听障儿童个训课绘本教学案例.docx

听障儿童个训课绘本教学案例 听障儿童个训课绘本教学案例(一） 时间：2022-11-5 22:39:42 点击：211 核心提示：和不同的教学目标结合应用绘本 关于绘本教学，我们主要通过一对一的形式，在每节课最终的5到10分钟，将绘本带入教学中，由老师、家长及孩子一起学习，利用绘本丰富的图画和故事，巩固整堂课所学的内容以及帮助孩. 和不同的教学目标结合应用绘本 关于绘本教学，我们主要通过一对一的形式，在每节课最终的5到10分钟，将绘本带入教学中，由老师、家长及孩子一起学习，利用绘本丰富的图画和故事，巩固整堂课所学的内容以及帮助孩子强化一些学问。我会选择和本节课教学目标及与孩子年龄相关的绘本，并且依据孩子的学习状况适当的更换绘本。 我在教学中会依据教学目标的不同来选择绘本： 为了矫正g的发音，就可以选一些带g音句子出现频率比较高的绘本，然后以孩子比较感爱好的方式表现绘本故事。例如以儿歌形式表现故事的绘本。我会先将整个儿歌讲一遍给孩子听，在讲的过程中会借助动作、实物模型，激发孩子听故事的爱好，同时更直观的使孩子明白故事的内容；讲完之后，家长会重复一遍儿歌；而后，孩子来仿照复述儿歌。 为了训练孩子的理解实力，可以先给孩子讲绘本，使孩子形成对绘本的初步印象，随后一点点深化，最终使孩子真正理解绘本的内容。在这个过程中，我会先将绘本讲给家长和孩子听，假如家长有新的想法，可以和我探讨，然后再一起教孩子。课程结束后，我会将绘本借给家长或者将绘本中的重要内容复印给家长，家长回到家以后再和孩子一起复习巩固。为了检验孩子学习效果，在下一堂课中，我会在一旁观看家长和孩子学习绘本，然后再进一步指导。 图书角绘本的摆放： 每个教室都会有图书角。个训室的一个角落放有1个书架，上面有许多绘本，主要根据孩子的年龄来分层摆放，并且，这些绘本都是和教学主题相关的。 Tags:听障儿童个训课 作者：邹艳旭 听障儿童个训课绘本教学案例(二） 时间：2022-11-5 22:42:41 点击：174 核心提示：有针对性的、差异化的绘本教学 在一对一的绘本教学中，有时只有我和孩子进行，有时会有家长参加进来。 针对不同类型的绘本、不同水平的孩子，我会采纳不同的教学方式： 对于故事情节涉及多种角色的绘本，我会邀请. 有针对性的、差异化的绘本教学 在一对一的绘本教学中，有时只有我和孩子进行，有时会有家长参加进来。 针对不同类型的绘本、不同水平的孩子，我会采纳不同的教学方式： 对于故事情节涉及多种角色的绘本，我会邀请家长参加进来进行分角色朗读，一般由我先对故事中的角色进行安排，然后我和家长对绘本熟识之后，以适合角色的语调将故事演绎出来。年龄偏小、各方面实力相对比较弱的孩子，会担当12个角色。角色的语言会简洁、重复，利于孩子表达和仿照；角色的进入，须要老师和家长的带入，通常老师和家长会说出角色语言的一部分，重点的字词或短句由孩子来填充。在整个过程中，孩子很感爱好、很投入、仿照性很强、很乐于参加其中，效果很不错！ 对于一些生活类的绘本，我会让家长带孩子在实际生活中体验绘本的内容。例如孩子从绘本中相识了西红柿，我会建议家长回家带孩子去买西红柿，洗西红柿、切西红柿、尝西红柿，让孩子在亲身的体验中更精确地理解绘本的内容。 对于认知及语言水平比较好的孩子，我会在课前将绘本中的情节画成几幅图，再在课堂上应用。首先，我会先给孩子一些时间，让孩子通过自己对图画的视察，用自己的语言将图画的内容表达出来；然后以“留意听”提示孩子集中精力听老师讲，在讲的过程中我会将孩子描述故事的部分语言加入进来，同时对于孩子没有视察到的地方，我会边指着图画边表达；最终让孩子给图画排序，将故事串联起来，强化对故事的理解。 学习绘本，还有一些小的技巧： 老师有时候要对故事语言进行适当改编。因为有些绘本的语言比较难以理解或采纳的是孩子不太熟识的表达形式，孩子接受起来会比较困难，这时，老师可以通过转换语言的形式，或适当增减语言，以达到孩子能够接受的程度，让孩子最终理解故事；初期应用绘本，老师选择的绘本故事不宜过长，内容要好玩；在讲故事之前不要过多提问孩子问题，先以完整的故事呈现在孩子面前，让孩子有一个整体的感知。 图书角绘本的摆放： 另外，我们教室有阅读角，书架上摆满了与主题教学相关的绘本，绘本以阶梯的形式呈现，层次显明，便利孩子们识别和选取。这些绘本一部分来源于捐赠，一部分由老师自己带来，一部分由孩子们从家里带来。 Tags:听障儿童个训课 作者：蔡玉立 听障儿童个训课绘本教学案例 听障儿童绘本教学中的提问技巧论文 绘本教学案例 大班绘本教学案例 绘本读写教学案例 儿童论文：儿童 绘本 绘本阅读 绘本教学 集体绘本教学案例共享 听绘本研讨课有感 听障儿童应尽早运用助听器进行语训 帮助听障儿童的10个小技巧 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页