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高三备课组计划 2022-2022学年其次学期 高三级组工作安排 一、基本状况 1学生状况 2.老师状况 二、指导思想 严格执行省厅规范办学要求，仔细落实学校教化教学分级管理责任制，明确级部要求、强化发展意识、科学定位目标、优化教学策略，以“目标驱动、理念促动、科研推动、激励策动、关爱感动、和谐互动”为文化管理的基本策略，仔细组织细心的德育活动，把精致的课堂教学、精细的教化管理落到实处，提高学生的核心竞争力，帮助学生成就幻想，为今后的人生储蓄尊严。 三、工作目标 1.年级：加强备课组、班主任队伍建设，发挥骨干老师、备课组长的核心作用，打造主动向上、乐于探讨的工作氛围。 2.老师：深化探讨课程改革与高考改革，不断更新观念改进方法，提升教学质量。 3.教学：高考实现重大突破。 4.教化：仔细落实上级关于规范办学行为的管理要求，加强班集体建设。着力加强“八字德”建设，营造酷爱学习，欢乐运动，严格守纪，团结向上的班级氛围。 5.生活：开展丰富多彩的集体性活动，促进师生身心的健康发展，综合素养不断提高。 四、详细措施 (一)年级管理 1队伍。加强队伍建设，细化管理措施，向科学管理要效益。着重抓好班主任队伍、备课组长队伍，以及级部管理队伍的管理和建设。班主任、各备课组必需严格执行制定出的教化教学安排，保证教化教学的科学性。 2机制。实行专项检查与常规检查、定期检查与随机抽查、监控与指导、自检与互查相结合的方法，建立校长室、年级组、备课组（班集体）构成三级质量监控的组织体系，完善校长、中层领导“蹲点包科包班”制度、学校全面性视导制度、级部全程性常规检查制度、备课组集体备课和循环听课制度、学生评教制度、专项调研制度、诊断性测试及相关成果分析制度等构成的质量监控的制度体系，真正做到“诊断、指导、沟通”三位一体。 3作风：发扬“以身作则、甘于奉献、敢打敢拼”的工作作风，肃穆工作纪律，端正工作看法，解除追逐名利、拈轻怕重心理的干扰，用平平经常的心态、高兴奋兴的心情去干实实在在的事情。把“从最终一个学生抓起”作为口号和行动，更加的贴近学生，倾注关爱，真正做到“人盯人，手把手，心贴心”。 4师德。加强高三老师角色教化，努力提上升三老师群体的师德水平，使之成为全校师德建设的窗口。老师要在教化教学中以不断提上升三的教学质量和培育更多的优秀学生为己任，在工作中要保持和发扬团结协作、勤苦奉献的高三老师本色。全体同仁心态要平衡、关系要平衡、行为要平衡，不能只考虑自身须要，而要考虑整个学校、整个年级、整个班级的平衡与和谐，努力使人与人的行为相协调、相统一。 5考核。以班级为整体考核对象，强调集体协作，形成班级合力。加强对相对优生和艺体学生的管理，将过程考核与结果考核紧密结合起来。拟定“一人一策”的辅导方案，引导老师在教学中突出尖子层，狠抓临界层，不弃一般层，关爱贫困层，严把课堂教学关、考试检测关、质量分析关、信息整合关。 （二）教学管理 1探讨 （1）试题探讨。要留意高考考试说明的考点、要求、改变，要做题，要探讨近三年高考试题、样题，权威模拟题，通过对高考试题探讨，进行科学总结，找寻规律。历年试题整体探讨找共性；近年试题重点探讨找趋势；相同试题对比探讨找改变；不同试题分类探讨找差别；本省试题集中探讨找新意、找动态。找寻规律后要进行深化的对策探讨，并将成果运用于实践。 （2）应试探讨。要加强信息获得和对内对外的沟通，利用好网络、报刊杂志，刚好对信息进行整理和论证，争取早驾驭早有利。同时，要加强三环节备课、三星级选题、任务型练习、针对性批改、对位式讲评、专题式补救、淘汰式复练、预约式辅导等环节实效性的探讨，组织肯定形式的沟通和研讨，避开实践的盲目性和被动性。 2备课 （1）加强组织管理。集体备课和整体协调是老师业务提高、老师团结风气形成的根本。要落实好“个人提前备课、集体研讨备课、特性化运用”这三大环节，确保备课时间，提高办公质量。大力提倡刻苦钻研的精神，杜绝把分工协作简洁化为任务分摊，杜绝形式化、走过场、徒耗精力和时间，提高集体备课的效益，努力做到备课不留疑点。 （2）规范备课流程。实行“轮番主备集体研讨优化教案资源共享”的“集智式”备课模式，完善集体备课六大环节，即：任务安排、独立备课、组内探讨、集体定案、个人修订和集体反馈，每个环节都有其相应的目标、内容、形式及对老师的要求。 （3）探究授课模式。着重在“自主对话”的课堂教学模式框架下探究因学科而异的复习课、习题讲评课和试卷讲评课等授课模式，以使课堂教学条理化、教学过程明晰化、课堂教学行为规范化。如：复习课的基本授课模式为：回来（引导学生重读课本）疏通（帮助学生把握、理解概念与规律）发展（培育学生解决实际问题的实力）归纳（让学生学会总结提炼）。同时，激励少数优秀的老师大胆地进行新的教学模式的探讨和探讨。 （4）推动共享沟通。要进一步加强组内合作，搞好组内同题研讨、相互听课，取长补短，共同提高。各备课组内要切实做到“三公开”（资料公开、信息公开、佳题公开），“五统一”（统一安排、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试）。同时，有安排的广泛学习和借鉴先进学校和地区的先进阅历，组织老师尤其是年轻老师赴外地学习沟通。 4上课 （1）教学探讨。返璞归真，将现代媒体教学手段与传统的教学手段相结合，开展课堂教学探讨特殊是集约型（低成本高效）课堂教学探讨，加强随堂听课与公开课管理，组织学科带头人对高三的听课，共同会诊，提高课堂教学效率。 （2）课堂效益。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每85%以上的学问点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。 5作业 （1）三星级选题。一星级的题目为基础题，高三全体学生均需完成。二星级的题目阳光班的尖子生可做，淮中班必做，三星级题目淮中班学生选做。练习材料不得照搬现成资料，要先改造，后运用，力求做到选题精当，符合学情，力求每个备课组都有一套完整的精选题库。 （2）任务型练习。在保证训练频度的前提下，限制练习总量。作业要求数量适中、层次化、考试化，形成每一学科学习的“生物钟”，即固定时间、固定题量、固定任务、固定难度、固定训练模式。如数学的小题大做，英语的词汇背诵，语文的名句背默，两语的书写规范训练等。 （3）针对性批改。高三的成果是批出来的！作业的批改一要针对阶段性特点，比如： 第一轮、其次轮 老师要全批全改，第三轮可以半批、互批，进入五月要更多的面批；二要针对重点学生，要对不同的学生尝试采纳半批、面批的方法，实行一人一策；三要针对详细题型进行针对性批改。 （4）对位式讲评。讲评要做到“八有四不”：有仔细批改、有数据统计、有课堂设计、有重点突破、有难点解剖、有提炼总结、有矫正练习、有师生互动；学生没做不讲，不批不改不讲，学生能自我解决的不讲，兵教兵能解决的不讲。讲评的对位主要要求是：要与批改对位，要与重点问题对位，要与关注的学生对位。 （5）专题式补救。老师要重学情的分析、诊断、矫正，发觉问题要刚好补救。老师平常要留意错例收集，一个阶段后组织归错，每阶段备课组组织一次专题的快速而有效的纠错训练。 （6）淘汰式复练。要以单、双周、单月、双月为单位反复再现一些重点、难点、易错易混点，再现的次数可是是五遍、六遍甚至十几遍，以期突破难点、练娴熟性。 6辅导 （1）制度。接着实行科任老师重点学生负责制（补差、盯人、谈心），要切实做好“一类一策”、“一人一策”的相关工作，并将补差效果与对老师的评价和考核挂钩。 （2）原则。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即：补看法、补方法、补学问，课堂多提问，课后多辅导，平常多谈心，练习多面批，方法多指导。激励每个阶段对每个辅导对象形成一个谈话记录。 （3）方式。班主任要激励学生去问老师，在班级中形成一种问问题的风气，全体科任老师对于比较内向不情愿动腿、动嘴的学生要实行“山不过来，我就过去”的方法主动和他们预约，实行预约式的辅导。 7考试 （1）考试管理。实行阶段抽测制、坚决不移地以滚动式的专题训练为主。各命题人员要确保试题不出错，答案考前做。要肃穆考风考纪，严密考试环节，严格考试要求，加强考试流程管理，做到多走动多视察，以便发觉问题，订正问题。 （2）质量分析。每次重大考试刚好做好质量分析工作：级部重点要做好均分差、优生改变、符合率等的分析工作，排找差距，分析缘由，落实整改；班主任要打算分析材料，牵头召开班科分析会，要将成果的分析上升到班级管理层面，下浮到每一个重点学生的学习习惯、学习状态甚至家庭因素的影响。 （3）整改提高。通过考试，对薄弱学科、薄弱班级要早发觉，早实行措施。同时要加强对学生良好审题、解题的方法和习惯的培育，加强答题规范化的指导，努力消退非智力因素失分，削减低级失误，复原学生的应有水平。 (三)学生管理 1重视班风建设。班主任跟班到位和学生自主管理到位，要有对班级实行全天候、全方位的监督和管理的机制。全体老师要牢记班风就是一个班级高考胜利之魂，要严格管理班级，围绕班风做工作，相识到宿舍、课间、晚自习纪律、卫生状况就是班风优劣的体现，要以“零容忍”为原则，狠杀一切影响教学和管理秩序的违纪行为。同时，班主任要努力建设一个团结协作友爱奋进的班集体，要让班级朝气勃勃，要让每个学生有心情安逸的愉悦感。注意班级方向性建设，把学生精力全都吸引到高考上来。 2适时危机干预。我们将抓住几个关键时机（一百天、半个月、考前一周，临考）把握好学生学习节奏与心态调整。以发放资料、团体辅导和个别辅导的方式，开展适度的心语暖流恳谈活动、体育活动与调适活动，调整学生生活，刚好疏导惊慌心情，消退心理障碍，保持良好的精神状态。 3建立学生档案。各班主任要擅长察言观色，刚好把握学生心情，关注学生的起伏，建立学生档案，包括学习档案和心理档案，每次大型考试后，班主任汇总，供班级分析会和老师谈心运用（以两周为一周期），要精确把握学生学习成果的改变和思想行为的动态定期与学生沟通。与学生沟通要方法常新，以缓减学生心理压力为前提，以督导学生进步为目的。 4规划状态调动。从时间和空间两条线规划对学生的状态的调动工作。比如，可以通过班级墙壁布置、家长会、学生座谈会、每两周一封信等形式大力营造学习氛围；通过誓师动员大会激发学生复习迎考的斗志；接着推行主题班会，班主任集体备课，提高班会课的针对性，确保主题班会教化的系列化，充分发挥其教化功能。开展优秀优秀作业、优秀错题集、优秀答卷等展览，发挥榜样的引领和示范作用；通过邀请优秀的毕业生通过各种途径现身说法，既是指导，又是激励。 5协调全员参加。全体老师要做到“两个至少、三个按时”，即老师每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改，要让每一个学生都能感受到来自老师的关爱和关注；按时上、下课，按时到班辅导，按时批、评作业，从而让学生在“健康” 的状态下进入下一课，而不是在“病态”状态进入下一课。每次大型考试后要安排老师谈心对象、家访对象；接着推行课堂纪律科任老师负责制。班主任和全体老师要全面了解学生，针对详细学生设计详细教化个案，有的放矢，克服学生不良品质（包括学习品质），教给学生自我限制自我调整的方法，并跟踪限制。同时，要主动争取家长的理解和支持，建设好家校联系信息化平台，组织好家长大会，将学校教化与家庭教化紧密结合起来。 6加强学法指导。要引导和指导学生实现由懂到会，由会到通的转变；培育良好学习习惯，特殊是要加强学生错题簿建立的检查和管理，每个学生都要有，每个学生都要检查。实施“一分工程”，关注对每日学习学问的整理和反思工作的效能（“问今日”工程）。调控学科自习和公共自习，保证学生自主学习的时间，培育学生主动学习的意识和良好的学习习惯，增加学生自主学习的实力。 7培育考试习惯。就一般学生而言，审题习惯和方法、解题技巧和方法乃至答题的规范性问题，一般都不是自然获得的，要靠老师平常一点一点的指导、一点一点的培育。老师要教给学生明确的、科学的、可操作的方法、步骤，如“三先三后”（先易后难、先熟后生、先慢后快）等，对一些习惯不好的学生，还要看着做，看着犯错，在犯错时同步指导。 8分类定位推动。依据进入高三之前的历次考试，以及进入高三后的前两次大型考试，彻底摸清学生的真实底子，划分不同的能级层次，提出相应的目标要求，让每一块云彩都下雨，这是实现11高考目标突破的关键。总体思路是：界定尖子生，促其冲击名牌；圈住边缘生，保其本科上线；盯紧弱科生，推其冲击本科线；心系心理障碍生，促其轻装上阵；严管双差生，促其遵规守纪，以保障良好的教学环境和学生学习环境。 五、工作支配 二月份 1寒假放假，春节； 2入境教化：我志向中的高校、观看励志影片高考1977； 3考前100天（2月27日）：高考百日冲刺誓师大会； 4.单元检测及系列分析会 5.学情调查状况反馈；级组管理看法征集； 三月份 1.第三次市统测及质量分析； 2考前90天（3月9日）：教化教学工作要求； 3考前80天（3月19日）：优秀高三学生的考前80天； 4级组课堂效益提高、老师队伍建设专题研讨； 四月份 1考前60天（4月8日）：考前60天，还能做什么； 2考前42天（4月26日）；布署到每一个细微环节考前42天； 3英语听力老师指导； 4分析考情及年级部稳定工作； 5考前40天（4月28日）分类指导：成果不稳压力较大的高三学生最终四十天如何做； 五月份 1.文科类阅卷、命题专家指导； 2学法指导：高考前停课后应把握好的十件事；高考前考生最爱问的十个问题； 3考前20天（5月18日）阅历学习：最终20天该留意哪些细微环节（学校、老师、家长和学生等多个方面）； 4自信教化：考前9天（5月29日）：考前最终九天的冲刺技巧； 5强化纪律意识，加强尊师爱校教化； 6模拟各地信息卷，各学科复习进入综合演练阶段； 六月份 1应试指导：2022年高考考场攻略； 2心理调整：战胜高考的十条锦囊； 3高考（6月 7、 8、9日）及送考； 4高考估分； 5高考志愿填报工作； 6高考查分； 72022年高考评估、总结； 总之，我们要通盘规划高三一年的生活，进一步增加提高高三教学质量的责任感和使命感，提倡和弘扬 “自我加压，挑战极限，创新克难，团结拼搏，勇创一流” 的精神，在教化教学中争先，在高考成果上创优；进一步明确思路，把握工作重点，在“严、细、实、勤、快”上下功夫；进一步树立信念、讲究策略，在办学质量上求得新突破，为铸造教化质量新品牌，帮助学生为将来生活储蓄尊严而努力奋斗！ 2022年2月 高三备课组安排 高三备课组安排 高三化学备课组安排 高三英语备课组安排 高三备课组进度安排 高三英语备课组安排 高三英语备课组安排 高三英语备课组安排 高三英语备课组安排 高三语文备课组安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页