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2022年有关培训计划集合九篇有关培训安排集合九篇培训安排 篇1 一、培训背景 勤工助学部隶属院学生处学生资助管理中心，主要负责校内一切勤工助学工作，旨在维护学生合法权益状况下，给家庭贫困的学生供应一个勤工助学的平台，也是学生培育实践以及独立实力的有效形式。勤工助学在胡老师的领导下，已经建立一套完整的工作体系，部门成员也驾驭了勤工岗位的整个流程，现在面对新老员工换届状况，勤工助学现招收大一学生若干，看到大一新生带着昂扬的热忱投入到为学生服务的这个大家庭中，信任他们在老员工的带领下，肯定能做的更好。学生资助管理中心现为提高我院勤工助学综合质量，进一步强化在职学生工作责任素养，经我院学生资助管理中心探讨确定，拟定于本周针对XX级录用新生进行为期3天的岗位培训，详细培训安排如下：二、培训目的通过本次培训，营造深厚校内文化气氛，丰富学生课余生活，增加同学们团结凝合力，提高自我责随意识，熟识新生在职岗位内容，更好开展勤工助学工作，为同学们供应熬炼自我的平台。三、培训主办方郑州职业技术学院学生资助管理中心勤工助学部四、培训相关内容行政助理、教室管理、公寓执勤等各类勤工助学岗位工作制度和规定。五、时间10月24日10月26日（每天晚上18:3020:00）六、地点行政助理岗位 5#教学楼106教室管理岗位 5#教学楼115公寓执勤岗位 5#教学楼107七、培训对象XXXX学年上学期勤工助学录用人员八、各部门岗位培训要领1、让每位学生理解、明白所负责岗位职责，清晰自己本能工作（负责人做岗位介绍和讲解并描述例会制度）。2、结合最新规章制度，宣读各自工作内容，让被选人员进一步了解岗位职责，提高培训人员工作主动性。3、指定xx级各在岗优秀工作人员代表做工作报告，针对大一新生讲解并描述工作阅历及个人体会心得。（报告期间，可允许大一新生提出有关勤工助学有关岗位问题，并由大二代表回答）4、各用工部门进一步强调xxxx学年一学年所发生事项，强调提示各录用人员工作中应留意事项，明确提出时间观念、责随意识和奉献精神。5、各区域负责人讲解并描述xxxx学年各负责区域常见问题时，针对牵涉岗位补助事项（奖惩）进一步强调，全面完善勤工助学工作。6、各个会场结合实际状况，宣读所在部门有关干部岗位，激发学生组织领导实力，进一步培育学生自我信念和责随意识，为选择大一干部做打算。7、培训期间各个参与培训干部必需严格要求自己，讲解并描述岗位内容时做到“严要求，高标准”。并将XXXX学年勤工助学现的一些状况讲解并描述到位，避开本届勤工助学人员出现类似问题。8、培训期间各区域负责人重点强调每周例会出现状况，针对无故旷会、迟到现象解决方法进一步强调，使每位培训同学真正提高时间意识和责随意识。9、培训接近尾声之际，结合实际状况，让大一新生自由发言，讲解并描述对勤工助学最新相识，与此同时，干部从中留意表现主动突出人员，作为XXXX学年勤工助学大一干部候选参考对象。注：各部门可依据详细工作支配执行上述培训内容依次调整。九、岗位培训流程a. 各培训会场支配主持人员，做好会场秩序工作，制定每晚培训流程安排，有次序开展培训工作。b. 根据各部门每晚安排，由各个负责人对其负责区域一一讲解并描述，支配新学年新人员安排和有关勤工助学留意事项。c. 各个负责人针对新员工结合“岗位培训要领”做好本职工作支配。d. 培训结束时各区域负责人结合大一勤工助学人员的会场表现和同学门对勤工助学的最新相识，进一步支配工作期间留意事项，并强调工作制度。十、各部门岗位培训结束支配培训结束后要求大一录用人员书写培训心得，重清工作内容和个人职责，支配学生进入岗位考核时期，考核期限一个月（11月1日至11月30日）。在此期间针对违反勤工助学规章制度和不听从干部支配者，干脆宣布此类人员下岗，不在供应任何勤工助学岗位，各部门负责人对各部门在岗新人员进行监督，并做好日常考核。十一、考核期间支配a)各个负责干部组织对每个区域每周进行不定期检查，检查期间做到“严要求，高标准”。b)考核月内，各个负责人对本区域做好例会记录、考核记录、出勤记录，全面维护规章制度内容，提高工作效率。c)考核期支配临时性工作，由大一新生解决，从中发觉有领导组织实力人员，对其进行严格培训，最终确定为后备干部。（各区域负责人自行支配）培训安排 篇2xx年是饭店争创市经委级文明单位和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素养，提高服务（工作）技能是当前夯实内力的迫切需求。依据公司关于加大xx年职工培训工作力度的指示精神，结合饭店实际，我们拟在xx年度以“建学习型班组，当智能型职工”活动为契机，“内外结合”培训方法为抓手，进一步推动职工培训工作的深度，努力做好xx年的全员培训工作。一、指导思想以饭店经济工作为中心，将“建学习型班组，当智能型职工”的主题贯穿其中，仔细学习深刻领悟当今培训工作是饭店夯实内力提档升级的重要性。立足当前，放眼将来，主动探究学习型班组在文明单位创建工作中的实践途径，以此带动员工整体素养的全面提高，努力为饭店发展积蓄资源和砥练内力。二、目标和任务年度的员工培训以饭店发展和岗位需求为目标，切实提高职工相识培训工作的重要性，主动引导职工自觉学习，磨砺技能，增加竞争岗位投身改革的自信念，培育一支服务优质、技能有特色的高素养员工队伍，努力使之成为新时期不断学习、不断提高的智能型职工。三、培训方法和内容落实以各部门为基本培训单位，贯彻营销服务理念和技能相结合的培训原则，组织实施岗位补缺、一岗多能的培训方法。拟在三个方面进行针对性的培训，不断提高职工的岗位技能。1、专业技能培训（1）管理工作的全新理念和思路，已成为包括管理人员在内的饭店职工燃眉之急的学问需求。因此今年我们打算加大对管理人员专业学问的培训力度，接着输送部分中层干部参与旅游管理专业的考证培训，使饭店管理工作日趋正轨。（2）总服务台、房务中心以及餐厅等作为饭店优质服务的重要窗口，服务技能的欠缺和旅游外语水平的不足，势必会对饭店的经营工作起到至关重要的影响。因此，为提高以上各相关部门员工的服务技能和外语水平。今年我们将接着选派部分员工参与市旅委教化中心的外语b级证书的培训，并由获得合格证书的员工加紧对内各相关岗位员工的辅导培训，在条件许可的状况下，为他们供应练好外语会话的机会和条件。在服务技能的培训中，则将外请和“内练”结合起来，加大力度，争取在工作培训两不误的状况下，顺当完成此项任务。（3）针对饭店目前机修技术水平普遍不强，紧缺技工（凹凸压电工、制冷工）严峻匮乏等状况，虽然工程部内部也已实行“万能工”传帮带的现场培训，但关键工种无论从技术实际还是平安因素考虑，都必需经过专业考证的培训。因此，今年拟外派二名工程部员工参与凹凸压电工、制冷工和电焊工的技术考证培训。2、新职工培训新进职工是饭店经济活动中的新生力气，增加素养，砥练技能，使之尽快与发展快速的饭店同步提高。依据“先培训、后上岗”，“边培训、边上岗”的原则，有安排有步骤地对新进职工进行按部就班的岗位培训。把员工手册、平安学问、服务技能的.应知应会作为基本的培训内容，经考核合格后准予上岗。3、一专多能培训培训安排 篇3为了实行省市有关校本培训的文件精神，协作县校本培训的工作要求，提高我校老师的业务水平，有力促进我校教学质量的提高，更好地开展我校校本培训活动，保证培训活动质量，制定我校20xx学年其次学期校本培训安排。一、工作要求：（一）建立校本事导小组。组长：谢纯朋副组长：赵林选组员： 谢微微 李蒙蒙 陈野笛校长为第一责任人，领导小组刚好督察全校校本培训开展状况，并刚好为校本培训的开展建言献策。（二）脚踏实地切实开展校本培训。1、培训开展要定时间、定地点、定主讲人、定主题。培训实施签到制度。2、备存材料，做好台帐。集体备课活动开展的材料：探讨稿、备课记录、会议记录等由各教研组长分学期保管好、期末交由校教育处统一分类存档。学校开展的培训活动的材料：主讲稿、签到册、会议记录等由教育处保存。3、领导小组每学期至少召开三次校本培训会议：期初、期中、期末会议。刚好督察校本培训状况。年度末刚好对全校老师的校本培训状况进行统计评价，并有教育处存档评价结果，以备上级部门的检查批阅。二、详细工作（一）集体备课1、语文组、数学组活动时间支配每周二、周三的午后第三节。计1小时左右。2、综合组支配于每周四午后第三节。（二）教学技能培训、德育培训、信息技术培训以及学校开展的其他培训。因我校全体老师均为住校，所以以上培训支配晚上6：307：30，地点：教研组办公室或学校多媒体教室。（三）公开课外出培训活动。1、公开课：分集体备课的公开课与老师个人的随堂课。集体备课的公开课先经各教研组集体探讨后举荐一名老师上课，课后刚好评价。老师个人随堂课，听课老师课后与执教老师面对面评价沟通。2、外出培训老师要在周前会议传达培训学习收获，起到再次培训的桥梁作用。（四）校内竞赛获奖支配1、校公开课：设优胜奖、激励奖。分别予以精神激励和物质嘉奖。并记绩效工资考核分数。2、教学技能竞赛活动：设一、二、三等奖。分别予以物质嘉奖与精神激励。并记绩效工资考核分数。培训安排 篇4为了让新近的员工更好的了解状况，对公司的状况更加了解，熟识公司的规章制度，增加他们的信念，尽快的融入公司的氛围投入工作。为此，行政人事部定于20xx年12月4日下午举办新员工培训，详细支配如下：日期 时间 课程内容及支配 负责部门培训地点12月4日 14:00-14:10 签到 集团行政人事部、xx公司管理部 三楼会议室14:10-14:20 宣读欢迎词14:20-15:00 破冰嬉戏15:00-16:00 公司概况简介16:00-16:05 休息16:05-16:30 公司制度学习(行政方面)16:30-17:00 与丽景共成长(沟通无限小嬉戏)请新员工所在部门提前做好工作支配，以保证新员工能刚好参与培训。参与培训学员自备笔记薄、笔及员工手册，并准时出席，如因工作关系的确不能参与者，请以书面形式经部门负责人批准后，向行政人事部请假方可。附：新员工培训人员名单行政人事部二xx年十一月十七日培训安排 篇5一、学校现状分析1、优势分析：（1）、学校虽在农村，却有3200多平的教学大楼。教学设施与城里相比丝毫不逊色。有老师41人，学生585人。学校推以“淡化城乡教学边缘线，实现学生有特长、老师有品位、学校有发展”的办学理念。（2）、老师队伍强壮成长着，教学成果稳步提升。（3）、校本课程开发初见成效。分别担当区级现场和参与哈市岗位练兵展示。（4）班子成员工作求真务实、踏实肯干。是一支干实事、谋发展的队伍。（5）、发挥绩效工作效应。形成教风正、学风浓的良好氛围。2、劣势分析：（1）、老师整体年龄老化，教辅人员达30人。造成授课节数居高不下。（2）、老师身体欠佳，小科教学没有专职老师。3、机遇和挑战分析：教化均衡发展，老师队伍不健全。一线老师严峻短缺。二、研修目标1、提升专业理论水平和实践阅历。2、学会用先进学校的理念和方法提升管理水平，促进学校向纵深发展3、接着探究有效教学模式、有效教学方法，提升教学质量。办品牌学校。三、研修内容1、多学习先进的办学理念书籍、多探讨名校治校方略。2、有效利用骨干校长培训平台，努力学习。在实践与反思中走向成熟。3、仔细梳理自己的教学管理阅历，力求阅历共享。四、详细措施及支配1、接着发挥绩效考核机制，激励老师爱岗敬业、无私奉献。形成老师乐教、学生乐学。2、接着打造领导班子队伍和老师队伍建设。做到班子成员起到表率作用、老师队伍示范引领作用。3、接着探究有效教学模式，实现有效教学。培训安排 篇6在20xx年上半年，以国家层面接连公布了两项比较有影响力的文件，幼儿园老师专业标准和3-6岁幼儿学习与发展指南。这个两个文件作为幼儿园教化的纲领性文件，成为我园全部老师学习的内容。依据对老师的专业标准，提出了专业理念与师德、专业学问和专业实力三方面。一、专业理念与师德我园一向重视老师的教化理念，包括老老师更新旧理念，新老师学习新理念。通过集体学习、小组研讨各种不同形式，让老师们接触新的教化理念。特殊是学习3-6岁儿童学习与发展指南，让我们更清楚、精确地了解了现代幼儿发展观，详细包括：学习与发展是每一个幼儿的权利；幼儿学习与发展的客观规律是教化的前提；幼儿是在生活和嬉戏中学习的；幼儿是在与环境和人的主动互动中获得发展的。通过教研，我们用活生生的教化案例解析指南中所传递出的理念。同时，我园也比较重视老师师德建设，从老师的衣着、言行举止、对幼儿的看法与行为、个人修养等，都在老师平常的工作中渐渐渗透，使老师对幼儿老师职业的相识与理解。我们的目标是从制度约束（它律）到文化约束（自律），让师德走进老师的心里，渗入到老师的血液中，当然这也是一项长远的工程。二、专业学问我园从去年起先，渐渐摸索出一套将教研与老师培训相结合的路途。以领域探讨小组为单位组织老师学习、梳理各领域的核心学问，探讨活动的组织与实施，在实践中探讨各种有利于发展孩子身体动作的器械等等，都使老师在本事域有了新的相识，并形成了一种问题意识，这对老师是难能珍贵的，其本身就是对老师专业学问的补充与提升。三、专业实力老师除了具备科学的理念、丰富的专业学问外，专业实力对老师实施教化活动无疑也是特别重要的。各领域探讨小组研讨集体活动的设计与组织、区域活动的支持与指导、环境的创设与利用、户外活动的指导、老师的写作与反思实力等等。通过园本的培训与各领域探讨小组教研，我园还主动鼓动老师外出学习，包括体各领域学问、环境布置、心理健康、学校管理、各种资格认证培训等，在学习新的理论学问外，对老师实践实力的提升也有很大的帮助。当前，我园对老师的培训相对来说比较丰富，但存在的问题也比较多。主要是还没有建立一套长远的老师培训机制，表现在没有一整套成熟的培训课程，对老师的发展定位不够清楚，有些培训内容的好用性和针对性不强，培训方式还不够科学，园本培训与外出培训之间没有达到相应的平衡。还有一个问题，我园的骨干老师还不够成熟，不能从一线中脱离出来而形成一支独立的培训队伍，这也是制约我园其他老师发展的一个缘由。师资培训是一项长远工程，是永无止境的工程，与幼儿园的发展理念与水平有着紧密的联系。培训的目标、方式与内容也是随着我们对教化的理解而不断深化，这也代表了我们对幼儿园教化的相识，也阐释了我们当前所表现出来的行为。接下来，我们会依据幼儿园发展须要刚好调整与改进，并在幼儿园新四年发展规划的指引下，信任会取得不错的成果。培训安排 篇7为进一步推动我校课程改革，深化校本教研，促进老师发展，提高学校办学质量，特制定如下活动安排。一、指导思想以新课改为导向，以学生的发展和老师的专业化成长为宗旨，以老师为探讨主体，以学校教化教学面临的实际问题，特殊是实行新课改中遇到的问题为探讨对象，以提高教化教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于老师队伍综合素养、专业水平的提高，立足校本，面对学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学探讨机制，加快老师个人的专业成长，提升学校办学的理念与品位，为每一个师生的全面而具特性的发展搭建良好的平台。二、基本目标在校本研修年中，要突出一个中心：促进老师专业发展；实现二个转变：转变教学观点，转变教学行为；三个提高：提高老师课堂教学实力，提高老师教研实力，提高老师科研实力；做到五个结合：理论学习与阅历沟通相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，理论与实践相结合，点与面相结合。促进老师自我更新、综合发展与探讨实力的提高，做有信念、有理论，自觉追求，不断创新的学习型、探讨型、反思型、才智型、发展型老师，形成丰富多彩的探讨型团队。三、详细内容1、现代教化理论的学习与探讨。包括课程改革理论、多元智能论、校本教研理论、学校办学理念、创建学校特色的理念等。2、新课程教材教法的探讨。主要是探讨各学科的教材及教法，促使老师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变。3、课程开发探讨。包括校本课程的开发探讨、综合实践活动课程的实施等。4、学校德育工作探讨。包括班主任工作培训、共青团工作培训、学科教学中渗透德育思想等。5、现代教化技术开发和应用的培训和探讨。6、教化科研基本方法的培训与探讨。大力推动课程改革和信息技术在教学领域的广泛应用，以学生实力培育为突破口，努力创办“特色教化”。7、定位于课堂教学的活动与探讨。课堂教学的活动与探讨要充分发挥骨干群体的引领作用，实施学校领导随堂听课制度。发动老师对课堂教学评价的探讨，有效地促进教学。8、充分利用有效空间，绽开有主题的学术研讨活动。每学期设计两到三个研讨活动的主题。供老师们自由选择参与。让老师在广泛的沟通中相互学习。9、搭建老师展示才华的舞台，组织教科研竞赛，竞赛内容的选择上坚持以贴近老师实际为原则。通过老师基本功竞赛等活动提高老师业务实力。10、开展“三个层次”的探讨，即反思性探讨、专题性探讨、课题探讨，促进老师在原有基础上得到不同的发展。A、反思性探讨：探讨主体定位于每位老师，最终成果是以论文和案例为标记。B、专题性小课题探讨：探讨主体定位于学校中层及骨干老师。最终成果是专题讲座、调研报告。C、课题探讨：以学校名义整体规划讲究操作规范性，代表学校的探讨水平。11、主动提倡建立老师的自我设计、自我更新与自我发展的老师特性化成长机制，每一个老师规划并设计自己的教化发展之路。学校将对老师成长供应尽量多的帮助，并建立起对老师成长过程的管理和阶段成果的展示与反思的评价机制。创设新机制促进老师自我更新、综合发展与探讨实力的提高。12、多层次开展活动：学校每学期组织一次老师培训，一次业务竞赛，召开一次课改阅历沟通会。教务处每学期举办一次课改专题讲座，组织一堂新课程教学观摩课和一场课改论坛。教研组每学期开展一次主题教研活动，上一堂课改研讨课，组织一次教法与学法研讨活动。课题组每学期上一节研讨课、一节汇报课，撰写一份试验总结。骨干老师确定一名帮扶对象，上一节特色示范课，担当一项课题试验。全体老师仔细学习一本教化理论著作，撰写一篇教学案例和一篇教学阅历总结或教研论文。10、仔细组织开展“手拉手帮教帮学”活动，主动探究增加学生巩固率和提高学生成果的有效途径。四、保障措施1、依据学校研修活动方案制定活动安排，仔细做好宣扬、动员工作，组织老师制定研修活动安排刚好检查指导。2、模式推动活动深化开展。第一个层面即每个教研组中的几个有阅历的骨干老师集体带教几个青年老师，相互探讨，各取其长；其次个层面是组织骨干老师、优秀老师担当校本研修活动的领头人，组成处室研修活动领导小组，负责对教科研活动进行详细指导。4、建立课堂教学反思三级管理制度。每月各组进行一次个人、组内和校内探讨课，形成以个人反思为基础，组内反思为桥梁，校内反思为导向的教学中反思机制，每学期末老师反思日记随笔集评比机制，促进老师反思实力的提高和反思意识的加强。5、充分利用科研载体，努力营造良好教科研氛围在教科研实践活动中，创建、完善活动载体。通过“教研组、备课题组活动”、“课题小组活动”，使学校教科研的氛围日趋浓烈。6、拓宽老师的视野，扩高校校对外沟通活动通过校外听课沟通，参与师集体备课，激励老师参与各类的学术沟通活动等形式，加强校际间的沟通。7、依据本校实际和特色，多渠道的构建校本培训模式从实际动身，构建以下模式：即课堂教学达标争优模式、自我反思模式、骨干示范模式、课题驱动模式、问题探讨模式。五活动支配1、课堂教学探讨：骨干老师引领课2、老师基本功竞赛3、新课程老师专业实力的培育与训练系列老师探究教学实力的培育与训练新课程资源开发与利用实力的培育与训练老师创设教学实力的培育与训练老师创新实力的培育与训练老师教学评价实力的培育与训练培训安排 篇8一、学校老师队伍现状分析目前我校专任老师 人，其中本科学历 人，专科学历 人，中青年老师中省级骨干老师 名，地区骨干老师4人，市级骨干老师 人。我校专任老师60%以上已经参与了新课程的试验，100%接受了新课改的通识性培训，但一部分老师没能敏捷驾驭新课程的策略，缺少自主研修，自主学习的意识。二、研修主题1、“有效”教学的理论及相关策略。2、“有效”教学课题探讨3、学生识字、习作方面的问题与探讨4、学生的养成教化5、老师二笔字三、研训形式1、学习名家的业务讲座，课堂实录，领悟教学艺术。2、加强课题探讨，提倡协作研讨。3、教研组就教学中遇到的详细问题进行研讨。4、充分发挥骨干老师的示范作用，实行教研科研培训一体化。四、研修内容1、师德修养利用每周三的政治学习时间以集中学习、分散学习相结合的方式，仔细学习相结合的方式，仔细学习教化政策法规和现代教化理论，全面系统地学习中小学老师职业道德规范新义务教化法公民道德建设实施纲要及优秀师德、典型等内容，通过培训使老师树立新的教化观、人才观、质量观，形成以德治学、规范执教、精益求精、关爱学生、团结协作的优良师风，使老师的思想道德素养在原有基础上得到较大提高，以适应新课改与发展的须要。2、教化教学理念与实践以自主学习为主要形式，大力提倡读书活动，读书活动实行统一性与敏捷性相结合、集中学习与自修读书相结合、读书与反思相结合，引导老师树立终身学习的观念，促进老师的自主成长和提高，研修书目有：有效教学、建设志向的课堂、中小学班主任经典案例评价、班主任工作培训读本。3、新课程（1）组织老师以践行新课程，大练基本功为契机，通过课堂教学实践，转化成教学实力，提高老师的课堂教学实力。（2）充分发挥骨干老师的作用，在全体老师之间开展“互帮、互听、互学”活动，搞好骨干老师、青年老师示范课及年轻老师的汇报课，做好“传、帮、带”工作。（3）以反思查摆问题为突破口搞好学校、教研组的教研活动。通过定主题-（备课说课）-呈现（讲课、汇报、示范、总结）-研讨（评课、汇报）-反思-改进模式进行学校，教研组的教研活动。（4）协作中心校做好“十一五”课题小学课堂教学中有效对话互动课题的立项与探讨工作，做好子课题的探讨开发与实施，做好小学生习惯养成教化课题的开发。健全校本教研工作组织、完善，校本教研的工作制度，保证教研活动的正常开展。（5）指导正在进行新课改年级的教学，学年内做好新教材的解读、备课、课堂教学观摩活动，解决低年级识字、写字方面的问题。做好毕业班复习工作的管理。（6）仔细开展好校本培训工作充分利用业务学习时间，集中学习的时间，围绕“有效教学”的研修主题，开展系列学习活动，明白“有效备课、有效指导、有效互动、有效练习”理论，驾驭有效教学的基本策略，结合课题探讨做好自主研修。充分利用远程教化资源，发挥播放点的作用，组织老师观看实录及业务讲座不少于8次。6、新技术方面（1）利用远程教化的资源做好远程教化资源运用及培训工作，充分发挥远程教化资源的优势，使骨干老师人人驾驭远程教化资源的运用。（2）加强老师“两笔字”练习。培训安排 篇9为了保证培训质量，在培训中我们有以下几个特点：一是我们改了以往只重数量不重质量的培训方式，将这次培训分两个阶段，先是针对培训内容，制定出适合的培训方式。多讲一些适应现场的内容，多用举例子来提高学员的学习爱好进行集中培训，也就是先将职工集中起来把重点内容，其次是对HTK499红外线轴温探测系统、和电工基础进行讲解，让他们了解我们的培训意图；二是在此次培训中我们采纳了新的教学方法，就是把要培训的重点做成软件，用这种新的教学方法对职工进行培训，给他们一种耳目一新的感觉，让职工在心情愉悦的状况下学习到更多的学问。三是在培训内容上我们大量采纳实例教学，把今年以来红外线轴温探测系统发生的各种常见故障进行全面整理、归类、分析，并在课堂上让新职人员亲自参与到对故障的分析中，让大家之间产生互动，增加了课堂的生动性。在这次培训中我们包机班组取得效果比较显著，新职人员一样赞成我们实行的这种培训方式，希望今后这种培训列为到日常工作中，让更多的职工从中受益，但由于在培训过程速度快，还有一些学员的接受效果不好，因此，在今后的培训中我们应尽量做到以下几点：1、分层次对职工进行培训。职工的文化素养参差不齐，有的是中专、技校毕业，有的是转业兵，有的是由于各种缘由接班的，而他们的接受实力就相对有所不同。因此，在今后的培训中，我们不能一概而论，而是分层次进行，让尖子带动薄弱人员，给接受实力强的人快讲，给接受实力差的人一点一点讲解，以便于同步进行。2、在培训内容上选择重点，不泛泛而讲。要想搞好班组职工的培训工作，我们就应当在培训内容上下功夫，选择一些现场适用的，切合实际内容对职工进行培训，不能是拿过规章，不加以选择就泛泛讲来，让职工听起来泛而无味，起不到好的效果，收不到好的作用。因此在培训过程中我们应把培训的重点放在现场的实际操作上。3、实行多种培训方式，提高培训效果。随着高技术术含量的铁路设备在生产中的广泛应用，给我们教化培训提出了更高的要求。要想让职工能尽快驾驭新设备在现场的运用。因此,我们在今后的培训中就应当增加一些科技含量高的内容，提高职工现场反映实力第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 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