2022年幼儿教研学期工作计划范文锦集7篇.docx

2022年幼儿教研学期工作计划范文锦集7篇幼儿教研学期工作安排范文锦集7篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻须要制定一个具体的安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我收集整理的幼儿教研学期工作安排7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿教研学期工作安排 篇1一、现况分析上学期,我园明确问题式教学研讨的园本管理理念，并依据本园实际状况，开展了每两周一次的研讨活动。教研形式从课例研讨到体验式研讨，从教学主任担当教研活动到教研组织在教学主任指导下完成小组教研，无论从园本教研内容、形式还是老师成长上都有很大的突破。优势如下：1、小组教研全面开展，从年级组、层次组、领域组三个层面三管齐下，使老师们无论是从本职工作还是教化教学水平都有了质的提升。2、通过小组开展园本教研活动拓展了教研新思路，老师们从被动参加到主动参加，使学习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法，有针对性地开展探讨。3、老师的工作质量不断提高，特殊是在上学期各项大型活动的实施过程中，老师们凸现出极强的责任心，力求在大型文艺汇演中、亲子活动中创设新奇的活动环节、供应丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教化成果。活动得到了家长高度的确定和赞扬。4、老师们正渐渐将所理解的教化理念转化为自身的教化行为，实施过程中有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项打算工作(幼儿认知阅历、生活阅历、幼儿原有阅历、多媒体课件、环境创设等)。不足：应当尝试变更教研的内容，中午利用休息时间进行小组教研，老师们普遍感觉乏累、并且效果不明显。详细表现如下：1、教研活动流于形式，小组组织的教研走过场，不扎实。小组组长和组员的教研设计与组织主动性不高，整个教研过程主动思索发问的老师不多，回答问题的老师总是几个老老师。2、教研活动后的专业引领和提升不够，特殊是在教研后的反思不刚好。3、忽视了幼儿行为习惯和生活自理方面的教研。这个学期将针对这三点不足，加强教研活动的组织，特殊是小组教研，教学主任将重点指导年级组长和各小组教研活动方案的制定，帮助其完整地、有效地组织每一次教研活动，将教研落到实处。因此，下学期我们初步思索的方向是：中午的研讨活动以发展老师各方面实力为主的参加式研讨活动，依据老师们的薄弱环节进行指导学习。例如：把学期内全部打击乐曲利用中午时间集体配乐器及写出节奏型、选择教学内容中的讲解并描述内容让全体老师进行讲解并描述提高老师的理解及表达实力、为幼儿歌曲写伴奏、构图培训等等，主要针对老师的五项技能进行研讨培训。小组的课例研讨采纳上午或下午的时间进行，深化开展各种研讨活动。二、指导思想本学期，我园将以幼儿园教化指导纲要三六岁幼儿发展指南为指导，结合多元资源整合教学内容，紧紧围绕区幼教工作重点，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活;立足本园实际，挖掘资源优势，分层次、分组、分年级对老师进行培训，提高组织活动和教研实力。三、工作目标1、接着用问题式教学研讨的园本管理理念带动以提高老师教学能提，促幼儿成长的教化理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。2、本学期教研重点领域是语言领域(语言活动的设计与组织)，针对日常语言领域中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。3、对老师进行分层培育，加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。4、组织开展各项竞赛评比活动，主动参与各类竞赛。5、依据年龄班特点，有针对性地开展幼儿行为习惯方面的专题研讨活动，帮助幼儿养成良好的学习习惯、生活习惯，增加幼儿的自理实力。6、以会代训试的中午教研活动以参加、体验式提高老师基本技能为主，小组课例研讨活动将利用下午的嬉戏活动时间扎实有效得开展。7、加强保育老师工作阅历沟通与共享。四、工作重点1、层次教研小组：针对日常语言领域中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。2、领域教研小组：以多元资源整合包教参为蓝本，解决日常教学活动。五、主要工作及措施(一)确保教研内容有效、好用。1、分年级组开展实质教研：新小班幼儿年龄小、娇气，在自理实力方面比较欠缺，小班年级组将开展如何对小班幼儿生活护理方面的教研;大中班幼儿的学习爱好比较深厚，但是学习习惯比较差，坐姿、操作习惯、倾听习惯等等，大中班年级组主要针对幼儿学习习惯养成方面的教研活动。2、层次组开展车轮式教研：对于三个层次组花儿、小苗、种子组，确立本学期的领域教研内容，语言领域教学活动的课例研讨活动，三个层次组分别研讨出自己小组面临语言领域教学活动最薄弱的地方，与教学主任共同制定研讨点，开展车轮式地教研活动，即一次教研获得一次阅历，在此基础上再次进行教研，再发觉问题再研讨，避开一次研讨过后无下文。3、领域组开展探讨式教研：领域小组组长负责带领组员分析本组成员的领域教学特点，找寻有特色的教化方法与策略，尝试在自己领域的教学中得到自己的教学方法，形成自己的教学特色。(二)注意开放互动式的教研。1、紧紧围绕找问题、找策略、解决问题、反思的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式。每两周进行一次，每次有一个主题，绽开探讨，提高老师将新理论与阅历相结合的实力，熬炼老师们的口才与胆识。抓住展示平台的机会，利用到示范园的观摩和与集团同行共同学习的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，多问，多学，多实践逐步提高老师的教化教学水平。本学期我们将持续以前的教研模式，以年级组长牵头，分年级组探讨教研方案进行实施，注意教研活动的开放式，同时以教学主任为幕后指导、年级组长为牵头的教研活动。由年级组长制定年级组的教研活动方案，交由教学主任指导后，年级组内成员自由安排教研活动的组织者、参加者、主持者等等，使全园老师都有机会担当教研活动的组织者、参加者。2、本学期除了组织本园的骨干老师课例活动示范观摩以外，同时还将面对集团开展一次社会领域教学活动组织课例观摩研讨活动，要求全部的老师参加到课例研讨活动中。3、组织幼儿生活自理实力竞赛，总结梳理出最简单操作、幼儿接受的生活自理教化方式方法。(三)提高教研指导、组织水平。1、坚持开展走出去，请进来的专业学习活动。有目的地带领老师参与其他幼儿园的教研活动，争取与集团姊妹园共同参加教研活动，学习他人的教研活动方式、学习他人的教研活动内容，提升自己。请专家进行园本教研培训，提高全员的园本教研活动水平。2、大力发挥传帮带的作用。各班三位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导，每月相互听课评课一次以上;教学主任参加到全园的听课、评课活动中，做到推门听课、随堂点评、刚好指导，使全园老师都能主动参与教学探讨，激励新老师在日常教学活动中主动邀请有阅历的老师进行随堂指导，主动请教有阅历的老老师。使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。3、以星城杯教学能手竞赛为契机，重点开展语言领域教学活动组织与研讨。照旧由教学主任和年级组长担当评委，在每位老师组织教学活动后进行点评，然后组织全体老师进行说课反思，在说课反思后再进行一课多上，从而达到真正地成长作用。4、日常检查中，注意幼儿行为习惯的表现，着重提示老师培育幼儿良好的生活、学习习惯，强调在集体活动中先抓常规再组织活动，做到从一而终、班级工作人员思想统一，要求一样，帮助幼儿养成良好的习惯。(四)坚持日常教研活动开展。1、持续常规性集体备课活动。教研部门将接着严格执行每周一下午分时段、分岗位的集体备课活动，班长、主教、协教分别利用半个小时针对一周典型的课例绽开研讨，从目标、教学打算到教学过程都细致地进行研讨和记录。2、持续体验式、参加式教研开展。教研部门将接着利用中午和下午的时间开展各小组的教研活动，年级组教研活动以幼儿常规养成和幼儿实力发展、家长工作研讨为主;层次组以语言领域教学活动设计与组织研讨为主;领域组以形成自我教学风格教研活动为主。3、加强同伴互助与自我反思。在教研活动中，将加强同伴互助和自我反思的培育，在每一次的教研活动中，新老师发言后由老老师进行补充、提升，同时在教研后严格执行反思沟通活动，让每一位老师都在每一次教研后进行深刻反思，有效提升。(五)采纳不同形式组织教研。1、以会代训的教研形式。每周一中午利用会议形式，开展全体老师的教研活动。主要是以阅历沟通、资源共享、案例分析、话题探讨等多种内容，组织全体老师发表自己的观点、言论。在全体老师的思维碰撞中获得最符合现实工作须要的阅历。2、小组课例研讨形式。每周二、三、四的下午由领域小组长负责支配本组内一名老师组织教学案例，然后小组内成员进行课例研讨。详细时间安排，单周二下午语言、周三下午美术;双周二下午音乐，周三科学，周四健康。3、全园参加对外开放大教研。每学期教研部门对集团、片区组织两次开放式的大型研讨活动，要求全体老师参加，研讨主题明确、研讨形式新奇、内容实际有效。(六)加强保育老师阅历沟通。每周一上午，由卫生保健主任组织全体保育老师针对一周工作进行小结，让工作突出的保育老师与同伴共享自己的工作阅历，同时对保育老师的专业技能进行一对一的培训指导。幼儿园其次学期教研工作安排三一、指导思想坚持以科学教化为指导，仔细实行园务工作安排，围绕教研重点、园本培训等工作，深化课程改革，在做好36岁幼儿园课程，抓好幼儿园教化教学工作，努力提高教学质量，提高老师的教科研实力和教学实力，促进幼儿全面发展，并加强园本教研的管理工作和检查力度，促进教化教学质量的提高。二、主要工作与措施(一)以科学教化为指导找寻更相宜本园的教研方式与方法。为使全园老师能更好的开展幼儿园的教化教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行磨课活动方式，让每位老师上课、相互听课、评课，在实践工作中相互帮助，相互指导，使全园老师都能主动参与教学探讨，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。(二)加强园本培训，努力提高教研工作的实效性1、规范幼儿园保教工作常规，加强六仔细的工作管理我们将依据六仔细工作，定期检查、督促、分析、反馈，增加保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。同时接着抓好幼儿视察记录工作，促使探讨工作能有效促进幼儿的发展，形成有效的幼儿个案探讨。2、完善班级管理检查制度，接着开展优秀班集体评比为了更好的优化幼儿的一日活动，我们依据检查管理制度，由行政及骨干老师对班级的常规每周进行抽查，并提出反馈看法和建议，让各班的常规工作越来越完善。(三)加强服务意识，实现家园同步教化利用家长会、家长学校、家访、家长开放日、家园共育等多种途径绽开家园间的联系，进一步完善幼儿园为家长服务的制度与措施，提高家长的满足率。加强幼儿园和家长的联系和沟通，感受教化新观念，了解幼儿园课程进程，增加家长自主参加的意识。各班有针对性刚好指导家长做好家庭教化工作，使家园教化同步。(四)加强平安教化，提高平安意识1、创设有关平安教化的活动环境，结合一日活动环节，对幼儿进行卫生平安教化并开展相关的活动，使幼儿驾驭一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护实力，从根本上杜绝事故的发生，限度的消退担心全因素。2、为了提高老师和幼儿对突发平安事故的应变实力，规范和加强幼儿园消防平安管理，预防和削减火灾带来的危害，本学期将组织全园防震演习活动。通过演习活动增加全园师幼、家长的防震平安意识，提高了幼儿的自救自护实力。三、详细活动支配三月1、业务学习，制定各类安排2、优秀班集体评比3、骨干老师展示活动4、老师磨课5、六仔细检查四月1、业务学习2、骨干老师展示活动3、全园平安防震演习4、小、中、大班家长开放日5、优秀班集体评比五月1、业务学习2、优秀班集体评比六月1、全园庆六一活动2、优秀班集体评比3、工作考核幼儿教研学期工作安排 篇2一、指导思想以党的“十六大”精神为指导，接着深化贯彻幼儿园指导纲要（试行）精神，加强学习和探讨，不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养，规范教研组活动，提高老师教化教学反思实力，改进教化实践，提高幼儿园教化质量。二、工作重点与措施（一）接着围绕纲要试点园方案，努力提高老师的专业成长1、深化学习纲要精神，通过学习、探讨、反思，领悟纲要的内涵，树立新的教化理念，提高老师 自我反思实力。2、接着通过建立老师成长档案，有目的的记载老师积累的点滴进步与阅历，促进老师专业快速成长。3、加强骨干老师及学科带头人的培育，发挥骨干老师和各领域学科带头人的作用，主动开展各领域的研讨 活动，树立正确的教化观，不断提高教化教学水平。4、师资队伍建设目标管理层次化，对新老师做到分层管理，分步培育，从而激励新老师不断提高。5、通过以老带新、老师互学的方式提高老师的整体素养。本学期我们将实施听课制度，老师每周到平行班听课一次，让老师在听课、评课中得到进一步的提高。（二）加强教研管理，丰富教研活动形式1、提倡教研活动的互动模式，开展小组研讨、个案辨析会，头脑风暴、论坛等参加式的教研活动形式，活跃教研活动气氛，激发老师参加活动的主动性、主动性。2、加强年级组管理，充分发挥年级组的作用，利用组内活动观摩、小组研讨、阅历沟通、相互学习等方式，促进年级组老师共同成长。3、规范老师的案头资料，提倡资料的有效性，通过每月“资料展示”、沟通、评比活动，提高教化资料的质量。本学期实施无纸化办公，采纳网上备课、写资料的方式，提高老师们的工作效率，实现教学资源共享，优势互补。（三）主动开展教化研讨，切实提高教化教学水平1、主动尝试开展探究型主题活动与生成性活动相结合的课程，变更老师以教材为唯一的载体，关注孩子的须要，从孩子的爱好动身，促进幼儿特性发展，突现“以幼儿发展为本”的教化理念。2、加强对环境创设的探讨，挖掘环境的教化价值，体现老师与幼儿与环境三者之间的联系，并结合主题教化活动、结合本园特色创设出具有现代理念的环境，体现“孩子是环境的主子”这一概念。3、开展区域活动的探讨，选择适合各年龄段幼儿发展的区域内容，挖掘材料的价值性，探究指导幼儿区域活动的有效模式，从而激发孩子的参加爱好，提高其各方面的实力。（四）规范托班的教化管理，加快托幼一体化进程1、托班年级组围绕托班幼儿的教化目标开展主题活动，丰富活动形式，切实提高托班的保教质量。2、依据托班幼儿的年龄特点，科学合理地支配托班幼儿的一日生活，更好地促进托班幼儿的健康和谐成长。三、每月工作支配九月份 ：1、各项安排沟通2、师生环境创设、沟通、评比3、确立各学科带头人4、区域活动材料投放（小组）十月份：1、各学科安排沟通（小组）2、教学案例反思3、个案辨析会十一月份：1、期中检查说课、上课（社会领域）2、期中检查反思3、区域活动案例论坛十二月份：1、区域活动观摩2、老师成长档案沟通3、老师案头资料评比一月份 ：1、生成性活动展示会2、幼儿全面发展水平评估3、各项活动总结幼儿教研学期工作安排 篇3一、上学期工作状况分析：上学期，幼儿园教研工作在领导的正确引领下，以及老师的主动协作下，顺当按安排进行并有效完成。在教研活动中，老师的教化教学水平有了肯定的提高，也受到领导的确定。详细分析如下：优势：1、老师工作质量不断提高，体现在观摩活动实施过程中。老师参加责任心日益增加，力求通过创设整体环境、设计出能让幼儿自主活动、发展的教学方案。2、老师渐渐将理解的课程理念转化为自身教化行为，虽然转化速度慢，但在实施过程中也有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项打算工作。3、通过开展“一课多研”的教研活动，提高老师教研精确思路，教研学习进行“面对面，细思索”，使教研活动更加详细升入，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点。不足：1、对“主题环境的创设”可进行更深化探讨，结合本班实际状况使环境在主题活动中，突显其隐含教化价值，使得幼儿在互动过程中获得更多实力提升。2、老师组织教学活动中，简单出现“教具投放的运用价值”及“幼儿座位支配”等细微环节问题的忽视，缺乏对幼儿进行全面素养培育意识;对幼儿的回应和点拨缺乏刚好，过于强调预设内容。时代不断进步发展，教化随着课改探讨也在不断深化。然而老师在专业理论素养和教化实践实力上，与现代化教化思想和教化理念仍旧相差甚远，尤其对于山村园而言，老师对于纲要的理解与实践应用，仍旧须要不断探究。针对以上教研工作存在问题，特制定以下教研工作安排：二、本学期工作指导思想：接着贯彻纲要精神及上级教化部门指示，坚持以幼儿发展为首要前提作为教研工作方向，加强学习和探讨，深化教学改革，不断更新教化观念，转变教化行为，提升老师的专业素养。不断反思、自查我园老师教学质量，紧跟时代步伐，努力提升教化质量。使我园教化成为适合幼儿发展与健康成长的动力。三、本学期工作目标：1、仔细实行纲要精神，以家长工作为纽带，推动家园一样的和谐教化。注意幼儿特性的培育，促进幼儿全面发展。2、尝试以课题为抓手，初探课题探讨工作。主动走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深化开展教化科研，凸显我园特色。3、合理支配一日常规，优化区域嬉戏活动开展，接着尝试新课程改革。4、本学期接着在“一课多研”教研形式基础上，从上学期的“弱-良-优”上午学习模式，改为“良-优-弱”的引导实践模式，详细抓实教化教学活动。通过一课多研形式优化教学活动的组织，促进老师吸纳、反思水平的整体提高。以详细教研活动领域内容教学案例为载体，营造主动探讨氛围。四、主要工作及措施：(一)强化常规习惯训练，重视养成教化。1、立足习惯养成，在一日活动中渗透品德习惯教化重点，仔细落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，将幼儿良好习惯的养成落到实处。2、丰富幼儿户外活动，坚持晨间户外体育嬉戏熬炼。(二)强化教化教学常规管理，重视家园联系1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节详细明确要求，坚持检查，严格操作，并公布检查状况，发觉刚好解决存在问题。2、各班接着办好家教园地，提高质量做到更换刚好，内容丰富有指导价值，每月1日更换园地内容，并扎实做好家访随访工作。本学期接着召开家长会活动，力求形成家园教化合力。(三)以人为本，促进老师专业化发展1、加强理论学习，与纲要、指南接轨。在正常开展公开教学活动的基础上营造活跃教研气氛，以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中存在问题，激励老师畅所欲言，互动推动实现教科研活动中相互学习。教研活动中仔细做好教研记录，将探讨内容刚好进行提升和总结，确保每次教研活动质量。2、接着通过各种形式开阔老师眼界，提高老师教化科研实力。供应外出观摩学习沟通、网上信息沟通等多种形式的专业理论学习，提高老师在“活动设计”和“教学后反思”的实力，提高老师的教化和探讨实力。3、注意教学反思，切实提高老师实际教学实力，在学习新理论、新观念同时，加强对自我教学实践的反思。4、抓实教学常规、接着加强备课检查。1)、组织老师探讨教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学、活动安排，注意教材的分析把握，教学活动的前期打算。2)、加强随堂听课。业务园长、保教主任坚持深化教学第一线，多听随堂课，刚好了解老师制定安排、组织教学活动、嬉戏活动等状况，与老师共同探讨提高教学质量途径、方法，提高教学质量。(四)深化课程改革，促进幼儿全面发展。1、落实纲要和指南精神，开展公开教学看、听、议、评活动，本学期的教学活动观摩重点放在语言领域和科学领域。通过活动开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推动课改。在课程实施过程中，以幼儿主动体验为中心，将教化过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。努力做到以下几点：师幼关系、融洽;活动气氛活跃;教化目标明确;教化方法敏捷。2、创设丰富区域嬉戏活动环境，重视区域嬉戏活动开展。(1)、充分利用教室、走廊等幼儿园现有场地，保证区域嬉戏活动空间。(2)、科学支配幼儿一日生活，保证区域嬉戏活动时间。(3)、注意活动趣味性，吸引、贴近幼儿生活，建立在幼儿现有阅历基础之上。(4)、注意综合性，加强嬉戏活动指导，通过区域嬉戏活动开展，在满意幼儿体验欢乐的同时，增长学问和阅历，获得各种实力的发展。五、逐月工作支配：七、八月份：1、做好新学期幼儿环境创设2、做好招生、编班、收费等还学打算工作3、检查、整改、落实班级物品及存在问题九月份：1、制定幼儿园教学、科研工作安排2、制定教学、班务实施安排及详细活动安排3、接着完善开学初打算工作，即环境布置、新操编排等4、加强新操指导训练，大中班第三周、小班第五周出操5、加强幼儿常规教化训练，行政跟班检查6、做好新生接待工作，稳定幼儿心情7、检查环境创设完成质量，迎接期初工作检查8、组织参与市级幼儿园老师教学技能竞赛，并做好校内歌手选拔工作9、各班召开家长会10、园内教研活动十月份：1、开展“庆国庆”主题活动，进行幼儿爱国主义教化2、加强幼儿良好行为行管养成教化，抓好幼儿常规教化3、进行各班区角环境布置的更新，创设良好教学协助学习环境4、幼儿自理实力竞赛，并进行常规工作检查5、依据秋天几节特点，开展幼儿秋游活动6、园内教研活动十一月份：1、开展“消防平安”主题活动2、幼儿早操观摩评比，并进行班级常规观摩3、开展幼儿讲故事竞赛4、老师制作户外活动器械评比5、组织参与学区老师教学竞赛6、开展学区性公开课7、园内教研活动十二月份：1、开展“庆元旦”亲子运动会2、加强冬季熬炼，开展平安健康教化活动3、各年段活动歌表演4、开展中、大段幼儿绘画泥工竞赛5、中大班开展家长开放日活动6、开展各班区角观摩活动元月份：1、家长问卷调查，汇总调查状况2、老师教化教学随笔竞赛3、做好期末各项相关工作总结4、撰写教化教学论文5、逐步做好各项资料的整理归类二月份：1、做好幼儿发展评价及各项评价工作2、各部门做好期末总结、量化、评比工作3、做好借书、教玩具、图书资料归还工作4、完善各项材料归档工作。幼儿教研学期工作安排 篇4一、指导思想时代在前进，事业在发展。本学期我园将接着紧紧围绕“管理为首，教学为中心”的工作思路。以全面提升幼儿园保教质量、深化特色教化教学主要工作重点，以科学高效的人性化管理为手段，进一步转观念、强内涵、促发展，不断开创我园持续发展新局面。二、工作任务及要求（一）以“人”为本，加强素养建设，寻求老师队伍跨越式发展。一流的师资队伍必需以德为先，新时代的幼儿园发展必需锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的老师队伍。我们将重视在教化实践中促进老师专业成长，在与名家对话中促进老师人文素养的提高，拓宽老师视野，为老师创建特性发展的空间，加强老师专业技能，驾驭先进的教学技术，促使阅历型的老师向科研型的老师转变。优化教职工服务意识，做到“笑脸迎家长、爱心献幼儿”，在家长心目中树立起“试验幼儿园”人真诚朴实、博学善思的公众形象。（二）以“研”为导，加强教化探讨，促进专业理论不断更新。借助教研活动进行探讨、对话、观摩、探讨等多种形式的培训学习，接着进行对新纲要的领悟、贯彻，组织老师结合自身实践进行反思总结，开展探讨性、探讨性、常规性教化实践活动，促进老师教化观念的更新。深化探究适合我园的“户外活动”。（三）以“教”为重，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。本学期，集体备课将进一步规范管理，提前一周备好下月的主题教学网络：提前一天备好课，制订相应的教学方法，制作为教学服务的教学具：其次天做好视察与反思记录。在备课中，强调以纲要为指导，围绕我园各年龄段幼儿特点，合理地分析教材，精确地把握重、难点，制定、商讨符合幼儿特点的教学方法及手段，使教学活动真正地以幼儿为主体，促进幼儿的发展。 为将集体备课的内容真正落实到实处，本学期我们将开展“人人上好课”的活动。通过随堂听课、跟踪检查、随机检查等形式管理教学过程，检查备课及教具打算状况，促进老师主动备好课、上好课。（四）以“特色”取胜，紧紧围绕我园省级课题户外活动中幼儿合作实力培育的探讨全面启动特色教学活动。（五）在促进幼儿体、智、德、美全面发展的同时，开展特色爱好班,并将早期阅读教学的内容全面渗透于五大领域之中，致力于开创我园教学的新局面。三、详细工作内容支配三月份1、幼儿入园，稳定幼儿心情，做好家园连接工作。2、进一步规范老师礼貌用语。3、开展教研活动，进行集体备课。4、上交本学期的个人教研安排，下发各种活动记录表。四月份1、将户外嬉戏活动与其它领域相结合，创编户外嬉戏。2、主动打算亲子运动会嬉戏活动方案。3、开展教研活动，观看有关课题方面的视频。4、检查老师的教化学习笔记。五月份1、组织老师参与幼儿园公开课活动。2、打算六一活动方案。3、开展教研活动，培训如何积累有关图片录像资料4、引导老师组织幼儿进一步实践各种户外嬉戏活动。六月份1、庆祝六一活动总结。2、对与课题结题有关的各种视频、图片进行整理。2、整理有关课题的文字资料。2、撰写教研总结幼儿教研学期工作安排 篇5一、指导思想本学期，我们二年级语文教研组严格执行学校的各项教化教学制度和要求，以新课程改革为契机，开拓创新；坚持“以人为本”的教学观念，求实务真；以全面推动素养教化为目标，提高整体老师的教科研水平；以实施课程改革和提高教化质量为重点，促进学生语文素养的提高。二、教研目标仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革实施。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。2、接着仔细学习新课程标准，解读新课程标准，探究小学语文教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。3、改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的发展。4、加强课题探讨，本组老师要在学校总课题“新学校新经典试验探讨”的引领下，在低年级开展提前阅读，大量识字的试验，并主动开展个人课题的探讨。悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、接着规范和加强教学“六仔细”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期本教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。2、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲，按时完成作业、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生的可持续发展打下良好的基础。3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。三、教研措施1、加强理论学习，提高老师自身素养组织老师仔细学习新课程标准，大胆地实践，转变老师原有的观念，贯彻新课程理念，留意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学”。2、深化课堂教学改革，提高教学质量。仔细钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的创建实力和自主学习实力。课堂上，老师要以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。同时，把教研的重点放在如何发挥四非常钟课堂教学的效率上，优化课堂教学的结构，真正树立老师的服务意识。课后，仔细组织老师听课、评课活动，相互学习，沟通，让每位老师明白自己上课的优点，缺点，更好地提高教学质量。3、接着抓好学生的朗读、写字、说话写话实力的训练。本学期侧重于学生说话写话实力的培育.每月进行一次说话教学的沟通和研讨。4、 注意培育学生课外阅读的爱好和习惯，开展形式多样的课外阅读沟通展示活动。5、上好有主题的探讨课，加强教研组集体备课和评课的力度。6、平常将不定期地开展自查、抽测，刚好了解教学效果，以便刚好调整自身的教学工作，落实培优补差措施。提高试卷命题水平，加强期中期末教学质量分析。四、教研主题：培育学生养成良好的学习习惯。针对二年级学生的身心特点，使学生学会仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业仔细、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。五、详细支配：略幼儿教研学期工作安排 篇6一、指导思想以践行党的群众路途为工作的动身点和落脚点，进一步实行教化部关于规范幼儿园保育教化工作，防止和订正“小学化”现象的通知、幼儿园工作规程、幼儿园教化指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南等文件精神和要求，以县教体局工作要求为依据，坚持以儿童为本，提升老师素养，推动园所建设，规范办园行为，提高保教质量，促进幼儿园规范、内涵、特色、优质发展。二、工作重点1.实施其次个学前教化三年行动安排，各园科学制定将来35年园所、老师发展规划，促进园所发展及老师专业成长。2.学习贯彻国家教化部颁发的36岁儿童学习与发展指南，接着开展我县学前教化资源整体开发、地方课程系统建设工作。3.学习借鉴xx省xx区幼儿园一日活动要点，科学、规范实施幼儿园一日活动管理，防止和订正“小学化”现象，全面提高保教质量，保障幼儿健康欢乐成长。三、详细工作九月份1.落实局属幼儿园、学区学前教化联络员报名举荐工作，成立学前教化联络组。2.召开业务干部会，探讨布置本学期工作。3.各学区幼儿园、局属幼儿园做好xx县幼儿园第五届“教坛新星”的初评、举荐工作。4.“教坛新星”县级第一轮无资料独立备课竞赛。5.结合中秋节、国庆节，做好“爱祖国、爱家乡”的主题教化活动。十月份1.“教坛新星”县级其次轮无生上课竞赛。2.各幼儿园开展对家长半日开放活动。3.组织老师参与市学前教化专家讲座。4.对各乡镇中心幼儿园进行规范办园视导。十一月份1.“教坛新星”县级第三轮课堂教学及答辩。2.到乡镇幼儿园听课调研。3.各幼儿园组织老师学习36岁儿童学习与发展指南，进一步提高老师的专业素养和科学的育儿实力。十二月份各幼儿园组织老师学习xx省xx区幼儿园一日活动要点，科学、规范实施幼儿园一日活动管理，防止和订正“小学化”现象。元月份各幼儿园开展形式多样的“庆元旦”活动。xx县教体局教研室20xx年9月6日幼儿教研学期工作安排 篇7一、指导思想以纲要指南为教学依据，以幼儿园工作目标为重点，加强学习和探讨，开展大班特色教研活动;借助对新形势下农村幼儿园师幼同步化的实践探讨的探讨，接着进行相关礼仪特色的教化;结合主题和幼儿的实际投放材料，关注个别学习，做好幼小连接工作，有效地推动每一个老师、每一个幼儿全面和谐的发展。二、现状分析我们大班组一共有3个班级，连行政共6位老师。组内老师的教龄普遍偏长，在编老师全部为专科以上学历，他们工作仔细并不断追求新创意，新构思，而且勇于实践。上学期我们开展了多样式的教研探讨活动：老师驾驭了目标的制定、环节的设计、如何进行评课等要领，使老师领悟到了选材和分析教材重要性，每位老师的教学组织实力都有肯定的提高。但还存在着一些不足：如对主题发展脉络不够清楚，对内容以及价值的挖掘不够充分，导致在教学设计时没有自己的思想;在老师技能、技巧的培训，扎实有效的开展幼儿一日活动有待进一步提高;如何以个别学习为主，关注幼儿的学习习惯培育，做好幼小连接工作等都有待我们进一步的去探讨。三、工作重点1.以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充溢和更新。2.以“研”为导，结合大班年龄特点，针对建构式课程做好课程审议，提高课堂教学质量。3.以“练”为基，注意老师业务的培育，提升教化教学实力。4.以“礼”为首，从师幼“学习礼仪”入手，将师幼礼仪变成一种行为习惯。5.以“人”为本，加强年级组的创建，营造和谐团队氛围。6.以“节”为载体，对幼儿进行多文化的的渗透。四、主要工作目标及措施1.以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充溢和更新。(1)建立年级组群：加强教研组教研模式的建设，建立大班组QQ群，在群中大家可以将自己的想法进行沟通，大家还可以谈谈自己的困惑或见解;通知、有关的理论学习都可以在群里进行。(2)组织老师学习幼儿园一日活动应知应会、幼儿一日活动组织规范、36岁儿童学习与发展指南、幼儿园教化指导纲要等的学习，并通过个人自学、集体探讨沟通的形式，沟通感想和体会，也可在课程审议时同步完成，对一些活动，进行学习、探讨，从主题入手，从目标动身，探讨怎样将课上好。(3)对网络上或各类书刊上优秀的文章的学习;外出参与培训和沟通的老师，可以将学习所得整理成文，和老师共享先进的幼教理念和阅历，从而开拓老师的视野。2.以“研”为导，结合大班年龄特点，针对建构式课程做好课程审议，提高课堂教学质量。(1)每周开展两次课程审议，从主题目标进行分析，结合纲要、指南分析大家觉得有困惑或有疑问的教案，做好课程审议表格的填写，通过研讨活动，完善周安排和主题安排的填写，审议后老师还可以依据自身的需求自主创新，立足班级实际和自身特长，适当调整和修改。(2)围绕课程开设符合幼