2022年实用的学期教学总结模板集锦8篇.docx

2022年实用的学期教学总结模板集锦8篇好用的学期教学总结模板集锦8篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我帮大家整理的学期教学总结8篇，欢迎阅读与保藏。学期教学总结 篇1一、基本状况概述这学期我担当了一年级1班和2班的数学课，共有学生83人。虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一年多的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经驾驭了所学的基本学问如：学会并比较娴熟的计算100以内的加减法;表内乘法、比较；简洁统计、米与厘米等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。二、取得的成果1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。4、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后之增加。三、存在的不足存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空，这些都有待以后改进。四、改进措施1、狠抓学风。我所教的两个班，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕老师责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。为了提高学生的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。2、一年级第一学期数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教化方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教化，促进学生的全面发展。初步培育学生的抽象、概括实力;分析、综合实力;推断、推理实力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于发展学生数学实力,通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为。学期教学总结 篇2弹指一挥间，桌上的台历已经翻到了20xx年，回想这一学期，虽然步履蹒跚，却喜上心头。在长期班主任工作中，使我深深地懂得良好的习惯是正常开展教学工作的有利保证，而低年级则是良好习惯养成的关键期。闻名教化家叶圣陶先生也说过：“教化是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”这学期我接着抓好学生的养成教化，下面就我本学期开展的工作做如下总结：一、 遵照规章制度，规范养成教化学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成，它必需贯穿在整个教化过程中。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了学生的养成教化。我常常利用晨会课学习学校规章制度和课堂常规，课前花上几分钟进行常规教化，课上发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树立榜样，发觉不良现象时并不粗暴地训斥，而总是给他们以示意，你的一个眼神，一个微小的动作，都能使孩子知道，你在重视他。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，常常出现行为上的反复，这就须要老师反复抓，抓反复，耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的教化，使学生在反复抓中渐渐克服反复。二、注入竞争机制，强化养成教化低年级孩子争强好胜，这学期我班开展了“优胜小组”评比活动，开学初我们通过班队活动一起探讨出了一些评比项目，如“胸卡、手帕、指甲”、“优秀作业”、“眼保健操”等，由学生分别负责各个项目的检查，谁做到就能为自己的小组添上一个“笑脸”，每月评比一次，“笑脸”最多的小组为本月的“优胜小组”，每个组员都能获得一样小奖品，虽然奖品并不宝贵，但孩子们却是得意极了，因为这是他们努力的回报。在竞争中，孩子们的行为得到一次次地强化，为了使自己的小组成为“优胜小组”，他们专心地做好每一件事，眼保健操仔细的孩子多了，作业得优秀的孩子多了，在学校常规评比中也取得了较另人满足的成果。学生的良好行为在竞争中得到培育，在竞争中得到巩固，在竞争中自觉养成良好的习惯。三、重视家校联系，激励养成教化假如把孩子的教化看成是一桶水的话，那么老师、家长、孩子应当是各占三分之一，任何一方的松懈，都将使这桶水的水平面下降，只有大家共同努力，才能使这桶水恒久是满满的。孩子的进步，离不开老师的教化，也离不开家长的督导，但我班有部分家长在相识上存在偏差，认为把孩子送入学校，那就是老师的责任了，况且孩子听老师的话赛过听自己的话，只要老师教化就可以了，对孩子缺少了管教，缺少了限制。殊不知，这样时松时紧的教化，使孩子在学校刚刚养成的良好习惯，在家长的娇宠中又回到了“解放前”。因此我利用家长会、“家校路路通”这些沟通平台，让家长知道自己是孩子的第一任老师，自己的一言一行都是孩子学习的榜样，孩子是家长的一面镜子。同时，我们作为孩子身边最亲近的人，要保持教化的一样性，让家长除了关注孩子的学习成果外，千万别疏忽了孩子行为习惯的养成。常常开展家长会或进行家访不太可能，“家校路路通”给我们架设了家校沟通的“高速马路”，我常常把孩子在学校一些优秀的表现通过短信刚好发送给家长，要求家长对孩子的优秀表现也大大表扬，让家长知道老师对孩子的关注，让孩子知道老师对他的关切，在不断地激励中强化良好的习惯。此外，我们还可以通过打电话、书面联系的方式进行联系、沟通。良好的习惯让学生受益终生，而“冰冻三尺非一日之寒”养成教化不是一蹴而就的，须要老师、家长、孩子持之以恒的努力。班主任难当，低年级班主任更难当，只有以“一切为了孩子，为了孩子的一切”动身，才无愧于这些天真烂漫的孩子们。学期教学总结 篇3本学期特别短暂，但活动却不少，如春之声，英语文化艺术节等。好像没有闲下来的时间。初三的学生们对结业考试学科特别重视是应当的，我们也一路亮起绿灯，如早自习等。期中考试也不如以前那般受重视，当然学生与家长也很难重视起来。不过这样的后果就是，期末考试把握不好重点，因为整个学期就这么一次大型考试，时间这么短，讲完新课已是万幸，复习时间几乎没有，心里很没底。无论成果如何，我尽力了，尤其最终的一点复习时间，仔细细致的打算复习重点，精选习题，精讲试卷，老师想到的就会立刻做到，绝不奢侈学生的时间。反而学生的表现却与老师相差甚远。尤其当最终一门结业学科计算机考完时，许多学生都在那嬉笑打闹，全然没有期末考试就要来临的惊慌感。而且有些学生和家长认为本学期的主要任务就是完成三门结业考试，只要这三门考的好，期末考试成果无所谓。这让我们很难接受，辛辛苦苦一个学期，莫非在学生眼中就这么无所谓。其实我并不是在埋怨什么，只是觉得当老师好可怜，一相情愿的想要上节课给学生补补，换来的不过是学生的埋怨与烦气，何必呢？不过，我们立刻就要成为毕业班，希望越来越多的学生能够加入到主动学习的行列里来，终归真正的中考不是谁都无所谓的。所以为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、思想方面本人酷爱并忠诚于党的教化事业，主动为学校的建设和发展贡献自己的力气，常常对自己的亲朋好友宣扬本校的办学特色和优势，为学校的招生工作尽力。本学期还经验了一次洗礼，评职称，虽然最终以失败而告终，短时期内影响了一点点心情，但自我调整之后已经放平心态，屡败屡战，再接再厉。自己也会渐渐成熟起来。二、教学方面本学期，我接着担当外国语10级1班和2班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。但两级分化的确很严峻，极个别学生思想波动很大，成天无所事事，上课常常游离状态，小部分学生心思不在学习上，这着实令人焦急和头疼，刚好与家进步行沟通和沟通，希望早日看到他们的转变。1、做到了仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，学生的实际后刚好对该课做出总结，写好教学后记，2、增加上课技能，提高教学质量在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、仔细批改作业对于学生的听写和家庭作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。4、坚持用英语组织课堂教学目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的简明性和好用性。同时用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。三、教科研方面本学期接着参加市级课题“合作教学中老师角色有效转变的试验探讨”并积累听课记录表数份，同时获得淄博市第九届英语风采大赛优秀指导老师特等奖。学期教学总结 篇420xx学年上学期已接近尾声，我们严格按学校的规章制度办事，在校领导的关切和本年级组老师的支持下，尽自己所能把本职工作做好。尽可能地发挥年级组的作用，协作做好学校安排的的各项工作，特殊是刚好做好上情下达工作。为学校教学这一中心工作能有条不紊地开展尽最大的努力。现将九年级本学期工作择要总结如下：一学期来，全体老师都能严格遵守校纪校规，做到有事有病请假，仔细学习体会教化方针政策，钻研教材教辅，精讲多练，理论联系实际，团结互助，关爱学生，教书育人。一、仔细分析学生现状，制定周密可行安排本学期开学前，就着手制定学期工作安排，并组织老师探讨、修订，同时对上学期的学生状况作了精细分析，在开学正式上课前就制定了“扎实夯基础，仔细抓落实”的总安排。在总安排的指导下，各学科依据自身特点，制定了切实可行的具体安排。二、加强学生常规管理加强日常管理，保证班级稳定。学生和班级的日常管理工作是基础，稳定是大事，九年级全体老师亲密留意学生的思想动态，注意教学反馈，刚好主动与班主任沟通沟通。班主任是班级的核心，老师们能够更加科学地利用学校常规考核来规范行为习惯、促进良好的班风形成。任课老师更加主动参加班级管理，与班主任随时沟通，刚好发觉学生的问题苗头，把学生的思想工作做在平常、落在实处加强自主管理，发挥班级骨干的作用。班主任在日常管理中，充分发挥班干部的作用，利用学生管理学生，每位骨干职责分明、有事来管，处理效果良好，既熬炼了学生的实力，又减轻了老师的压力。重视家庭教化，加强家校联系。班主任都意识到家庭教化的重要性，在第一时间内做好家校联系，利于了解学生在家状况及通报学生在校表现。班主任与任课老师更加注意学科平衡，包括班级内各门学科的平衡和详细到每个学生的学科平衡，工作更加细致，具有针对性。三、教学工作本学期班主任工作防微杜渐，精细化管理，任课老师也加强了班级管理的力度，课堂纪律良好，课堂效率明显提高，总体班风学风呈现良性循环。年级内老师教学常规工作更加精细，探讨沟通更有深度宽度，作业批改、反馈刚好，主动主动利用自习时间下班辅导，临界生辅导成为一道亮丽的风景线。同时充分发挥备课组力气，集体备课，组内老师利用一切机会沟通教学方法，探讨教学得失，协商改变策略。本学期先后组织了两次月考，在全体九年级老师的支持协作和努力下，都取得了较大胜利。老师工作热忱高、工作气氛好，依靠备课组的力气，主动探讨，主动主动下班辅导，重视每次考试后的质量分析，真诚务实，刚好总结，整体提高。四、团体合作意识深厚，教学成果稳定提高班主任常常找学生谈心，了解学生的思想动态和学习困难，抓学科平衡，做任课老师和学生的协调员。同学科老师常常探讨教法学法、考试得失，探讨考试导向；同班级老师常常探讨每位学生的思想状态与行为习惯以及学科优势与劣势。全部老师目标明确、工作细致，能够拧成一股绳，劲往一处使，充分发扬团队精神，协调好个人与集体的关系，主动主动的干好工作，但离学校的期望还有肯定距离，学生还要走一段艰辛的路，我们老师深知肩上责任重大，意义深远。我们会永往直前、脚踏实地，尽我们所能，为明年六月做出最大努力！九年级组20xx.1.3学期教学总结 篇5到高三之后我们的工作就越来越惊慌，而下学期就更加的繁忙，我也带过几届高三了，今年整体来说和以往没有什么突破，还是须要经过总结才能明白自己有什么样的缺点。高考之后，我紧绷的心神一下子就放松了下来，好好地回顾了一番在整个下学期自己做的事情，感觉有些地方还是做的不够到位，对于班级的管理有时候还是过于的严格，导致同学们对于高考的来临也是同样的惊慌，我不能很好的缓解他们的心情，将我面临的压力带到了学生的身上，以后还是要加以改正。高三之后为了让学生将学习和休息的时间支配的合理，对于住宿的学生在熄灯之后严加管理，不再允许他们在晚上接着，而在晚自习上延长了半个小时的时间让学生有更多的学习时间规划好自己的复习。步入高三，我们的身体愈加重要，面临高考，要以健康的身体状态才能没有负担的完成考试。所以进入下学期之后，我就提倡同学们提前非常钟到达操场，组织学生进行跑步熬炼，同时培育精气神。在这之后我常常鼓舞同学不要放弃，就像是集体跑步一样，就算是跑的慢，跟不上，但是一每天的坚持总是会有进步的，总是会有跟上进度的一天，学习也是一样，不能放弃，时时刻刻都在坚持，养成良好的学习习惯更是能帮助我们提高学习的效率。高三的学生即将面临毕业，我的日常工作也变得多了起来，不仅仅是关注学生的成果、和家进步行沟通，以及和科任老师沟通、听取他们对于管理学生的建议，还有一些杂事要做，比如说同学们常规的体检，学生关于毕业的评语和考核成果，忙得我焦头烂额，到了后面就时时有顾得上这方面顾不了哪方面的状况出现。我还是要接着加强自身的实力建设，在事务的处理上，要掌控全局，不能因小失大，在今后的工作中还须要更加努力才行。虽然有过带高三的阅历，但是每次我都会非常的惊慌，胆怯自己哪里做的不好让学生不能在考试时发挥出好的实力，但是经过这一次的总结我意识到不能将自己的心情显露在学生的面前，让他们因为我的心情波动对学习产生不好的想法，下学期虽然刚好发觉自己的不足，但是我还是认为假如我能够像其他的老老师多学习一点阅历，说不定会有更好的结果。学期教学总结 篇6一、提高教学质量的关键，是上好课，做好教学工作1、课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了重复罗嗦的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，留意依据学生层次支配作业，注意减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。因为少年学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。从激励、赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。4、主动参与教科所以及教化局的教研活动;主动参加学校科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试;主动担当校内多堂公开课教学示范;担当贵阳市教科所关于XX年中考作文的点评工作。6、利用学校图书、自己丰富的藏书等优势，指导学生广泛阅读，并指导他们充分运用现代网络技术学习语文、地理等。二、取得的成果1、全班已经初步形成了良好的学习习惯和学习风气，并驾驭了肯定的学习方法。学生基本学习目的明确，看法端正，方法合理。2、学年统考成果，八(5)班平均约63.1分(57个考生无人缺考)，而且是全校平均分最高，地理也是全校第一;九(2)班语文平均分超过100分。(学校近期通报全部超过市平均分)3、指导学生参与第15届“圣陶杯”八(5)班彭旭获得全国二等奖，九(2)班胡玉竹获得全国三等奖;八(5)班缪继敏获得贵阳市“春芽杯”作文入围奖。4、贵阳市XX年中考作文的点评稿件已经被中考作文直通车选用，待出版。三、下一步准备我们是农村学校初级中学，我们学校招生时的好成果学生全部被三中、二中两所清镇市的重点初中(这是清镇市教化局严峻违反国家义务教化阶段不准设置重点中学和重点班的杰作)，以及一中初中部、七中初中部等招走，因此我们所教的学生普遍的都很差。由于学生普遍的基础较差，阅读的分析和综合实力、写作实力等都比较弱，因此，将在这些方面加强训练。总之，在教化教学工作中，我将严格要求自己，无任何有悖于课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校发展奉献自己的力气!学期教学总结 篇7本学期围绕区“一个目标、三大举措”以及区教化局“强基础、建高原、攀高峰”的战略部署，以“和润校内，爱育人生”学校五年发展规划为目标，以“才智泉”课程建设为抓手，以市教委教研室“基于课程标准的教学与评价”飞行督导为契机，加强学校课程、教学、评价改革力度，补齐短板，擦亮品牌，促进课堂教学转型，努力提升学校办学质量。现总结如下：“教学工作”详细做法1、开发课程资源，完善课程体系仔细贯彻执行市教委课程安排，结合学校“和润生命，爱佑童心”的办学理念，接着践行“让美回来到生命流淌的地方”的课程理念，不断挖掘、整合“才智泉课程”六大板块的课程资源。本学期我校开发并践行小桔灯低年级悦读、小桔灯-Pleasure Reading英语绘本课程、小高斯数学思维训练、小飞侠文韬武略、小达人小鼓响咚咚等课程，在实践的基础上，对教材内容作适当的补充和删减，逐步完善九二小课程实施方案，旨在培育“有礼、有爱、有智、有美”的“四有”和爱少年。2、完善制度建设，促进教学规范以上学期区“课程与教学”一周调研、本学期“基于课程标准的教学与评价”飞行督导为契机，接着做精、做优“课程与教学”备课组（八大文件夹）、教育处（三大文件夹）文件资料。备课组八大文件资料包括“备课组基本状况”、“学科备课组各类规章制度”、“备课组工作安排与小结、备课组活动记录”、“探讨课教案”、“单元练习卷、期中试卷以及质量分析”、“年级作业设计及对作业设计和实施的阅历和问题或相关课题探讨的阅历”、“教研活动案例体例”、“学科特色工作简述”。备课组三大文件资料包括“基本状况”、“课程管理”、“课程评价”。学校对教育处、教研组、备课组的管理提出详细的要求和制度文本，保证教研活动的有序、高效开展，促进教研组、备课组活动的品质提升。3、精细常规教学，提升课堂品质常规教学是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。学校提出“双五式”教学管理机制，将流程管理“五环节”（备课、上课、作业、辅导、评价）与质量管理“五监控”（老师自控、备课组自控、教育处调控、校长室监控、家庭协控）加以双线并进式管理，保障每个环节的落实都有明确的要求。通过“双五式”教学管理机制，提升老师的教学素养，提升课堂教学的品质，保证学校教化教学质量的稳步提高。本学期支配了4次备课、作业常规考核（每月一次）；开展了3次区镇骨干老师、备课组合作教研课堂教学展示活动（12节）；组织了第九届青年老师教学评比活动（34人参赛）；实行了20xx届新老师见习期教学考核评比活动；参与了市中小学中青年美术学科教学评比、东北片“强师兴教”第十八届课堂教学评比活动（4人参赛）；承办了3节云间学堂区级公开课（刘瑾、迟显超、吴魏魏）；参与了区优秀教研组的评审（获得三等奖）。通过平台的搭建，使老师的技能和水平得到了发展和提高。4、施行多元评价，创新评价管理遵照市、区要求，不断加大、深化小学阶段基于课程标准的教学与评价的探讨，开展全面质量观指导下的教学与评价活动，切实减轻学生课业负担，促进学生全面发展、健康成长。（1）评价方式多元化课堂即时评价。课堂中我们要求老师注意对学生评价的缤纷呈现，或一句赞扬、一声嘱咐，或一个微笑、一次摩挲。课堂中我们要求老师走向学生中间，在热情的探讨中、在暖和的问候中，把评价植入学生的心底。作业等第评价。作业评价反应在书面上，ABC的等第、大大的，还有亲切的批语、简洁的符号，都是对每一次作业的评价。即使是错了又订正的，照旧是笑脸和大钩。我们严禁老师布置了作业但不批不讲评。监测分项评价。我们对学生的学业监测严格把关，每一门学科依据教学进度须要做一次小练习，必需提前一周向教育处申请，供应样张有中心组长批阅，然后才可以进行实施。批阅过程由备课组内统一要求与标准，各位老师自行驾驭节奏，评价采纳分项分类方式，依据学科不同特点，确定每一个分项的比值与相应等第。（2）评价内容科学化练习难度根据学科标准严格执行，老师不随意拔高题目的难度，重基础的驾驭，综合应用的类型限制在中上学生跳一跳就能解决的程度。评价学生不以检测结果来衡量，而是以学生实际的学习水平来推断其应得的等第，不在学生间作分类对比，不排先后次序，不分你优他劣。不忽视学习习惯的评价。我们老师特殊关注学生平常习惯的培育与评价，学校在规范运用学生成长记录册的基础上，依据实际状况设计制作了“小海乐七色争章手册”，把学生在校养成教化、队风纪教化的内容融入到校本章的争章要求中，基于年级的特点和差异，共分为五个乐章，争章要求和难度也呈螺旋上升的梯度。每一本争章手册中记录着学生的争章踪迹和争章心语，充分发挥小海乐校本章评价的激励功能。5、营造多元活动，提升学生素养学生素养的提升须要学校供应学习环境和文化氛围的持续保障，本学期学校搭建多角度、多层次、多形式的活动平台，活动有科技节、艺术节、体育节、读书节以及学科类竞赛。体育节重学生的运动技能，重学生的体质健康；科技节重学生的创新意识，重学生的动手实力；学科节重学生的学习爱好，重学生的思维训练；读书节重学生的语言积累，重学生的阅读导航。这些活动的举办，开阔了学生的视野，提升了学生的素养。学期教学总结 篇8教学反思一：物理老师要变更学科的教化观。物理传统的教学模式偏重于学问的传授，强调接受式学习。新课标下老师要变更学科的教化观，始终体现“学生是教学活动的主体”， 着眼于学生的终身发展，注意培育学生的良好的学习爱好、学习习惯的培育。重视物理学内容与实际生活的紧密联系，美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的爱好。”对刚接触物理的学生来说，唯一的基础材料则是现实生活，这就要求教学活动必需围围着学生生活、科学、技术和社会来绽开，老师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的学习爱好和求知欲望，便能顺当地建立物理概念，把握物理规律。例如：在讲惯性学问时，可以提出以下问题：在车上竖直向上抛东西时，为什么车子在快速开动，人却站在车上不动能够接到抛出去的东西?同学们会想，是的，东西抛上去了，我们和汽车一起在快速前进，怎么还能正好接到被竖直抛出去的东西呢?进而引导学生思索产生这种想象的缘由。在讲声学和光学时候，可以问为什么打雷和闪电明明是同事发生的，为什么我们总是先看到闪电，再听见打雷的声音?地球时刻在自西向东自转，并绕太阳公转，为什么我们在地球上笔直向上跳时，地球走了，我们落下来怎么还会落在原来起跳的地方呢?在讲力的作用是相互的时候，可讲解并描述为什么溜冰时候，你向前推墙壁，自己却反而是向后运动了，人划船时候，怎么是要向后划水，船才会向前?这样学生通过不断地设疑，不断地质疑，有利于激发学生深厚的学习爱好和求知欲望，会在生活中发觉各种各样的物理现象和规律，为下一步学习物理学学问打下坚实的基础。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页