2022年小学老师个人工作计划锦集10篇.docx

2022年小学老师个人工作计划锦集10篇小学老师个人工作安排锦集10篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们好好地规划一下吧。那么我们该怎么去写安排呢？以下是我整理的小学老师个人工作安排10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学老师个人工作安排 篇1本学期我很荣幸的成为融天小学的一员，作为一名阅历尚浅的老师，我在教化阅历，课堂组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就须要进一步的完善自己，多像同事请教学习，以更快的速度融入到集体当中，本年度我的工作安排如下：一、学生状况：本学期我将教授三年级3，4班的英语，学生总体自学实力差，不爱动笔，动口，胆识校大部分学生学习看法端正，学习仔细刻苦，有极少数学生对英语不感爱好，学习主动性，自觉性差。二、个人业务作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还须要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水。三、教学工作（一）主要任务课堂教学课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生强壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟识教学软件的操作过程，保证课前的打算工作刚好、充分。课中聚精会神。依据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松开心的氛围中学习。开心的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发学生的学习爱好入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学习主动性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设（文章转自好用文档频道xx09） 计的各个教学环节，爱好成为了学生学习的动力。课后刚好反溃登记教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注意培育学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行主动地学习（二）详细措施1、钻研教法，仔细备课，抓好常规教学。（1）深化探讨教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。（2）多学习，要做学习型老师。因为作为老师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“老师应当是一名杂家”，这是说作为一名老师要驾驭方方面面的学问。（3）了解学生的状况，依据班级特点，为设计适合他们的教案打下基矗要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受实力强的学生要做做到上不封顶（4）了解后进生状况，课堂的设计应当以让中下等的学生学会为目的，因为新课标是让全体学生得到发展。2教学重点难点（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语，读英语，说英语的习惯。（3）发音清晰，语调正确，书写工整。（4）使英语差的学生提高听，说，读，写的实力，全面提高英语成果。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和tpr全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。五、培训工作要进一步学习现代教化信息，学习英语课程标准，提高自身素养，充分体现现代老师转型。（1）多参与集体备课这样的活动，向优秀老师学习。并多和各学校的同年级的老师进行沟通，取人特长。（2）多阅读教化方面的书籍。只有驾驭了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好。（3）学习英语课程标准，驾驭英语的各级目标，才能制定相应的学习策略。小学老师个人工作安排 篇2小学语文教学主要突出两个特点，人文性和工具性，而不管是人文性还是工具性，识字是基础，是整个小学语文的教学重点。怎样用多种方法教会学生识字，传授识字方法，授人以鱼不如授之以渔，才是我们老师最应当挖空心思想的问题。由于孩子每个年龄段生理心理特点不同，依据校方案，本人安排设想，结合实际须要动态细化合理调整，期盼着团结合作，主动探究探讨，能为学生打下良好基础，培育了他们自主学习的实力满意他们的胜利欲，而且还能在他们不断的“新发觉”中激发他们的创新实力。一、识字教学要留意遵循以下原则1、 音形义相统一评价学生识字的最基本的标准就是：读准字音、认清字形、理解字义。另外，就是会书写并在语言环境中运用的实力。扎扎实实地驾驭字音明明白白地理解字义清清晰楚地记忆字形认仔细真地进行书写敏捷自如地自主运用2、 课内与课外相结合要充分利用生活中一切可能的资源与机会，让学生尽可能的多识字。校内 超市大街小巷3、 加强识字与相识客观事物的联系 从理解字义来说，识字也就是学词。学生通过学词，把词和详细事物联系起来，才能正确理解，运用得当，提高识字效率，同时也有助于丰富学问，提高相识事物的实力。4、 加强识字与听说读写的联系 达到“学和用结合”的要求。5、 加强识字与写字的联系数量要少，质量要好。要教学生把字写得正确、端正、整齐，并养成良好的写字习惯。二、识字教学要留意遵循三个规律1、 识字教学要遵循儿童的相识规律儿童的心理特征：好动、爱玩，不能长时间专注某一事物，喜爱接触形象的详细的好玩的东西，记忆力比较强，但易记也易忘。对策：采纳多种手段：尽可能地采纳实物、标本、模型、图画、幻灯片、录音、动作、表情或语言描绘等，把生字词的第一印象深深印在儿童的脑海里； 调动多种感官：引导儿童的眼、耳、鼻、舌、手等感官参加获得新学问的活动，瞧一瞧，听一听，闻一闻，摸一摸，尝一尝，做一做，赛过单纯的听、记、背。2 识字教学要遵循汉字的造字规律字理识字是我国做传统、也是最根本的的识字方法。（1）象形字 指事字 图画和实物如：山石田土 刃 本 末教学时，要充分利用这类字的特点，先让学生读字看图，绽开想象，字形就和简单驾驭了。老师还要留意采纳举一反三的方法，重点指导一个，归纳学法，再组织自学，引导学生学会学习。（2）会意字 演示和图示如：灭 旦 掰 闯 闪 如：晶 众 从 森还有一些同体会意字，一般意思都是基础字义的深化或扩大化。学生知道了这个特点，就会很快的记住音形义。3 识字教学要遵循学习语文的规律要在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离文。语言环境：词语、词组、短语、句子、段落、篇章及学生的生活环境等都是语言环境 。组词，说话，朗读都是识字教学的好方法，特殊是要在语言环境中理解字义，在语言环境中感受用法一、个人学习提高1、不断提高个人阅读量，提高自己的教学实力。2、不断探讨学生的学习识字实力的'培育。每篇课文的识字教学中让学生有所得。激励学生多读多说多写提高他们的造句实力。让学生在学习活动中让学生养成一个独立学习生字的实力。3、在教学工作中不断进行识字教学的探讨，学习理论，实践探讨，刚好反思，总结阅历，提高实力，激励学生多读多说多写提高他们的造句实力，服务与教学。4、坚持读书，努力学习，踏实工作，仔细探讨低年级小班化识字教学。二、课堂教学探讨依据民族汉语课程目标，结合学生实际状况，细化制定各年段目标，再针对本学年发展趋势，按部就班行分阶段、分层次制定目标，逐步进行提高。一年级：1、看图或物识字。针对一年级学生刚学习拼音对簇新事物特殊感爱好这个特点，引导学生视察形象画面来记住抽象的字，是特别合适的方法。如“闪”字，课件显示图像“一个孩子在大门里闪了一下”，从而帮助学生记住了：门里有个人便是“闪”。2、听读识字。一年级小挚友学习上还得多靠大人的示范，在听老师和家长读句子和儿歌的过程中，学生仿照发音，驾驭字的读音。在反复的读中巩固识字。3、利用拼音识字。既然学了拼音，利用拼音识字是天经地义应当驾驭的方法。既是对拼音的巩固，也是一种实践实力的培育。第一学段全部的生字都有拼音，学生可以利用拼音自己拼读识字。这种方法是第一学段的重点方法。4、生活中识字。低段孩子都喜爱跟着大人到处跑，那些随处可见的招牌、广告就是最好的识字天地，颜色丰富还形态各异，孩子们在没有学习压力的轻松氛围中不知不觉就学会了。二年级：1、比较识字。学习过程中，部分学生对“已”与“己”、“拨”与“拔”、“休与“体”等字形简单发生混淆，这样的双胞胎，让学生比较，找不同。通过这种探讨式的学习，既激活了学生对识字的爱好，又达到引导学生找识字规律的目的。6、查字典识字。在第一学段学生就会学习音序查字法和部首查字法。学生也可以利用这两种方法自己学习不相识的汉字。7、阅读识字从1年级起先就须要建立班级图书角，引导学生借助拼音阅读自己感爱好的故事，在阅读中识字。三、四年级1、熟字加偏旁法在三、四年级的教材中，有许多的生字可以利用这种方法来识记，一个学过的字，加上不同的偏旁，就变成了新的生字，而且完全可以依据偏旁的不同来让孩子们进一步体会不同偏旁给予汉字不同的意义，还大大拓展了识字范围，可以说是识字教学的良方之一。在三、四年级上册中，有许多这样的例子，如相识我们的民族小学中的“坪”字的时候，可以以学过的“平”字为动身点，请孩子们给它加“外衣”，看谁加的多，并说一说加上不同的“外衣”后，新的字又多了哪些意义，并分别给他们找挚友加以区分，这样，学生们不仅爱好深厚，更在无形中把生字“坪”相识并牢牢记住了，不仅如此，还记住了“评”“苹”等字，一字带多字，集体识字识记起来更有系统更有方法了。小学老师个人工作安排 篇3一、自我分析：我酷爱教化，自从事小学语文教化教学工作十七年来，具有剧烈的事业心和责任心，对教化事业挚爱，无怨无悔。能做到为人师表，擅长用良好的师德去影响教化学生，对同事坦诚热忱，对学生真诚爱惜。同时，我积累了肯定的教学阅历，主动参与教化科研活动，已能顺应时代的发展。但为了能在教学中做到每节课都游刃有余、得心应手，我将仔细努力，不断地改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。二、总体发展目标：虚心好学，主动进取，为人师表，尽心尽责;营建更加融洽美妙的师生关系;以更高的标准要求自己，以同等、友好、负责的看法处理好于学生家长的关系，尽量做一个学生喜爱、家长认可的好老师。三、阶段目标 ：第一学年：仔细学习新的教化理念，紧跟时代步伐。树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴;工作中，主动投身教化科研的改革与实践，从学生身心发展的高度主动探究新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻告诫自己要追求卓越，其次学年：接着仔细领悟新课标精神，驾驭自己所教学科的学科特点，将理论联系实际融入到教学教化工作中，形成自己的教学风格。接着主动参加教化科研，用科研的方法解决教学教化中的问题，成为探讨型老师。不断反思总结提炼自己的教学阅历，仔细撰写教学反思、论文，争取在刊物发表。第三学年，必需在课堂教学上下大功夫，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展，最终确保教化教学质量稳步地向前发展。在教学中注意学法指导，努力培育学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成独立钻研的学习品质。四、详细措施：做一个好读书的老师。养成每天至少有半小时阅读的好习惯，广泛阅读教化教学杂志，每年争取阅读三本以上教学理论专著。在不断地阅读中提升自己的品尝，让学习成为一种内需，让自己成为一名有文化素养的老师。做一个勇于课堂实践的老师。在新课程理论的指导下，从身边有阅历的老师中请教，从名优老师中吸取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。不断地实践、探究、总结自己的教化行为，把自己打造成一个科研型的老师、学者型的老师。主动参与接着教化培训。努力学习系统的专业学问、教化科学学问，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。主动投入教化科研，探究规律，提高自身的教化教学水平。总之，在今后的教学工作中，我会踏实地从本职岗位做起，从一点一滴做起。信任只要勤奋、踏踏实实工作，潜心教学，肯定会在教化工作中充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值，在平凡的岗位上作出不平凡的奉献。小学老师个人工作安排 篇4随着素养教化的实施和新课程理念的不断完善，对老师的理论素养、个人素养和教化教学理念提出了更高、更新的要求。为了进一步提高个人素养，努力成为一名科研学习型老师，特制定本方案。一、增长目标：努力做一个教学思维被严格禁止，道德父母信任，学生喜爱的风格的老师。二、安排措施：1.利用业余时间学习课程标准理论和任务型教学法，提高自己的理论水平，实践并获得阅历。用理论指导自己的教学，形成教学反思和教学案例。2.细心设计每一节课，千万不要毫无打算。平常多听讲座，主动视察借鉴别人的阅历，吸取精华，自我调整。在自己的演示课上仔细听取别人的看法和建议，找出不足，改进自己的教学方法，刚好蹭进自己的课堂进行练习。3.记录一些教化教学成败的事例，反思，找出胜利的关键或问题，刚好调整教学安排，顺当完成教学任务。并形成素材，写成教学片段案例，作为自己的教学阅历材料。4.理论联系实际，深化学生群体，听取学生看法和建议，获得第一手资料，刚好调整教学安排。5.在教学中组织学生互助学习小组，开展帮扶活动。三、本学年的主要任务：1.探讨任务型教学模式，记录一些阅历。2.实行公开课并形成材料。3.写一篇关于任务型教学的论文。4.通过组织教学，学生的实力可以得到不同程度的提高。5.写任务型教学实例和教学反思，形成探讨报告。6.进行任务型教学探讨和教学总结的沟通。7.整理相关资料，形成一系列档案材料。小学老师个人工作安排 篇5一、学生学问实力，学习习惯分析二年级的学生经过一年多的训练，已驾驭了一些简洁的基本绘画学问和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高。二、教学目的任务1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱好。2、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。3、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力。三、教材重点难点1、敏捷运用工具材料，进行绘画和工艺制作。2、发展学生空间知觉，形象记忆，创建实力。四、个人教研专题小组合作学习中学习学习习惯意识的培育五、主要措施1、做好课前打算，细心制作教具。2、运用教学手段，培育学生绘画爱好。3、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。六、教学进度支配第一周流淌的色调(1)其次周改变无穷的线条(2)闪光的名字第三周好玩的泥塑为你好第四周花花衣(1、2)第五周金钥匙对印的花纹第六周蜻蜓飞飞(1、2)第七周我也是艺术家第八周用画来写信第九周好玩的瓶盖第十周回家的路上(1、2)第十一周今日菜单第十二周乘着大象(1、2)第十三周会说话的手(1、2)第十四周风来了第十五周回转的玩具电脑美术(1)第十六周指偶剧院形形色色的世界第十七周自添内容第十八周学生创作第十九周复习考查小学老师个人工作安排 篇6这学期，我接着接手六年级的数学教学。这学期，我接着运用“双向五环”的高效课堂教学方法，打造一批擅长思索、勇于实践、数学素养高的学生，打造一个动态的、动态的数学课堂。我安排从以下几个方面着手：首先，就思想而言：我会恒久爱我们学校，支持和支持学校领导的工作支配，爱我的工作。注意个人道德修养，以身作则，严于律己，关切学生学习生活，做好老师，做好学生的挚友。加强团结，以身作则，与同事相处融洽，合作开心，一地思索，一地努力，形成团结协作的大家庭。其次，在课堂教学中：我知道课堂是当老师的基础，是学生欢乐学习的天堂。结合双向五环教学法，从三个方面进行课堂教学；mdash说、做、用数学。“谈数学”指的是数学沟通。课堂上师生互动、生生互动的合作沟通，可以搭建一个同等自由的对话平台，让学生处于主动、主动、自由的状态，带来意想不到的体验和思维碰撞的火花，让不同的学生得到不同的发展。“做数学”，数学来源于实践，服务于实践。在数学教学过程中，要不断给学生实践的机会，让学生动手动脑操作，在实践中体验数学。通过实践活动，学生可以获得大量的感性学问，同时有助于提高学生的学习爱好，激发学生的求知欲。数学教学中的“用数学”，我想联系学生的实际生活，让学生在生活中感知数学，让学生不再觉得数学是皇冠上的宝石，高不行攀，数学是空中楼阁，虚无缥缈。这样，我们不仅可以加深对数学学问的理解，还可以让学生在生活中到处体验数学和数学的价值。最终，我将主动协作班主任孔老师，做好学生的平安、思想和生活工作。不劳无获。教书伴随着苦与乐。我会坚持“勤奋学习，擅长思索，努力工作”的原则，再接再厉，把教学工作做得更好。小学老师个人工作安排 篇7一、成长规划的意义树立终身学习的观念，抓住平常的点滴时间读书，增加理论底蕴，做个学习型老师。专心思索，做个反思型老师。将好习惯的培育渗入到班级中，努力培育学生自己管理班级。二、基本状况及自我分析本人从教13年，其中从事13年级语文教学兼班主任十年，从事心理健康学科教学3年。本人喜爱学生，酷爱读书，有坚持每月读书、摘抄的好习惯。但是由于进几年没有从事语文教学，有些生疏。三、专业发展目标1、本学期争取上校级公开课一节，社团展示课一节。2、本学期完成郑州市立项课题的结题工作，组织本课题组成员完成一篇有质量的论文，争取申报郑州市教研成果。自己参加探讨的课题，听从课题负责人的统筹支配，做好分内探讨资料的整理提炼。3、争当学校书香型老师。4、做好本班家长与学校的沟通桥梁。5、做好班级“乐于倾听”“勇于表达”这个好习惯的培育，培育好班干部。6、争取在本学期主动提示全校师生完成本年度新闻报道任务的百分之六十，为下半年减轻压力。四、专业发展的途径和策略（1）教学方面仔细备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，擅长请教，刚好总结。主动听课，争取本学期听课20节，并主动参加课后评课，多与同伴沟通学习。（2）教化科研方面开展教学探讨，主动撰写有质量的教学随笔，每月撰写一篇不少于1500字的随笔。擅长反思，坚持每课后写不少于150字的反思。接着进行已立项的两个市级课题的实施阶段探讨，争取早日完成有质量的论文。自己主持的立项课题，做好分工，统筹支配探讨进度，集中探讨形成论文。自己参加的立项课题，听从主持人的支配，仔细完成自己所需做的探讨工作。（3）学习方面在定期阅读有小学语文老师基础上，坚持每月阅读二本书，做好读书笔记，摘抄好句。每周摘抄不少于300字。（4）师德方面注意自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。对待一年级学生，要多专心爱惜学生，用民主和才智赢得学生的爱戴。对上学期组建的家长委员会进行培训、刚好沟通，以班级家委会为推手，做好家校互通工作。（5）班级管理方面针对上学期的视察，开学初进行班级小干部的调整，对班级劳动事务进行更合理的分工，让每个孩子都有机会为大家做贡献。对班级图书角的图书进行整理，剔除一部分不适合本学期读的书目和学生们不喜爱看的书目。将学校嘉奖给书香班级的奇妙校车全集全部补充在图书角，保证学生们在有书看的基础上，时时有新书看，有好书看。结合学校提倡的培育好习惯的目标下，依据本学期语文学科的好习惯要求，将“乐于倾听”“勇于表达”这个好习惯的培育落实在班级每个学生的习惯养成上。做到时时提示、有人督促、刚好反馈。（6）通讯报道方面主动和宣外科联系，刚好汇总上报本校新闻，做到不漏报、不误报。明确本年度新闻报道工作量，争取在全校老师的协作下xxxx年上半年多完成些任务量，为下半年减轻压力，下半年好有精力超额完成，多加分。以上本学期成长安排不尽完善，有须要时刚好补充。小学老师个人工作安排 篇8第一，在业务水平上。由于我刚刚走上工作岗位,和老老师比起来缺少实际教学阅历.在教材理解方面会存在一些疑问,也不非常了解学生,所以,我会主动向老老师们尤其是董海秀老师学习,探讨,来丰富自己对业务水平的学问渗透。其次，在学问蕴涵量上.虽然是本科生，但自己的学问含量，特殊是低年级教学方面的学问远远不够,俗话说:学海无涯,因此，在日常生活中要到处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习,树立终身学习的观念。他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.学习,可以使我们了解前人和他人,了解过去和将来,关照反思自我,从而获得新的生成.所以,我觉得要做到三学。(1)坚持不懈地学.活到老,学到老,树立终身学习的观念。(2)多渠道地学.要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论,教化学理论和各种专业学问,增加自己的理论积淀;也要在无字处学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学阅历,以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要不遗余力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。(3)广泛地学.广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的学问,技能,不断构建,丰富自己的学问结构。三、教学工作上，我将主动熟识教材，不懂就问，虚心向老老师请教，学习他们的阅历，从而内华和提升自己，主动参与教研活动，仔细学习新课标，领悟新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注意学生的全面发展。仔细，耐性的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。仔细工作，安排的工作按时做，临时的工作刚好做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟;时刻把工作与思索相结合,在思索中工作,在工作中思索,创建性地开展工作.在教学方法的改革探究中，我将主动发挥学生的主体能动性，变更以往传统式的教学方式。使自己更适应教化改革的大潮流。第三，学生才是我事业中的主角.由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的特性习惯,这还需老师来耐性调教,所以工作方法上,也应犹如当今的教化改革理念一样,用新的教化理念去教化学生,争取变更以往的传统教化方法.逐步对学生进行渗透德育教化。第四，协调家长的协作，与家长协力共同教化好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。小学老师个人工作安排 篇9担当六年级班主任和语文老师的我，深感任务的艰难，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学安排。一、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生驾驭语文教材的基础学问和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生渐渐更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。二、学生状况分析我所担当的六年级的学生，原有的语文基础较好，但缺少优生。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作实力的提高；留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好；让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培育优生。三、教材简要分析针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。国标本（苏教版）小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。“习惯”部分仍被支配在开篇，支配了两个学习内容，一是不懂就问；二是勤于收集资料。在编排上照旧把“培育良好的学习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。“课文”部分，国标本某某版小学语文六上阅读教学内容，编排了7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、争论文以及诗歌；从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教化方面的，有人生哲理方面的，有酷爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思索练习题的设置，体现了课标规定的第三学段教学目标的要求，体现了“三维整合、统筹支配、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。“习作”7篇，每个单元支配1篇。要求能写简洁的纪实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实；能依据表达须要，分“练习”7个，每个单元支配1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”（“诵读与观赏”或“诵读与感悟”）、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。“学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”支配的内容为“读报和剪报”，并与单元七“读书有方”融为一体，环环相扣。四、教学目标要求1、在语言文字训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中思想品德教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培育独立识字的实力。学习159个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细耐性，能抓住要点。8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。9、工作目标：肯定在期末考试中考入前五名。五、教学措施1。始终用素养教化理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。2。在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。3。上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。4。授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。彻底变更了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5。课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问。6。仔细、刚好地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。7。平常注意向别的老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成果。小学老师个人工作安排 篇10一、教学和探讨的重点：围绕“建立新课程下的数学学习方法”转变学生的学习方法。教学科研求质量。二、指导思想在课程改革实践中，以接着全面实施新课程、深化课程改革的理念为指导，以0103010为导向，以“减轻学生负担、变更数学学习方式”为核心，以“如何在课堂教学中探究”为重点，以学校教研小组为基础，围绕课程实施中遇到的实际问题开展有效的教研活动，制定了一系列有效的教学策略。让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验数学与日常生活的亲密关系，培育学生学习数学的创新意识、实践实力和爱好。三、工作思路围绕一个重心mdashmdash课程改革；把握两个关键点mdashmdash校本探讨活动与学生数学学习方法的确立；实施三项措施；mdash转变观念，落实行为，完善教学科研建设；完成四个目标mdashmdash一个校本探讨，一组骨干老师，一个试验探讨，一组试验结果。四.详细措施：1.加强老师的学习和培训，树立新理念。进一步通过“传、助、带”活动，采纳“请进来、请出去”的培训方式或邀请部分专家讲课或现场指导，开展视察、学习、学习活动，以取长补短，开阔老师视野，更新教学观念，促进青年老师的专业成长。2.转变老师教学观念，树立新的教学观念。数学老师要养成“课后反思”的习惯，不断更新教学理念，丰富实践阅历，为后续试验积累珍贵的阅历材料。3.在课堂教学中，围绕“建立新课程下的数学学习方法”，变更学生的学习方法，让学生主动尝摸索究，调动学生的学习主动性和发展实力；在此基础上，激励老师进行折中的课堂教学改革。4.依据上级和学校相关活动精神，结合本学科特点，主动刚好组织师生开展各种竞赛和好玩的数学学习活动，挖掘学生潜力，激发学生学习爱好。5.建立以促进老师持续改进为目的的评价体系，以老师自我评价为重点，加强老师对自身教学行为的诊断和反思：对教材的理解，对教学资源的挖掘，学生在课堂上是否主动学习，驾驭和驾驭了什么。6.加强课堂教学探讨，改进教学方法和手段，提高课堂教学效率(1)了解教材编写者的意图，创建性地运用教材，运用活教材，尤其是旧教材，依据新课程标准进行重组，体现数学与生活的亲密关系。(2)改进课堂教学，努力体现新理念。教室是学生充溢活力的地方。教学应以学生为主体，让学生自主实践、自主探究、合作沟通。(3)做好随笔的写作和课堂教学的体会。老师应擅长用新课程理念谛视和分析自己的教学设计和教学行为，并对一些典型的课程进行“案例分析”。7.加强教研队伍建设，正常开展教研活动(1)严格执行点名制度，签到，保证业务学习时间。每周三上午用两三节课作为老师的专业学习时间，让全部的数学老师都集中在专业学习上，探讨解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，促进民主、开放、高效的教研机制的形成。(2)开设教研课程，组织青年老师轮番参与研讨班。全部数学教研组成员都要多学习，多探讨，多沟通，多反思，多总结。老老师要以旧带新，每个老师都要虚心向老老师学习，求教。促进老师教学专业水平和课程建设与管理实力的不断提高。8.开展专题校本探讨依据学校制定的校本培训安排的要求，开展挖掘校本课程的探讨活动。数学探讨课题将依据师生普遍困惑或关注的问题，围绕不同教学内容的目标价值和资源的获得与利用绽开。组织数学老师有目的、有安排、有步骤地围绕专题开展相关探讨，探讨沟通专题探讨活动中发觉的探讨阅历、现状和问题。使校本探讨项目扎实有效地开展，有效地为学校课程改革进程开拓道路，服务于老师的专业成长和学生的全面发展。9、接着做好试验探讨，加强教学指导，专业指导和群众探讨并行，面点结合。努力服务于我市小学数学课程改革的持续、协调第29页 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