时刻注意自身创新精神与实践实力、情感、 看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生，奉献给教化事业。因此，必需努力学习系统的专业知 识、教化科学学问、教化理论学问，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。主动投入教化科研，探究规律，提高自身的教化教学水平，为学生供应优质教 育服务。2.详细目标师德目标仔细学习义务教化法、老师法及中小学老师职业道德规范。遵循教化规律，面对全体学生，教书育人；不加重学生 课业负担；敬业爱岗，诲人不倦，以身作则，虚心谨慎；作风正派，正直诚恳、为人师表、举止端庄、语言文明；讲学习、讲政治、讲正气，廉洁从教，自觉接受学 生、家长和社会的监督；酷爱学生、敬重家长，不以任何理由卑视、讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生；听从学校支配，工作主动主动，仔细完成学校支配的 各项工作任务。教学方面的目标践行课改，充分培育和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教化行为的反思-实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想，勇于创新的老师。教研方面的目标主动投身教学探讨，探究规律，提高自身的教化教学水平，争取有科研课题的探讨和实施，并取得肯定的成果。新的教化观念认 为终身学习是当代老师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓住平常的点滴时间多读书、读好书，进行长期有效的学习。通过学习，提升师德修养，丰富 学问结构，增加理论底蕴。专心思索，凡事多思多想，多用理论联系实际，在实践中总结，在总结中发觉，不断提升教研水平。关注学生，在创新中构建和谐、有效 课堂，在摸索和发展中形成自己的教学特色，希望通过自己的努力，成为一名学习型、探讨型老师。20xx年3月13日初中数学老师个人安排3振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师、提高老师自身的素养是特别重要的，我们要不断学习，不断完善自身，培育成具有高尚师德，业务力强，具有高素养教化实力水平的人民老师，迎接新世纪巨大的挑战、数学老师发展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分相识教化意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程、我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔细学习了学校三年发展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人专业成长安排如下：一、发展目标和措施：1、老师职业作为一种育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业、我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。2、依据社会的改变与教化改革的发展，刚好探讨自己的不足（盲点），调整自己的学问结构与实力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。3、注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建最好的教化、从为应付考试到为有利于学生今后的发展供应便利。4、遇到年轻同行，要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面赐予关切和指导，帮助他们尽快驾驭教学常规工作的要领，绽开对教材、教法和学生学习状况的探讨分析，使他们尽快深化领悟并详细体现我校优秀教化文化传统和先进教化思想。二、本年度发展目标和措施：1、“教化者所得的机会，纯服务的机会、贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言、”因此我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教化事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。2、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生、信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教、仔细理解钻研教材，提高自己的教化教学实力、主动参与各种教化培训，不断提高业务实力水平、仔细总结反思每一堂课，虚心请教其他老师，不断积累阅历、敬重和同等地对待每一个学生，建立良好的师生关系、勇于参加实践创新活动，培育创新和实践实力。3、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己、遵循“以人为本”的管理原则，增加自己的管理实力。5、深化课改，进一步实行学校“生活化、情境化”课堂教学理念，充分培育和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感培育、注意对自身教化行为的反思实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。6、仔细学习学校制定的师德师风建设实施方案和威宁县哲觉中学师德师风考核评估方案、教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法、中小学老师职业道德规范、老师行为十要十不准和在全国优秀老师代表座谈会上的讲话等文件，切实提高自身的师德修养、参与全省组织的师德考试。7、利用业余时间自学一般话，争取提高自己的一般话水平。8、参与学校组织的各类评比活动，提高自身的业务水平。9、主动参与数学组课题探讨，争取在年内能够出成果，以探讨促进自己的科研实力的提高教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作、社会在发展，时代在前进，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命、教学之艺，改变无穷，我将把“吸取先进阅历，取长补短，常探讨理论信息，推陈出新、”这句话牢记在心，努力工作，决不辜负各级领导对我的信任。初中数学老师个人安排4一、加强教化教学理论学习，提高个人的理论素养1.仔细学习教学大纲和有关数学课程等材料。2.加大对自己和学生的自我分析和解剖。二、按数学课程标准，进行教学探讨，提高课堂教学效益1.在备课中，主动开展共同探讨，全面合作的活动，努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。2.加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他有阅历的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟识教学业务，具有肯定教学业务水平合格老师。3.加强对自己学问水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了足够的学问，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对学问更加理解得透彻。4.加大对学生的管束力度，并让学生从心理上相识到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。5.“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维实力培育，切实提高学生的解决问题的技能和创新实力。力争让学生全面发展。6.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习其他老师阅历，切实提高备课和上课的质量，严格限制学生作业量，规范作业批改。7.针对不同学习基础的学生的不怜悯况，进行不同的教化方式，既让后进的学生相识到自己仍旧是老师的好学生，又使学习较好学生意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并留意做好学生的思想教化工作，寓思想教化于教学工作中。8.总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。初中数学老师个人安排5一、个人基本状况xxx年9月参与工作至今，工作xx年，始终执教专业数学，同时希望自己能成为一名优秀的中学数学专业老师，在教化教学工作中，总结教化教学阅历，能够较好的把握课堂。二、专业发展目标理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业学问水平和实践教化教学实力的进一步提高和创新。教学水平方面：以先进的教化理念和科学理论为指导，在教化教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素养好、师德水平高、专业学问宽厚、具有正确的教化理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践实力的老师。科研实力方面：进一步加强理论学习和教学实践，深化的开展主题教研活动。引导全体老师主动参加教科研，相识教科研的意义，引领全组数学老师用很高的热忱投入到教研的工作中来。三、主要措施1、制定个人学习安排：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。深化开展教化教学探讨活动，提升各方面工作质量，力争成为市教学骨干。2、更新教化教学观念：现在的学生学问面广、思维活跃、接受实力强，对学问的感知远远超过我们老师，青出于蓝而胜于蓝，老师要转变心态，抱着虚心学习和共同探讨的思想，共同进步，跟上时代的步伐。激励学生自主学习，发展了学生特性，变更学生被动的接受式学习。激发学生的学习爱好，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以学生为本，重视学生创新实力和创建思维的养成，激励他们学会学习，为终生学习奠定基础。3、仔细做好主题探讨：在确立备课组探讨主题数学课堂教学如何实现导学的基础上，根据主题探讨实施方案仔细落实。与相关学科老师对探讨课题进行探讨，进行需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，注意实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题探讨报告。四、将来发展规划1、养成了良好的阅读习惯，提升教化教学理论，并能结合自己的教化教学心得形成论文在市或市级以上教化刊物发表。2、树立终生学习的观念，不断更新教化理念，提升自己的教化教学水平和课堂探讨水平，不断提升自己的数学素养，成为一个有内涵的老师。3、对课堂教学加以探讨和实践，使自己成为一个合格的中学数学老师。4、摆正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发其爱好，让学生在自主学习中成长，在激励中成长，在爱心中成长，做好家长与老师的沟通。初中数学老师个人安排6一、自身专业现状分析长期从事初中数学教学或教科研工作，参与或观摩了大量省、市、区级教学或研讨活动，积累了较为丰富的教学和教研阅历；参与过多个省、市级课题探讨工作，关注课标的学习，关注课改名校教学模式及教改动态，教学理念不断更新，以博客为载体，形成了丰富的个人教科研资源及沟通、资源共享平台；为期三个月的陕西师大国培，系统研修了教学设计、教学案例探讨、教学风格与才智、现代教学艺术、翻转课堂、老师专业成长等数十个专题，并积累了丰富的学习资源。但是，自身专业发展方面还存在许多不足或弱势。详细表现如下：思索想法较多，行动探讨深度不够，缺少高层次值得推广的研修成果；部门常规工作头绪较多，过去没有能够将更多精力用于专业研修与实践；以前缺少了专业发展规划，没有明确的专业发展方向，研修还不够深化。二、个人专业成长目标1.思想目标通过不断学习，增加对教化、对专业的执着追求，增加集体意识和合作意识，增加终身学习和发展的意识和动力。2.工作目标以主动的心态和饱满的热忱工作，以主子翁姿态主动、创作性地开展工作；不断丰富完善网络研修平台资源建设，充分发挥网络研修、互动沟通、资源共享的优势。3.研修目标学习现代教学理论，驾驭现代媒体技术，并注意应用于教科研实践；参照工作室安排和课题探讨方案，主动参与校内外专题研修和教学沟通等活动；主动参与推动课题探讨工作。三、研修方法措施1.自主研修：充分利用自己所收集的资源进一步研修，坚持每天利用肯定的时间学习，坚持学习与工作实际的结合。研修的内容：国培资料、图书室借到的相关资料、博客中收集的资料或网络中查找的其他资料。重点探讨：初中数学活动阅历积累；初中数学课堂中促进高效学习的策略；课堂调控与反思;初中数学案例探讨。2.合作沟通：以建立张朝青工作室博客平台和参加工作室专题活动为契机，与工作室成员或其他部分数学老师建立联系，主动参与教学研讨活动，将理论探讨、教学案例探讨与课堂教学实践结合起来。3.课题探讨：以课题探讨为抓手，凝合团队力气和资源优势，对新课标中的核心问题(数学基本活动阅历积累)进行深化探讨。四、研修步骤及预期成效（一）20xx年7月20xx年8月：1.学习优秀工作室活动开展及资源建设方法，建立完善基于网络平台的工作室博客、工作室QQ群，初步形成网络研修机制和平台；2.探讨新课标、教材、全国数学学会课题精选，优选出我们可以探讨的课题，完成课题申报书初稿，并提交工作室集体修订。3.对课题相关问题进一步探讨，设计课题问卷调查表。（二）20xx年9月20xx年10月：1.参加修订工作室安排和课题申报书，帮助工作室其他成员进行问卷调查形成分析报告。2.制定个人成长安排，明确今后自己专业发展的目标。3.结合课题，对课标和教材进行探讨，整理和与课题相关的内容，提炼共享重要观点。（三）20xx年10月20xx年8月：1.设计与课题相关的优秀课例，参加校内外教学沟通活动。2.参加专题教研活动。3.设计并录制精品课或微课。4.撰写肯定数量的教学反思，发表教学论文。通过研修实践活动，必将加强与名师专家的交往，进一步提升自身的教科研实力和视野，并形成有价值的教科研资源成果。初中数学老师个人安排7一、指导思想：为不断适应教化改革发展新形势，仔细剖析自身专业发展的潜在问题，合理确立探讨着力点，在新的教化教改形势下，为不断提高自己课堂教学的优质高效性，学习高效课堂的胜利阅历尤为重要。有幸成为罗善平校长帮扶老师，借助罗校长工作室平台的研讨交互优势，切实加强教化理论、专业学问学习研修，主动参加工作室各类教研活动，有意识进行阅历的理论化提炼，努力构建高效课堂、特色课堂，不断促进自身专业成长。二、个人分析：本人在15年的工作经验中，始终担当初中数学学科教学。在新课程改革中，主动学习课改新理念，大胆探究构建高效课堂教学模式，主动参与校、区级各类赛教和研讨，多次参加市、区级的示范观摩教学，多次参加区级名师大篷车送教活动，有肯定的教学实践阅历。但从事详细的课堂教学实践多，缺少教化前沿理论和相关案例的体系化学习，缺乏理论的指导和支撑。成为工作室成员后，与更多的教研专家、教学名师、能手骨干等有更多的学习、沟通机会，同时依托工作室的研修交互平台，来提升自己参加的探讨层次，促进课堂实践探讨的精确定向。三、目标设定第一阶段（20xx年9月-20xx年12月）（1）学习新课程改革的教化理念，熟读课程标准，搜集“数学基本活动阅历积累”相关理论文章和阅历案例，阅读相关书刊2本以上，写读书笔记5000字以上。（2）制定个人发展安排，结合教学实际和探讨专长，确定课堂教学探讨的方向和主题。（3）通过听取帮扶团队专家培训讲座、帮扶团名师示范课等一系列活动，向两位省级名师学习新的教学方法和教化理念。（4）在日常教学实践过程中有困难刚好向专家、帮扶团队名师请教。转变自身的教学方式和学生学习方式，提高自己的专业水平。通过教学实践、刚好撰写谈心得体会、案例分析、获得阅历。其次阶段（20xx年1月-20xx年12月）（1）参加安康市初中数学课堂模式探究，努力构建高效课堂、特色课堂，主动实践并积累相关的案例。（2）参加工作室组织开展的各类教学沟通研讨活动，主动搜集整理课堂模式探讨的课堂实践过程性资料。（3）通过工作室，主动参加各级各类的教学教研赛评活动，争取获得市级以上奖次。（4）借助工作室的教研网络，扩大教学教研的沟通半径，与更多青年老师一起团结协作，不断促进专业成长。四、实施措施1、相识自身专业发展的紧迫性，树立终身学习的观念，多渠道地挖掘学习资源。2、仔细观摩名师示范课，上好自己的公开课，课后和名师刚好沟通，做好反思。从反思中找到差距，提升教学探讨水平。3、倾听专家培训讲座，把培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我，争取逐步形成自己的教学特色。4、加深对教材的理解和挖掘，借助学校多媒体系统主动开发利用数学课程资源。通过QQ、博客等途径刚好关注并获得教化资源。将获得的模拟训练试题、教学课件、教学设计、培训资料等资料适时运用到自己的教学当中。通过网络与省市级教学能手刚好沟通，获得珍贵阅历通解决教学中存在的问题。初中数学老师个人安排8一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容是青岛版七年级下教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力。开学第一周我对学生的视察和了解中发觉少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和实力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，激励他们增加信念，变更现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。二、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。本学期的教学目标是七年级(下)的七章内容，力求学生驾驭基础的同时提高他们的动手操的实力，概括的实力，类比猜想的实力和自主学习的实力。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分学生一起先不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习看法不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我打算详细从以下几方面入手：(一)驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动性。学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，起先要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心。(二)努力提高课堂45分钟效率(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好初中数学老师个人安排9一、加强学习，提高相识我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。中小学老师职业道德规范是检验每一位老师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前，我缺乏对规范的学习，只知道埋头工作，我总是希望把工作做得尽善尽美，但学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，仔细领悟规范中的各项内容，让规范的要求深化我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。二、以身立教，为人师表师德中既有老师本人的品德，又有作为老师的职业道德。老师的工作对象是学生，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，老师必需“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必需做到。本学期，学校在数学老师紧缺的状况下，支配我接任二年级两个班数学教学工作。虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人缘由影响工作，哪里有学生，哪里就有我。要求学生每天6：50到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴整齐、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度，主动参与各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象。三、加强修养，提高素养马卡连柯曾说过：“学生可以宽恕老师的肃穆、刻板，甚至吹毛求疵，但不能宽恕他们的不学无术。”作为一名老师，肩负着教书育人的双重任务，要想精彩地完成任务，不仅要具备精深的专业学问，还要广泛涉猎其他相邻学科的学问领域，用丰富的学问武装自己的'头脑。随着时代的前进，学生对老师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也起先呼喊新时代的新型老师。因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民老师的光荣称号，今后，我要接着加强学习，在条件允许的状况下，接着深造，努力提高自己的专业学问和专业素养，尽快提高教学水平;同时，深化学习教化学、心理学，了解中学生的年龄和心理特征，为顺当开展班主任工作奠定基础。另外，在搞好教化教学工作的同时，还要留意培育自己广泛的爱好和爱好，不断陶冶自己的情操，做一名高素养的人民老师。四、关爱学生，无私奉献老师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教化事业。本学期，我担当二年级两个班数学教学工作。虽然这对于我来说负担比较重，在工作中，要留意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为同等的教化对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，随意发号施令，要渐渐树立正确的人才观、师生观，敬重学生的人格，建立同等、和谐的师生关系。在今后的教化和教学工作中，我对学生要本着关切爱惜与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不卑视差学生，要爱得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉学生身上的闪光点，并为他们创建展示自我的机会，帮助学生树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐性、信念、恒心，以自己对学生的一片酷爱和对教化事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新相识自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教化方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，相识孩子的发展改变，变盲目协作为协作教化。总之，我会从自我做起，维护人民老师的良好形象，本着教化一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，肃穆仔细、一心一意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。初中数学老师个人安排10一、指导思想：深化推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生发展为本，以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。二、教学目标：1、看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、学问与技能：驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、发展全体学生.三、教学措施1.仔细学习钻研新课标，驾驭教材，编写好“学案”。2.仔细备课，争取充分驾驭学生动态。仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践实力。3.仔细上好每一堂课。创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。4.落实每一堂课后协助，查漏补缺。全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能刚好扫除学习障碍，增加学习信念，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。5.主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6.常常听取学生良好的合理化建议。7.深化两极生的训导。总之通过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。初中数学老师个人安排11指导思想为全面贯彻党的教化方针，忠诚党的教化事业，一心一意为学生服务，搞好自己的本职工作。现状分析中等职业学校一部分学生由于初中数学基础不太好，或因家庭经济负担不起等缘由转入中等职业学校就读。通过一年级学习可以看出：这部分学生中有的胸怀大志，有的成果优秀，但绝大部分却是基础太差，或学习主动性不高的学生，他们大部分是独生子女、家中宝，他们是祖国将来的接班人。作为一名老师，我们应为他们的前途着想，尽可能多的传授给他们学问。这给我们老师供应了宽松的施展舞台，怎样教好这批学生，成为摆在我们面前迫切须要解决的问题。“爱好是最好的老师”，除了爱好还要有自信念。这部份学生大多数从小学就始终处在指责之中，学习成果越来越差，自信念自然也逐步消逝。自信念一旦丢失，学习成果便一泻千里，视老师如仇敌。这是一批短暂不懂事的孩子，作为一名神圣的人民老师，我们应主动去亲近他们，与他们交挚友，不卑视任何一个学生，帮他们找回信念。怎样找回信念呢？让他们在不知不觉中，突然发觉他们还行。要做到这一点，就须要让他们在无意识中对数学产生爱好、产生情感、激发才智，为之而付出努力。措施从以上的分析可看出，学习爱好成为解决问题的关键，怎样激发学生学习数学的爱好呢？起先与学生接触，尽量避开繁琐的推理计算，而以全新的面貌展示给学生，内容与情景相结合。如学习直线方程时，先把初中学习的一次函数复习一遍先把数和形结合起来。然后才能把新的解析几何思想贯穿给同学们。从而建立直线与方程的详细关系。再如：可以举一些科学家的事迹，利用权威性、趣味性，激发学生的爱好。尽管这些学生差得让你无法想象，但他们终归还是具备肯定的学问水平和思维实力，对他们情愿思索的问题，有时也会产生一些奇迹。因此，应打乱教材依次，选取那些学生易接受的，感爱好的内容。如线形规划的内容，尽量把数学成份少一点的内容先讲，待他们真正感觉到须要那部分学问时，再适当传授给他们相应的学问。如讲授“揭穿商人骗人的把戏”题时，让学生不知不觉中运用概率进行运算，在运算中发觉学问的应用价值，老师趁机传授代数式运算的一些学问，“偷偷的”把学问传授给学生。3、要遵循数学教学的规律，数学教学的目标不仅要传授数学的基础学问和基本方法，而且要让学生受到数学思维方式的熏陶。数学的思维方式是一种科学的思维方式。它让人们视察客观现象，从中抓住主要特征。抽象出现概念或者建立模型，运用直觉推断或归纳.类比.联想.推理等进行探究，揣测可能有的规律，然后进行深化的分析，逻辑推理和计算，揭示事物的内在规律。从而把纷繁困难的客观现象整理得井然有序。通过趣味数学题渗透数学的思想。让学生逐步相识到数学的重要，形成学习数学的自觉性。教学时间支配第一周第一章第一节集合13节其次周集合46节第三周小结；其次节函数8节第四周函数9节（单调性，奇偶性）第五周十一假期第六周函数小结第七周第三节二次函数和一元二次不等式1112节第八周二次函数和一元二次不等式13节；小结第九周其次章（幂函数，指数函数，对数函数）12节第十周幂函数，指数函数第十一周对数，对数的性质和运算法则第十二周对数函数小结第十三周第三章（随意角的三角函数）12节第十四周随意角的三角函数第十五周同角三角函数的基本关系式诱导公式第十六周三角函数的图像和性质第十七周期末复习第十八周期末考试温馨提示：1、欲查找更多相关内容，请运用和本页面下边“上一篇”和“下一篇”按钮查2、声明：本篇为原创，不经允许，不得转载。第28页 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