2022年社区青少年心理咨询工作计划.docx

2022年社区青少年心理咨询工作计划社区青少年心理询问工作安排时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候仔细思索安排该如何写了。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我细心整理的社区青少年心理询问工作安排，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。社区青少年心理询问工作安排1一、夯实组织机构，完善组织网络，明确职责任务。调整和完善街道预防青少年违法犯罪领导小组，由政法委员顾建明同志任组长，综治办主任杨生根、派出所所长周其海、派出所副所长徐小夯、司法所所长朱菊根任副组长，并担当法制副校长。成员包括街道综治办、宣扬办、民政、社保、妇联、团委、派出所、各村党支部、居委会、中小学、幼儿园等各相关职能部门。领导小组下设办公室，由综治办杨生根同志任主任。各成员单位根据领导小组统一部署，明确职责任务，充分发挥各自职能，亲密协作协作，切实为青少年远离犯罪、遵遵守法律纪创建出良好的环境。二、以学校为开展预防青少年违法犯罪工作的主要阵地，开展各种法制宣扬和教化工作。1、发挥法制校长作用，以各种形式警示学生，提高法律意识，以"远离危急、远离犯罪"为主要内容，深化各中小学定期实行法制专题讲座。法制副校长结合学生、学校、家庭、社会的现状，对青少年犯罪典型案件进行剖析，重点讲解什么是违法行为、什么是犯罪，增加学生的法律学问，提高学生的法律意识。同时，由街道派出所民警、司法所同志不定期向师生汇报近期街道区域内违法犯罪的典型案例，并邀请校外法制辅导员举方法制报告会。向师生们介绍未成年人思想道德建设、未成年人爱护法、青少年维权法等相关的法制法规，增加全体师生的法制意识、遵纪遵守法律的意识及对违法犯罪的防范意识，提高他们的自我爱护实力。2、充分发挥老师、学校、家长联合作用，构建预防网络。加强老师的法制观念，通过加强师德，增加广阔老师监督、爱护学生的责任感和使命感，宣礼讲法，刚好帮助、引导学生远离犯罪，特殊是关注问题学生的学习、生活问题；充分发挥学校主渠道作用，将法制教化列入教学大纲，切实将法制教化落到实处；提高家长的法制意识和教化方法，利用家庭这个青少年成长教化的重要课堂，耳闻目睹宣扬遵守法律意识，营造出家庭和谐、遵纪遵守法律的环境。老师、学校、家长加强联系，努力合作，为青少年创建出遵纪遵守法律的典范和环境。3、提高自我爱护、平安自救的意识及抵挡侵害的实力。通过青春教化、心理生理辅导、避险救援演习，引导他们克服成长期综合症状，抵挡不良思想侵蚀，提高自我爱护实力。邀请消防中队在中学实行实地灭火演练，增加学生的消防平安意识，邀请交通民警为师生上交通平安课，培育学生遵守交通法的良好习惯。通过种种措施让学生驾驭必要必备的自我自救方法，提高自我预防和自我爱护实力。三、在社区开展维护青少年合法权益和预防青少年违法犯罪工作，作为加强对青少年的教化、管理和服务并预防青少年违法犯罪的一项重要举措。1、开展社区系列普法宣扬活动；以社区青少年法制学校为依托，建立社区青少年法制教化基地，增加法制观念。提高对是非的辨别实力，增加依法爱护自己权益的意识和技能。提高家长素养，改进家庭教化。2、以"家长学校"为依托，开展各种家庭教化培训班、讲座、询问等活动，帮助家长特种是年轻家长提高自身素养和家教水平，提高家庭文明程度，杜绝家庭暴力，维护未成年人的合法权益。3、强化社区青少年管理、服务，帮助、教化社会闲散青少年深化开展形式多样的基层创建活动，加强社区文化建设，进一步发挥社区管理，教化和服务功能。社区居委会要因地制宜，建立青少年活动场所，争取设立法制教化阅报栏、宣扬栏、图书室及预防青少年违法犯罪工作网络。接着对残疾、下岗以及因父母服刑、吸毒而无法获得正常家庭监护的困难青少年开展"一助一"、"多助一"结对帮困服务，解决他们在学习、工作和生活上的实际困难；对有不良好行为或严峻不良行为的青少年要制定社区结合帮教措施，支配专人开展结对帮教措施，预防和削减青少年重新违法犯罪。开展"社区青少年远离毒品德为"联合公安部门利用社区各种活动阵地和宣扬阵地，开展多种生动活泼的活动，向青少年介绍有关毒品的学问，使广阔青少年了解毒品给社会、家庭、个人带来的危害，增加青少年拒毒防毒的意识。4、净化社区环境，消退青少年违法犯罪的诱因，加大社区环境整治力度。街道、社区要联合公安、文化、工商等相关部门，依据社区中青少年成长环境的突出问题，亲密合作，各抓共管，特殊是对毒品、不健康音像制品、违规经营网吧、违规经营歌舞厅等危害青少年健康成长的环境问题，实行有效措施，加大清理整顿力度。重点做好校内及周边地区的治安整治工作。组织青少少年开展"告辞网吧"、"拒绝毒品"、"远离赌博"活动，增加青少年对社会不良现象的免疫力。四、争对日益增多的外来人口中的青少年，通过多种方式建立信息渠道，驾驭状况，重视并切实抓好管理工作。通过宣扬、教化，提高外来青少年的法制观念和思想道德文化素养，实行行之有效的方式教化有不良行为的外来青少年，做到企业内、各村及街道社区中外来青少年群体的生活有人问，思想工作有人做，发生问题有人管，遇到困难有人帮。五、建立预防长效机制，建立了由街道综治办、派出所、司法所、文化教化等相关部门参与的预防青少年违法犯罪工作联系会议制度，坚持定期召开联系会议，沟通信息，协调、督促、落实预防青少年犯罪的教化、管理、服务等相关事宜。刚好对工作中出现的各种问题进行深化调查探讨，在爱护青少年权益的基础上，通过预防、挽救、教化感化等方式妥当解决各种问题。预防青少年违法犯罪工作是一个长期而艰苦的工作，我们要不断努力，开拓创新，勇于进取，扎实工作，主动探究新时期、新形势下预防青少年违法犯罪工作的新思路、新方法。进一步规范预防办组织机构，加强预防小组各成员单位间的沟通与联系，在接着扎实做好基础性工作的同时，接着增加教化宣扬活动次数，大力推动工作向纵深发展，创建性的开展适应青少年特点的工作，不断提高我街道预防青少年违法犯罪工作的整体水平，创建更加良好的成长环境，使青少年远离犯罪。为创建"平安太平"打好扎实的基础。社区青少年心理询问工作安排2敬重的院领导：心理健康询问处于全面绽开阶段，心理询问又不同于其他行业，它更大程度上受到人的主观因素制约。如何变更观念，突出行业的重要性和将来发展前景是我们当前工作的重点，针对这一特点，进行宣扬扩大社会影响，势在必行。现将对20xx年下半年心理询问门诊的工作安排汇报如下：1、完善心理询问门诊的各项工作制度并装订上墙。2、通过门诊大厅的板报、橱窗等进行心理健康学问宣扬，普及心理健康学问。3、完善心理询问室的硬软件配置，使心理健康教化工作更具规范性、科学性。4、完善心理档案，做好资料收集工作、个案探讨的搜集整理工作和个案跟踪探讨工作。5、开设心理急救热线，利用网络电话资源优势，刚好引导解决应急事务的发生。6、主动发挥居委会主渠道作用，每月为市医院管辖的社区进行心理辅导学问讲座。把心理健康教化和实际生活结合起来，以心理嬉戏的形式，在喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康学问宣教。7、营造适合居民身心健康发展的社区、结合家庭，在假期有针对性举办12期的亲子教化等心理辅导专题讲座，并对家庭教化加强指导。为了营造全民健康的和谐氛围，让心理健康教化走进千家万户，使心理健康教化与身体健康形成一体，进一步提高居民的整体素养。恳请院领导对此报告指责指导。社区青少年心理询问工作安排3一、指导思想：良好的思想道德水准和深厚扎实的现代化科学学问，是人才必备的，适应社会环境的优秀心理品质也是极其重要的，社会改变日新月异，未成年人的心理也随社会环境改变产生了很多波澜，使得心理问题已经成为社会所关注的重要问题。社区为加强心理健康教化，帮助未成年人解决心理问题，培育未成年人健全的心理素养，既是未成年人健康成长的须要，也是培育高素养人才的.重要保证。本年度，社区领导细心部署，在社区成立了心理询问室，力图通过对未成年人开展心理健康教化，刚好做好未成年人的心理疏导工作，全面提高未成年人的心理素养，促进未成年人生动活泼地健康发展。二、详细目标1、注意未成年人心理询问，做好未成年人心理询问工作。2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理询问室的作用，进一步在辖区范围内做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3、重视心理询问室的实践探讨工作，以点带面开展探讨活动。4、充分利用社区组织的每一次未成年人活动以加强对未成年人的心理健康教化。三、主要工作（一）加强社区工作人员队伍建设，提高自身素养1、组织社区工作人员学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理询问学问、方法、形式等。面对全体未成年人开展发展性、预防性的心理询问，实行挚友式的心灵对话，使未成年人逐步消退不良心态和心理困惑，提高心理素养。2、接着通过家长学校学习心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对未成年人开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对未成年人进行心理健康教化的素养。（二）仔细做好未成年人心理询问工作。1、加强心理询问室的常规建设，做好未成年人心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。2、对辖区范围内的未成年人进行心理询问学问讲座。四、详细工作1、做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。2、举办家庭教化与未成年人的心理健康教化讲座。3、利用家长学校向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。4、通过心理询问室定期向未成年人开放，开通心理询问热线电话，结合利用网络，如qq、电子邮件等形式开展个案询问工作，并做好询问记录，存档。社区青少年心理询问工作安排4一、指导思想依据中学生教化的特点和心理发展的规律，通过多种途径仔细开展新式多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生相识心理健康的重要性，获得心理健康的初步学问，树立正确的人生观、世界观、价值观，培育“自尊、自信、自强”的信念，促进学生青春期人格的健全发展，使学生能健康欢乐地学习和生活，为今后学习生活打下良好基础。二、工作思路1。面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。2。仔细开展宣扬，不断普及心理健康学问，营造主动、健康、向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。3。找寻解决问题学生问题的途径和方法。驾驭学生心理，捕获学生的即时心态，抓住教化契机，促进师生的情感沟通，有利于提高学生的原认知，达到问题行为的变更，学习习惯和行为规范的培育。4。亲密与政教处、教育处、团委、班主任联系，将心理健康教化工作很好地与学校的德育工作有机结合。5。仔细细致地做好个别询问与辅导工作，力求在个案上有突破。6。不断强化询问室建设，争创优秀询问室。三、主要工作1。仔细开展宣扬教化，不断普及心理健康学问本学期，是我校心理健康辅导中心启动运行和心理健康教化课程开设的第一学期，因此首要的工作任务是通过校内广播、板报、宣扬栏等多种渠道和方式，广泛宣扬普及心理健康学问，宣扬学校开设心理辅导中心并开展心理健康教化的重要性，不断扩大心理健康教化工作的影响，吸引更多学生走进心理健康教化辅导中心，刚好与辅导老师沟通沟通，相识悦纳自我，不断提高自己的心理健康水平，使其驾驭更多的心理自助方法和技巧，营造主动、健康、向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。2。加强心理学老师队伍建设，不断提高自身素养主动提倡心理辅导老师通过网络、书籍和报刊等渠道，不断学习，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，丰富教学策略，提高教化教学水平。3。重视询问室的常规建设，努力发挥“助人自助”的职能。（1）主动有效地开展个别心理询问与辅导工作。心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们充分利用课外活动时间，主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，充分发挥心理询问的作用，帮助他们排解心理困扰，消退不良心情，解除心理障碍。询问方式：电话询问、书信询问、网络询问、面对面沟通等。询问性质：公益免费询问时间：每周星期一至五下午4：305：30集中对学生开放。询问地点：学校试验楼四楼“心灵驿站”（2）做好心理健康测评和普查工作。运专心理询问室的专业测评软件，对高一年级学生进行一次全面的心理健康测评和普查工作，建立心理档案，并能有所侧重地进行跟踪调查。通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些学习生活适应困难和成长中存在严峻困惑的学生，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，而且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。（3）加强辅导中心工作室及其制度建设。本学期工作重点是布置好心理健康教化工作室建设，添置有关设施设备，充分运用多功能音乐减压放松椅、沙盘嬉戏和发泄室设备等做好学生的个体和团体辅导；建立并整理好学生心理档案，完善学生心理档案制度，收集整理相关材料和书籍，完善心理健康教化工作室的档案资料。（4）设立“心灵之声”信箱（QQ、电话），对个别学生的困惑进行解答和个体辅导。4。开设心理健康课和团体辅导课，充分发挥课堂主渠道作用。心理健康课是针对全体学生进行的心理健康教化活动，是培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。因此，要主动发挥课堂主渠道作用，依据不同年段学生的特点每月每班最少开展一次系列性、主题性的心理健康教化课及团体辅导活动，让心理健康教化走进课堂，形成教化合力。5。开展心理健康讲座，针对性地进行心理疏导和团体辅导心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避开单纯个别询问的重复低效率，所以应当加强校内心理讲座。本学期，心理询问室将依据年级部的学生特点动身，有步骤、有安排地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。主要针对以下几个方面开展工作：（1）新生适应问题的心理健康教化；（2）青春期的心理健康教化；（3）人际关系障碍的心理健康教化；（4）学习困难及厌学的心理教化；（5）网络成瘾等问题的心理健康教化。6。关注老师心理健康，不断解决师源性问题鉴于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查，老师的心理健康状况也不容乐观，为丰富老师的心理学问，提高心理学涵养和科研意识。本学期，心理健康辅导中心在加强对学生的心理疏导的同时，也将关注老师群体的心理健康问题。第一，充分运用询问室的资源和设备（多功能音乐减压放松椅和发泄设备）帮助老师进行心理减压、调控和放松；其次，适时请进心理专家来校传授阅历，针对难点热点的心理现象、问题开展讲座。帮助老师加强对自我心理行为的限制和调整，不断完善、提升自我，以健康、主动的心理状态更好地为为学生服务。第13页 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