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2022年精选培训计划模板集合9篇精选培训安排模板集合9篇培训安排 篇11、师德培训以习同志提出的“中国梦”思想为指导，以“未成年人思想道德和社会主义核心价值观”教化、党的群众路途教化实践活动为主线，对老师进行全方位的教化，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高老师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。2、现代教化理论培训仔细学习教化理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组、基层学校为单位，以课程改革为核心内容，以基础教化课程改革纲要、新课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的探讨及高效课堂的构建为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学实践中探讨驾驭实施新课程的有效教学方法和手段。3、教化教学技能培训在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案探讨的实力、教学设计的实力、科学运用教学评价的实力、师生沟通的实力、问题反思与问题解决实力等培训。特殊是三年内的新老师，要加大培训的力度。4、教化科研培训教化科研实力是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教化科研基本方法的培训，以逐步提高老师教化科研工作的水平和实力。5、现代信息技术学问的培训通过培训，要求老师普遍驾驭现代教化信息技术。主要内容为办公软件、课件制作、音、视频的处理等方面的相关内容。6、青年老师的专项培训通过竞赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和水平的提高。培训安排 篇2为加强和提高从业员工对作业场所职业危害的防范意识和防范技能，预防、限制和消退职业危害，爱护劳动者的健康，依据职业病防治法、作业场所职业健康监督管理暂行规定等法律、法规的规定，特制定我矿从业人员进行职业危害培训安排。一、培训内容：煤矿内各岗位相关职业健康学问、岗位危害特点、职业危害防护措施、职业健康平安岗位操作规程、防护措施的保养及维护留意事项、防护用品运用要求、职业危害防治的法律、法规、规章、国家标准、行业标准等。二、培训时间：对作业人员进行上岗前和在岗期间的职业卫生培训每年累计培训时间不得少于8小时。三、培训形式：内部培训、外部托付培训。1、内部宣扬教化培训：（1）新员工进矿一结合平安“三级教化”，介绍煤矿作业现场、岗位存在的职业危害因素及平安隐患，可能造成的危害。（2）员工在岗期间一通过定期培训或公告栏宣扬，学习职业键康岗位操作规程、相关制度、法律法规及公司新设备、新工艺、新材料。（3）转换岗位由岗位部门负责人讲解新岗位可能产生的危害及防范措施。（4）煤矿按培训安排组织的职业健康学问及法律法规、标准等学问。2、外部托付培训。为提高职业健康学问和管理实力，外部培训一般状况是参与平安生产监督管理部门组织的职业健康培训，参与人员一般是公司主要负责人和职业健康管理人员。四、记录：平安科应建立个人培训档案并保留相关的培训记录；根据上级部门要求，建立完善从业人员培训档案，实行闭卷考试，杜绝代笔、代答行为，并仔细填写培训纪录，由单位、培训机构、学员三方面签字存档；为了保证培训质量，要求学员严格执行教学管理制度，不准迟到、早退，上课用心听讲，不准缺课，仔细作好笔记。五、对考试不及格的、没有参与考试的不安排工作，进行补考，合格后方可回单位上班上岗。六、以上为我矿从业人员培训安排，从20xx年xx月xx日起实施。培训安排 篇3一、培训目的通过培训,进一步加强全体班主任政治理论和业务理论学习，推动师德师风建设和学生教化管理实力提升；让全体班主任了解技校学生特点、现状，驾驭科学工作方法，明确岗位工作职责、教化管理目标任务、各项工作要求；让新班主任了解学校，适应环境，相互沟通，尽快融入教化教学管理，为建设一支结构优化、富有活力、厚德、敬业、精业、善导的班主任队伍而铸造师魂、练好内功，为新生入学教化、军事训练顺当开展打下良好基础。二、领导机构组 长：徐xx副组长：程xx成 员：徐xx三、培训对象20xx级、20xx级全体班主任四、培训时间20xx年8月28日-29日（每日上午8:30-11:50；下午14:30-xx:00）。五、培训途径实行集中讲座、学习、阅历沟通、专题发言、电化教学与自学等相结合形式进行。六、培训内容1、校领导开班讲话2、处领导讲座（班主任工作职责、基本任务、工作常规、校纪校规）3、学校德育大纲、学生德育工作、班级德育管理工作相关文件（安排）学习及校内文化活动状况介绍4、学习班主任工作量化管理考核细则5、把握教化规律，注意过程管理班主任工作手册记载指导6、沟通是学生心灵教化的法宝技校班主任沟通技巧课件学习7、加强团学干部队伍建设，推动校风学风更加好转团委、学生会工作综述8、学生学籍管理业务学问学习9、齐抓共管，深化长久创建文明寝室谈寝室管理10、学生教化管理工作阅历沟通、内化于心 外化于行 吕敦龙、班主任如何组织开展主题班会 刘小平11、20xx级班主任谈入学感受12、学生处培训总结培训安排 篇4一、服务员培训的种类服务员培训的种类，可依据培训对象的不同进行分类。1.上岗前的培训上岗前的培训也称岗前培训，即服务员走上工作岗位前的培训。上岗前的培训要做到“先培训取得上岗合格证书后再上岗”，目的是使其适应并胜任所安排的工作。2.上岗后的培训服务员上岗后的培训是一项长期的工作，它不仅包括新上岗的服务员，也包括参与工作多年的服务员的培训。上岗后的培训内容带有显明的适应性和针对性，目的是解决工作中出现的薄弱环节和问题。上岗后的培训要重视按等级标准进行等级培训与考核。对上岗后服务员的培训主要有在岗培训和脱产培训。3在岗培训在岗培训是指服务员在工作场所、在完成生产服务任务过程中所接受的培训。在岗培训是本着干什么学什么，缺什么补什么的原则进行培训的。在岗培训以实际操作为主，通过实际操作使其提高业务技术实力。在岗培训是岗前培训的接着和发展，是从低级阶段迈向中级阶段培训的进展。在岗培训应贯穿每个员工就业的全过程。4脱产培训脱产培训是指参与培训的服务员短暂脱离岗位或部分时间脱离岗位参与的培训。脱产培训是以提高服务员的理论学问为主，在培训形式上以教学为主的培训方法。这种培训的优点是学习时间集中、精力集中、人员集中、培训内容集中等，能较快地提高服务员的思想素养和业务素养。二、服务员培训的要求与形式1.培训的要求做任何事情都应当是有备而发的，服务员培训也是如此。在实施培训前，首先应当考虑有无必要培训，培训什么内容，然后才能拟定培训方案，根据既定方案有条不紊地开展培训工作。（1）发觉培训需求，确定培训内容。依据服务现场存在的问题、来宾投诉以及上级领导的要求，刚好发觉须要培训的内容，目的是为了适应新形势的须要和有针对性地解决工作中存在的问题。（2）培训方案要详细可行。培训方案要包括以下几个主要内容：培训的目的是什么？培训的内容是什么？培训的对象是谁？培训的时间如何支配？谁来授课？运用什么样的培训形式和方法？如何考核鉴定学员？其他事项怎样支配？如：教材、地点、场地、经费等的支配。2.培训的形式培训形式是指培训的方式。它包括实行什么形式进行培训工作，是课堂还是模拟，是现场还是会议探讨等诸多内容。（1）课堂教学。在课堂内由老师授课，此形式适合于服务意识、工作看法的灌输和理论学问的传授。运用此形式要求讲课结合实际，通俗易懂。（2）情景教学。即结合现场进行讲授，此方法适合于技能培训。（3）模拟练习。由学员现场试以执行或操作；或干脆在实际服务中进行，或模拟服务情景练习，或有意识设置障碍，请学员执行中解除等。（4）现场观摩。由学员在服务现场观摩，从别人实践过程的视察中学习仿照，加深印象。（5）会议探讨。以会议形式，对某一案例绽开探讨，得出正确结论和解决问题的方法。三、培训的步骤俗话说，不依规则，不成方圆。培训工作尤其强调培训的“规则”培训的步骤，培训步骤科学、合理，就能收到较好的培训效果。1.培训需求分析培训需求分析可依据客人看法反馈表、市场营销调查、回客率、员工代表会议记录、经营利润报表、成本损耗报告、卫生检查记录等方面的资料来预料。当客人不满、服务员士气低落、高消耗、低效率、卫生达不到要求时，就意味着须要培训。制定“培训需求分析”时，要列出问题，并分析产生问题的缘由，确定须要培训的项目；要回顾相关的标准，找出差距，制定出出新的标准。2.制定培训安排制定培训安排的第一步是做详细的分析工作，分析培训任务，创建培训须要的条件，完成培训的步骤和完成每一步骤的培训方法。（1）制定宏观和详细的培训目标。培训必需注意实际，提高服务员的各种必备的工作实力。因此，培训目标的制定肯定要依据详细的培训目标，使服务员在培训课程结束时，驾驭应当具备的专业学问和服务技能。（2）选择培训方法。使培训方法适合于被确定的培训目标。（3）列出培训所需的用品。如白（黑）板和白（黑）板笔、视听设备、技巧培训所需的教具、辅导材料等。（4）要确定培训场地、参与培训的人员名单、培训每个步骤所需的时间。3.实施培训高级服务员是对初、中级服务员实施培训的主要担当者。对初、中级服务员的工作表现、素养、服务质量等，要通过培训予以提高。高级服务员在实施培训时，要有训导师的特质，有教学的愿望，具备所需的培训学问，具有示范和表达实力。培训时要有幽默感，以创建便于初、中级服务员学习的气氛。要有耐性，使他们感到培训是为了帮助他们提高。另外，训导师还要使自己能够得到学员的敬重，这样才有利于初、中级服务员专注地投入培训。4.培训评估每次培训结束前，应发放简洁的培训评估表。填写评估表，可以采纳不填写姓名的方法，激励学员说实话。评估内容包括：课程达到预期的目标吗？课程内容充溢吗？教授方法满足吗？课程内容有助于你的工作吗？课程中你最感爱好和最不感爱好的内容是什么？你对课程改进的看法是什么？评估完成后，训导师要细致分析培训评估结果，修改教案，使培训更有效。5.不断辅导培训过程的基本环节是不断地辅导，辅导包括：巩固培训中学到的内容；提示初、中级服务员该做什么及怎样做。目前教法有须要改进时，要留意创建轻松的气氛，辅导内容要有针对性，时间要充裕，速度不易过快，并重视辅导时的语言表达。四、训导师应具备的基本技能训导师自身技能与学问水平干脆关系到培训质量。要想达到志向的培训效果，必需驾驭学问培训和技能培训不同的方法和步骤。1.仔细打算培训提纲及培训安排培训提纲和安排的详细内容应视培训目的、要求而定。2.做好培训前的各项打算打算工作包括：保证培训教室已按你的要求布置好；保证全部你须要的设备及教具都已打算好；打算好你要用的参考材料；预料新服务员可能提出的问题；为了解服务员是否驾驭培训内容而打算些问题；提前到达教室，使自己完成心理打算。3.建立自信念你的责任是让培训活动更轻松，这样能使培训更有效，更好玩味性。服务员希望你是专家并且能负责任，因此要讲话清晰，声音嘹亮，并给服务员充溢信念的表情。4.激励参加人们最好的学习效果来自实践，训导师要创建条件，调动大家课堂上的学习热忱，多激励大家主动参与培训。在培训课上可以特地支配一段时间让服务员们“操练”，实行某种方法去实践培训中学到的学问。要激励服务员在培训课上提问题，并用“这个问题提得好”或“特别兴奋你提这样的问题”等语言对他们加以激励，多问他们问题可以了解服务员对培训内容驾驭的程度。要制造这样的气氛：不管服务员做得怎样，不用对与错来推断，让服务员放心，他们不会被取笑，不会因参加或提出问题而受指责。5.赐予反馈赐予服务员反馈，告知他们做得如何对技能培训特别重要，让服务员知道只会按新技能操作还不够，还须要知道训导师对他们所做的评价，知道再做些什么才更符合标准。主动的评价，会促使服务员下次做得更好。6.总结每次培训结束时，归纳强调所培训的内容，总结重点，并告知服务员希望他们按所学内容去工作。五、培训的方法培训方法也可称为教学方法，是老师和学员为完成培训任务，实现培训目标，在培训过程中运用的全部活动的途径。它包括老师培训的方法和学员在老师指导下学习的方法。常用的培训方法有以下几种。1讲授法讲授法也称课堂演讲法，即由老师对学员用讲授形式传播学问的一种方法。这种方法的支配者是老师，属单向沟通，适合学问性培训。采纳这种方法，特殊要考虑如何使学员有剧烈的学习爱好，用心一意。这就要求老师对课题有深刻的探讨，并对学员的学问、爱好及经验有所了解。2操作示范法操作示范的基本程序是：讲解示范演练，它多用于情景教学。老师在培训现场向学员讲授操作理论和技术规范，并根据岗位规定的标准、程序进行示范表演，学员当即跟随演练，老师进行指导，直到学员的操作符合标准。这种方法使学员领悟和驾驭要点，学习速度较快，比较适合技能培训。如客房卫生整理等操作技能的培训。3案例分析法这是把工作中发生的案例让学员进行分析，探讨并提出见解的一种培训方法。它多适用于课堂教学和会议探讨式教学。这种方法能使理论和实际紧密结合，学员有充分的感性相识。通过案例分析，能培育学员分析问题、推断问题和解决问题的实力。案例应具有典型性、好用性、趣味性，可以是现实的，也可以是虚构的，往往有多种解决的方法，因此适合充分利用探讨的形式，畅所欲言，集思广益，达到相互启发、达成共识的目的。4角色扮演法学员在一个仿造或真实的工作环境中，根据实际岗位和标准，扮演成各种角色而进行的一种训练方法。它多用于模拟训练，比较适合程序化、规范化强的培训活动。例如，在培训“总台开房程序”的课程中，可由一些学员扮演“来宾”，另一些学员扮演总台“接待员”。当“来宾”走到总台时，由“接待员”根据标准开房程序为其供应服务：问候来宾向来宾推销客房查验证件来宾登记填写欢迎卡（住房通知）确认付款方式请行李员引领来宾并向来宾告辞通知有关部门材料整理。5探讨法探讨法是以会议的形式，发动学员对某一问题绽开探讨，从而达到教学目的的一种好用性很强的培训方法。采纳探讨法培训，必需由指导培训的老师担当探讨会的主持人，对探讨会的全过程实施策划与限制。探讨法培训的效果，取决于老师的阅历与技巧。老师要擅长激发学员踊跃发言，引导学员的想像力，要限制好探讨气氛，不偏离主题。通过对探讨看法的归纳小结，逐步引导学员对探讨结果有较统一的相识。6岗位训练法以工作岗位为课堂，主要是训练服务员的操作技能。老师要擅长利用淡季空余时间以及班前班后的空余时间，指导服务员进行各项操作技能的训练，以达到规范要求。7视听法视听法培训是指运用各种视听教学设备为主要培训手段进行培训的方法。它既适用于课堂教学，又适用于情景教学、会议探讨等教学形式。视听教具包括电视机、录像机、录音机、投影机等。有针对性地运用视听教具，有助于使教学活动变得生动形象，帮助学员加深理论学问的理解，提高其实际操作的实力。六、培训评估方法培训评估是检验学员学习效果的一种方法，同样也是检查老师教学水平凹凸的方法，培训评估一般有以下几种。1笔试测验法（问卷法）利用闭卷笔试形式，依据测验成果对培训效果进行测定的方法。这种方法适用于学员理论学问的测定。试卷考试的试题要多样化，既要有选择题、推断题，又要有填空题和简答题等，命题要做到难易适中。2实操测验法利用实际操作的形式，依据成果和操作过程评估培训效果。这种方法适用于学员对操作规范技能的测定。实操考试试题要有统一的规范和固定的模式。3提问法（面试法）以口头提问的方式向学员提出有关问题，依据回答结果评估培训效果。4案例测验法依据学员完成典型作业的结果测定培训效果的方法。5视察法对学员在实践工作中的表现进行视察来测定培训效果的方法。对服务员培训的评估（考评），可用一种或兼用几种方法，评估结果要做到公允合理，评估结果要与升职提薪相联系。培训安排 篇5我们的教化宗旨是“要培育出一代有共产主义远大志向、有道德、有学问、有体力，立志为人民作贡献，为祖国作贡献的新人”。所以，幼儿园的卫生保健工作是我们保教工作者的一项重要工作，也是幼儿园公共卫生的重要方面，是儿童保健工作的一个极其重要的内容，为了提高幼儿园卫生工作的质量，提高保育员人员的素养及业务水平。我们依据托幼机构保健、保育、炊事人员工作好用手册江苏省托幼机构卫生保健评分细则的要求，紧紧围绕市、区儿保所领导的指导精神，在新的起点上，再创家长信任、幼儿满足、社会认可的好幼儿园。一、树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素养教化紧密联系起来。世界卫生组织对健康的科学定义是：不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的实力。依据这肯定义，衡量一个幼儿是否健康，应从身体、心理和社会适应三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括：良好的适应实力和自我意识，符合社会须要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应实力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培育都属于素养教化的内容。因此，那种认为只要照看孩子吃好吃饱、不生病、保证平安就是卫生保健工作好的观念是非常错误的。我们将通过培训学习提高相识、转变观念，确立幼儿园卫生保健与素养教化紧密结合的指导思想，制定中有教，教中有保，保教并重，共同促进素养教化的管理目标。二、存在的不足之处：1、卫生工作不能坚持，特殊是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位，常常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。2、保育员的专业学问欠缺，有的工作不能做到位。如对班内体弱儿的照看和护理等。3、不能充分发挥伙委会的监督管理作用，只限于开会探讨。三、措施：1、明确工作岗位及职责，做到分工明确，检查有序。2、开展观摩活动，提高卫生工作的质量，以每周一次定期检查和一次抽查为准，并与考核奖挂钩，做到奖罚分明。3、定期召开伙委会，听取伙委会成员建议，提高幼儿的伙食质量。4、每月对保育员进行一次理论培训，并进行考核。以下是本学期的培训支配：八、九月份：学习保育员、养分员工作职责、一日工作支配并考核。十月份：学习幼儿膳食卫生消毒并考核。十一月份：保育员、养分员一日常规操作竞赛。十二、一月份：优秀保育员、养分员工作观摩。二、三月份：学习晨间清洁卫生、幼儿个人卫生四月份：学习幼儿睡眠管理保教人员职业道德规范五月份：擦玻璃操作竞赛六、七月份：学习食堂饮食卫生工作培训安排 篇6一、概述20xx年是公司软件修改、修订及硬件改造、迎接新版gmp认证的重要一年，这对本公司质量管理体系运行机制、质量管理水平、员工素养的提升提出了更高的要求。公司软件修改、修订及硬件改造后，如何将软件与硬件相适应且有效运行，是一个全新的课题。为了完成这一需求，必需加强对员工有关法律、法规、职业道德、药品学问、岗位技能学问培训的教化，不断提高员工整体素养和企业质量管理水平，因此特制定新版gmp认证工作培训安排和gmp年度培训安排。二、目的通过针对有效的培训工作，提高公司全体员工的gmp水平，更好的贯彻执行20xx版药品生产质量管理规范，健全质量管理体系，提高质量管理水平。改善公司各级各类员工的学问结构、提升员工的综合素养，提高员工的工作技能、工作看法和行为模式，满意公司的快速发展须要，更好的完成公司的各项工作安排与工作目标；加强公司高管人员的企业管理培训，开阔思路，增加决策实力、战略开拓实力和现代管理实力，不断提高企业的gmp管理水平；加强公司中层管理人员的培训，提高管理者的综合素养，完善学问结构，增加综合管理实力、创新实力、执行实力和服务意识，提高对法规及gmp的理解，形成一个团结协作、高效、创新的基层管理体系；加强公司专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，熟知gmp相关学问，娴熟的运用到工作中去，更好的为公司服务。加强公司操作人员的技术培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增加严格履行岗位职责的实力，对本岗位的相关规程娴熟的驾驭，能够满意其所在岗位的要求，胜任其本职工作。加强各级管理人员和专业技术人员执业资格的培训，加强持证上岗的规范管理。通过系统的、有针对性的培训使员工建立药品质量第一的意识，驾驭全部本岗位应具备的技能，提高责任心，牢记并严格履行职责。建立一支高效率、高素养、严谨且具有开拓性的员工队伍，为更好的保证药品质量及企业的良性发展供应基础。为了最大限度地降低药品生产过程中污染、交叉污染以及混淆、差错等人为风险，确保持续稳定地生产出符合预定用途和注册要求的药品，制定本安排。三、原则公司培训工作要力争全面覆盖，重点突出，要在实际的培训工作中不断丰富培训内容，拓展培训形式，提高培训效果。随着新员工的加入，要做好入职前，上岗中，工作后各项培训与培育工作，帮助他们度过适应期。将有针对性、有效性、好用性定为培训工作的根本原则。针对性指要培训内容与操作岗位相适应，做到有的放矢；有效性指培训应当达到预期效果，严格执行考核要求；好用性指必需和实际生产紧密结合，从公司实际工作的实践动身进行培训。根据本安排和员工培训标准管理规程制定分安排，公司级培训由综合部做分安排，进行厂级培训；部门级培训主要以部门为主，培训内容主要是部门内部的各类规程培训；车间培训以及质量限制和质量管理培训为主。颁发部门作为组织部门，按分发文件的部门，在分安排中做出具体的被培训部门、培训内容、组织部门、讲师、培训时间等，另外各生产车间和化验室等要细化到每个工序/岗位培训什么内容。四、职责1行政部：负责年度gmp培训总安排制定,组织公司级（一级）培训工作；监督各部门的二、三级培训工作；负责培训的考核工作；负责组织新员工的一级培训，帮助质量做好培训效果的考核；帮助编写年度培训总结，收集培训教材、试卷等材料，建立培训档案。2质量保证部:审核批准培训分安排，指导综合部实施gmp培训安排，负责培训效果的考核，编写年度的培训总结报告。3行政部：负责公司级培训的场地、交通运输等支配。4各部门/车间（室）：依据公司的培训总安排及部门的须要，制定部门培训分安排，并负责组织落实本部门的培训工作。5各部门、车间负责人：作为日常培训管理的主要负责人，审核本部门/车间（室）的培训分安排；依据培训安排支配，组织本部门/车间（室）人员进行培训，负责对新、老员工进行二、三级培训。6各部门主管高层领导：负责对培训分安排进行审核工作。7行政部经理：审核培训总安排和各部门/车间（室）的培训分安排，有效进行组织并监督安排的实施，对培训工作的开展状况进行评价。8质量授权人：审核培训总安排和各部门/车间（室）的培训分安排，有效监督安排的实施，对培训效果进行评价。负责对公司年度培训总安排进行批准。9时间：每年1月末前下发总安排，每年1月中旬前备案部门安排。五、培训对象、培训形式、内容、时间支配（详细支配见附表）公司各级管理人员，生产、质量保证、验证、检验、储运、选购、销售、设备修理人员以及与药品生产质量有关的其他人员均应接受培训教化。（1）公司领导与高管人员1、接受国家食品药品监督管理局组织的相关新版gmp法规、规范的高级学习以及国家有关政策法规的探讨与解读。2、开拓战略思维提升经营理念提高科学决策实力和经营管理实力。通过到国内胜利企业参观学习参与国内外闻名企业高级培训师的高端讲座等。（2）中层管理干部1、新版gmp法规培训专业学问培训。2、开阔眼界、拓展思路、驾驭信息、吸取阅历。了解生产经营状况将相关学问运用的'实际工作中。（3）各部门、车间专业技术人员1、由公司高层、中层管理人员定期进行专题技术讲座新版gmp以及相关质量管理学问等专项培训培育创新实力提高专业水平。2、加强对外出培训人员的严格管理培训后要写出书面材料报人事部并在公司内进行转培训。（4）员工1、第一培训对象：生产管理人员和操作人员。培训内容：20xx版药品生产质量管理规范、相关生产管理制度、工艺规程、岗位操作法、平安消防学问等。2、其次培训对象：质量管理人员和质量检验人员。培训内容：20xx版药品生产质量管理规范、相关质量管理制度、检验标准和检验规程等。3、第三培训对象：储运管理人员、仓库保管人员、选购人员、市场管理人员。培训内容：20xx版药品生产质量管理规范、相关物料储存与发放制度、平安消防学问、岗位职责培训等。4、第四培训对象：设备管理人员、机修人员、设备操作人员。培训内容：20xx版药品生产质量管理规范、相关设备管理规程、设备操作规程、设备档案等。（5）新工入厂培训20xx年接着对新聘请员工进行强化公司的企业文化培训、法律法规、劳动纪律、平安生产、团队精神、质量意识培训、试用期考核评定成果考核不合格的予以辞退。（6）返岗职工培训要接着对返岗人员进行专业技术、企业文化、法律法规、劳动纪律、平安生产等培训。六、培训效果评价对培训效果开展收集分析、评价和改进工作。主要通过访谈的形式与参培人员进行沟通，以了解培训内容、培训方式、讲课质量等方面的数据，必要时由部门或者公司组织进行抽查考核，驾驭培训取得的实际意义和价值，以便于对整个培训全过程进行综合评价和改进，进一步提高员工培训的水平。考核形式为口试的，在口试时，要求回答流利，能够正确表达叙述的问题；没达到的，应重新学习培训内容，直至合格；考核形式为笔试的，分数应当在70分以上为合格，60-70分的应当赐予补考一次，一次不合格的，和第一次考试分数在60分以下的，应重新学习培训内容，直至合格。培训安排 篇7本学期我校心理健康教化工作，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作安排、德育安排为指导，仔细贯彻执行教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生健康成长。一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。二、详细目标：1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平。5、做好家长的心理健康学问讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)三、内容要求：1、学习心理与智能发展指导。(1)帮助学生了解自己，相识自己的潜能，激发其学习的信念。(2)引导学生形成剧烈长久的学习动机。(3)引导学生养成良好的学习习惯。(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。(5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2、心情、情感、情操教化。(1)相识心情的丰富多样性与易变性。学会相识自己与他人的心情。(2)驾驭限制、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。(3)学会保持主动心境的方法。3、坚毅意志与承受挫折的教化。(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2)培育学生形成处事坚决的良好习惯。(3)培育学生良好的自我限制力。(4)引导学生正确应对挫折与困难。4、自我意识、人际交往及性教化。(1)学会正确相识自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。(3)正确相识性别差异，接受发育过程中的身体改变，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。5、人格养成教化。(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。(2)注意学生的自我人格养成教化。(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、学校心理健康教化的途径。(1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。(2)心理询问室。逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。(4)以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。(5)指导家庭进行心理健康教化。小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理健康教化，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。(6)指导小学生进行自我心理健康教化。指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：A、学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教化工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。五、每月详细工作支配如下：3月：1、制定心理健康教化工作安排，明确本学期工作思路。2、开放心灵家园，心理老师起先正常值班。3、开放“心灵信箱”。3、利用“红领巾广播站”进行心理健康学问专题讲座。4月：1、组织班主任学习有关切理辅导的学问、方法等。2、建立学生心理档案。3、开展心理健康教化讲座打快乐灵的欢乐频道，对学生进行常规心理健康测查。5月：1、利用家长会向学生家长宣扬心理健康学问。2、开展心理健康学问专题讲座。6月：2、心理健康教化学期工作总结。3、心理健康教化档案资料汇总整理。培训安排 篇8为了实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，提高班主任队伍的整体素养和实力，依据教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法、中小学班主任培训结合学校实际，特制定班主任培训：一、宗旨和意义班主任是中小学老师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是思想道德教化的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素养教化的重要力气。由于我校年轻老师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺乏班级管理的阅历，因此制定班主任培训制度，全面提高班主任管理艺术及履行工作职责的实力，从而加强和改进未成年人思想道德建设，全面推动素养教化，提高教化质量。二、培训目标通过培训，使班主任老师了解新形势下教化理论，树立正确的教化观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，驾驭科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作实力，以此促进新时期、新形势下班主任行为的快速转变，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的须要，促进我校全体学生身心健康成长。三、培训原则1针对性原则针对不同阶段学生身心发展规律，依据不同学段班级管理工作的特点和要求，探讨设计培训内容。2实效性原则坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际须要动身，面对班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。3创新性原则主动创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对老师在职学习的特点，充分发挥现代远程教化手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。四、 培训内容依据上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定：“文明礼仪规范”、“心理健康教化指导”、“班级工作管理”、“家校沟通”四个培训主题，围绕以上主题开展班主任论坛、班主任沙龙等活动。五、培训管理及方式1. 德育处负责班主任培训工作，制定适合我校的班主任培训规划，负责班主任培训工作的内容、记录等工作。2. 采纳自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相结合的方式绽开培训，并做好学习笔记。3. 在条件允许的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班集体学习和实地考察，耳闻