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2022年读书计划范文十篇读书安排范文十篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候静下心来好好写写安排了。好的安排是什么样的呢？下面是我细心整理的读书安排10篇，希望能够帮助到大家。读书安排 篇1书籍是人类珍贵的精神财宝，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。老师传道授业解惑者，这种特别的职业就确定了老师必需把读书作为一生中的头等大事，作为一名老师，在肯定意义上说，读书就意味着教化。为此自己定下了以下的读书安排：我的读书目标：1、通过学习教化经典理论，转变教化观念，提高教化教学实力，同时通过阅读接触更广的课外学问，深化更多的与科学有关的内容，逐步养成多读书，读好书的习惯。2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，使自己业务精良，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。3、通过阅读学习，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。我的主要措施：1、依据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书安排。2、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，勤于做读书笔记，写好读书心得体会。每天确保肯定的读书时间，让读书成为自己的自觉行动。3、个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高；读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程，提高相识，创新工作思路。4、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教化思想指导教化教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展供应开放的空间。刚好仔细地进行教学反思，真正做到“读”有所悟。5、每学期末仔细撰写一份读书心得。读书支配：1、阅读义务教化小学科学新课程标准2、阅读我们怎样思维3、阅读民主主义与教化读书，能够变更老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使老师不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光彩。读书，能够变更老师的人生，而且能促使老师去不断地思索教学工作、生活，从而实现自我人生层次的提升。读书安排 篇2苏霍姆林斯基说过：“无限信任书籍的力气，是我的教化信仰的真谛之一。”老师这种特别的职业就确定了每一位老师成为“读书人”是一种职业呼唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校内，老师必需成为学生读书的楷模。为了加强“书香校内”的建设，增加老师的读书意识，促进老师的快速成长，我制定老师读书安排如下：一、指导思想以党的关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新教化试验为契机，实行新课程标准要求，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围，打造一幅浓浓的现代“学习型”书香校内的图画，使校内到处散发浓浓的书香味，塑造内涵丰富文明的校内文化。二、活动目的1、教化须要“与书为伴”的老师，主动提倡“与书为伴”的思想，拓宽老师的文化素养，树立高尚师德，享受学习的欢乐，享受生活的欢乐。2、以师德师风建设和新课程改革为重点,实施老师全员阅读安排，引导老师形成自己正确的人生信念，激发老师超越自我的热忱，真正使读书成为老师的生活习惯。3、增加老师和学生的课外阅读量，提高学生的读写实力，打造师生的人生底色，不断优化师资队伍建设，提升师生的整体素养和水平。三、主要措施：1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种须要。2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，探讨问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注意实效；读书与“校本教研校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高相识，创新工作思路。3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教化思想指导教化教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展供应开放的空间。边学习教化理论，转变教化观念，刚好仔细地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。四、读书支配：大量阅读书籍，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进。用先进的教化思想、教化理念武装自己的头脑。每学期精读一本教化教学著作。读书，能够变更老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使老师不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光彩，充盈着创建的活力和欢乐。读书，能够变更老师的人生，而且能促使老师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。读书安排 篇3书籍是人类珍贵的精神财宝，读书是人们重要的学习方式。作为老师，职业的特别性确定了我们必需把读书作为自身专业成长的一项重要途径，通过读书促进教学实践与理论的结合，用新的思想、新的理念，指导与反思自己的教化教学，激发自己的思维实力和对教化问题的理性思索。读书，能够变更老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能实现自我人生层次的提升和生命的升华。结合自身状况特拟定以下的读书安排：一、指导思想：树立“以书为友”的思想，将朴实的“读书是一种须要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时倶进的学习实力与创新实力，努力提高个人教化素养。二、我的读书目标：1、通过学习教化名家的理论来转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力，同时通过阅读接触更广的课外学问，逐步养成多读书，读好书的习惯。2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，通过阅读使自己业务精良，进一步提升理念，开阔视野，积累教学阅历，从而形成独特的教学风格。3、通过阅读学习，丰富人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。三、主要措施：我将主动响应学校的号召，合理利用时间，争取完成以上目标，主要措施如下：1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，每天确保一小时的读书时间，让读书成为自觉行动。2、读书活动与课堂教学相结合，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的信息和动态。四、读书学习的详细规划：1月份：夜航：圣艾克絮佩里，译林出版社。（完成册）2月份：珍宝珍宝：周国平，江苏人民出版社。（完成册）3月份：汪曾祺自选集：漓江出版社。（完成册）4月份：翁同龢：谢俊美，云南教化出版社。（完成册）5月份：希腊神话，广西师范高校出版社。（完成册）6月份：霸王别姬：李碧华，新星出版社。（完成册）7月份：洗澡之后：杨绛，人民文学出版社。（完成册）8月份：中国历史常识，高等教化出版社。（完成册）9月份：欢乐王子：王尔德，巴金译上海译文出版社。（完成册）10月份：玫瑰与教化，窦桂梅华东师范高校出版社。（完成册）11月份：小学语文有效教学沈龙明中国出版社。（完成册）12月份：窦桂梅与主题教学北京师范高校出版社。（完成册）读书安排 篇4为仔细落实zz县关于印发zz县中小学校长“读书富脑”工程实施方案的通知，提升校长的综合素养进而塑造校长的'高尚人格魅力为核心，以促进校长的专业化、专家化成长为重点，通过全员化、组织化的读书活动，让校长养成良好的学习习惯，在书籍中吸取养分，更新观念，拓宽视野，提升办学理论素养，提高科学管理学校的实践水平，打造一支适应建设人民群众满足的教化须要的校长队伍，特制定XX镇校长读书安排如下：一、参与对象全镇中小学校长。二、总体目标自20xx年起，利用5年时间，在全镇校长中实施“读书富脑”工程，发动引导校长广泛阅读古今中外教化教学理论、经典名著、专著。通过开展校长“读书富脑”工程，实现以下目标：1.创设校长爱读书、会读书、读好书的深厚氛围；2.打造学习型、探讨型、专家型校长队伍；3.形成书香浓郁、育人特色显明的学校文化；4.推出几名在县市以上有影响、有示范引领作用的名校长。三、活动时间从20xx年9月份起先，每一学年为一个学习周期。四、活动内容1.中小学校长读书活动运用由东岳教化嘉奖基金统一购买配发的系列书籍。2.读书活动每年分三个阶段，每年8月底到9中旬为制定方案、购买书籍、宣扬发动阶段，9月中旬到其次年6月底为活动实施阶段，其次年7月1日到7月底为集中成果展示及总结阶段。3.读书活动由镇中心校组织进行，中心学校校长既是组织者又是参加者。五、主要措施1.主动参与县组织的读书系列活动。主动把读书后形成的想法变成治学的思路与做法，把新的办学理念融入到治校治学中去，从而进一步提升学校的办学水平，进一步促进老师队伍的专业成长。2.坚持以自学为主。要求每天挤出肯定时间（不少于1小时）阅读书籍，并做好相关摘录，将自己的感悟、感想转化为行动的指南，在实践中进一步升华、提高。3.相互沟通、共同提高。组织全镇校长沟通所学、所感、所想，结合学校实际，取长补短，把弱势项目转化为自身的强势需求。4.拓展阅读依据所学，在充分领悟、领悟的基础上，充分结合网络上的优秀资源，拓展阅读，开阔视野，开拓思路。六、组织领导为保障读书活动的有效开展，镇中心学校成立XX镇中小学校长读书活动领导小组，名单如下：组 长：ZZ副组长：ZZ成 员：ZZ七、相关要求1、提高相识，增加读书的自觉性、主动性。要充分相识到开展读书活动是提倡文明的工作和生活方式，是加强学校作风建设工作的一项重要内容，是建设学习型学校的一个重要举措，是提升校长的综合素养、营造书香校内、深化校内文化建设的重要载体。要从提高自身素养，提升学校办学品尝，建设人民群众满足的教化，促进和谐社会建设的高度，充分相识读书活动的重要意义，增加读书自觉性、主动性，把读书活动真正看做一次提升自身素养的过程。2、细心研读、仔细做好读书笔记和撰写心得体会。依据所配发的书籍，结合读书安排，仔细做好读书笔记和撰写学习体会。每年的读书笔记不少于2万字；每本书至少有一篇读书心得体会（不少于1500字），于每月月底上报活动领导小组。要把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、创新工作的举措、提高工作的水平，成为本职工作的行家和解决实际问题的能手。3、校长以身作则，带动“读书富脑”工程实施。学校是老师“读书富脑”工程的实施主体，校长是学校发展的领导者，其言行对老师有着深刻的影响，校长要做读书学习的表率；各学校要把“读书富脑”工程纳入校本培训整体规划，细心组织开展、引导老师深化研读教化名著，并结合教学实际进行实践反思，学以致用。各学校班子成员一并参与读书活动，所需书籍可参考县配发书目购置。4、加强督查、确保活动取得成效。为进一步提高校长队伍的政治理论素养和业务管理水平，弘扬读书精神，营造书香氛围，使校长读书活动真正落到实处，保证扎实、有效、长期的开展，县教体局将搭建“读书富脑”成果展示沟通互动平台，每期围绕一本教化名著、一个热点话题组织深度笔谈，选登优秀校长读书感悟，引导校进步行实践反思和理论探究，各位校长要主动撰写读书感悟和实践反思。XX镇中心学校20xx-09读书安排 篇5要给学生一杯水，自己要有一桶水,更要成为长流水。只有读书，才能使自己成为源源不断的水。本学期，我将接着利用晚上、双休日或节假日时间仔细阅读自己所定的书目，在学习过程中登记自己的观点和看法，写出反思和随笔。特殊是记录自己点点滴滴的收获与体会。此外，我还会将自己的读书所得运用到教化教学中来，丰富自身的文学底蕴，用读书来提升自身的理念，提高自己的教化教学水平。让读书活动能够与课堂教学效果和相关教学活动相结合。为此我为自己定下了以下的读书安排：一、我的读书目标：1、通过学习教化经典理论，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力，同时通过阅读接触更广的课外学问,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。3、通过阅读学习，丰富自身的人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。三、主要措施：1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种须要。2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，探讨问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注意实效；读书与“校本教研校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛沟通，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高相识，创新工作思路。3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教化思想指导教化教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展供应开放的空间。边学习教化理论，转变教化观念，刚好仔细地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的信息和动态。5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。四、读书支配：1、经典阅读：给老师的100条新建议陶行知教化名篇2、选读书目：赏识你的学生教化才智从哪里来3、每月必读：英语角 英语沙龙读书，能够变更老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使老师不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光彩，充盈着创建的活力和欢乐。读书，能够变更老师的人生，而且能促使老师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。作为一名小学英语老师，要通过对教化经典理论的学习，提升理论和实践水平，提高教化教学创新实力和教化科研实力，推动课程改革，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师。苏霍姆林斯基说过：“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充溢着思想。”现特制定个人读书安排。一、指导思想：以学校读书安排为行动指南，全面学习、提高整体文化素养，提高教化理论水平并且不断更新教化理念。通过读书熬炼思维实力和对教化问题的指责性思索实力，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!在经典读物中吸取养分的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思索、内化为自己的经典;放眼世界，增进国际了解，敬重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。二、个人读书目标：1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教化实践实力，不断适应现代教化发展的须要。2、转变教化理念，登高望远，高屋建瓴，主动投身新课程改革，进行教化创新。3、通过读书进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的学问素养和人文素养。读书安排 篇6学生个人读书安排陶湾中心小学五年级 宋思洋阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生：阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享华蜜；为了吸取书籍的乳汁，积淀文化内涵。新学年又起先了，结合自己的实际状况，特制订个人读书安排。一、读书目标：以“让读书成为习惯”为动身点，要讲求实效，根据学校读书活动实施安排的要求，扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校内”读书活动中去。2 .通过阅读，使自己作文实力及口语表达实力增加。二、读书活动支配：1自购图书阅读，加强学习。本学年我要自己订购一种跟学习有关的杂志小学生天地，我要充分利用课余时间阅读，寻求先进的学习方法，提高自己的学习效率。在读书的过程中要随时登记自己的观点和看法，所谓“不动笔墨不读书”，要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。2。除阅读自己订阅的书籍外，还可以借阅其他同学的刊物，广泛涉猎，开阔视野，不断更新原有的学问结构。另外要充分利用现有的网络资源，在网上找寻好的资源帮助学习。3读中外文学名著，丰富自身的文学素养。名著是人类精神文明的珍宝，平常要多阅读名著，可以提高自身的精神层面，净化自己的灵魂。本学年自购中外名著作35本，每学期精读2-3本。构建家庭书屋，提倡藏书。4主动参加读书沟通活动，探讨读书的收获与困惑，让读书活动与课堂学习结合起来。5要求自己每天利用课余时间读书半小时以上；平常能主动参与学校举办的学生读书沙龙活动；每月上交一篇读书心得或笔记，字数不得少于500字。6平常要与家长一起共读书，创建家庭读书氛围，共同养成良好的读书习惯。三、安排读书内容1、经典阅读：水浒传西游记三国演义2、选读书目：狼王梦苍狼马小跳爱数学小灵通漫游将来3、每月必读：小学生天地意林童年 在人间 我的高校唐诗宋词读书安排 篇7朱熹说过，问渠那得清如许，为有源头活水来，读书安排。庄子也说过，吾生也有涯，而知也无涯。书籍是人类珍贵的精神财宝，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。老师传道授业解惑者，这种特别的职业就确定了老师必需把读书作为一生中的头等大事，作为一名老师，在肯定意义上说，读书就意味着教化。因此，老师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教化的前提，把读书活动融入到自己的教化教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。为此我为自己定下了以下的读书安排：一、指导思想；通过读书熬炼思维实力和对教化问题的指责性思索实力，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！在经典读物中吸取养分的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思索、内化为自己的经典二、我的读书目标：1、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格，工作安排读书安排。2、通过学习教化经典理论，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力，同时通过阅读接触更广的课外学问,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。三、读书措施：1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种须要。2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，探讨问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注意实效。3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教化思想指导教化教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展供应开放的空间。边学习教化理论，转变教化观念，刚好仔细地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的信息和动态。四、读书支配：大量阅读书籍，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进。用先进的教化思想、教化理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教化教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教化教学著作。1、经典阅读：给老师的100条新建议陶行知教化名篇爱的教化2、选读书目：赏识你的学生教化才智从哪里来老师角色与老师发展新探老师的情感与才智“腹有诗书气自华”。读书，能够使老师不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光彩，充盈着创建的活力和欢乐。读书，能够变更老师的人生，而且能促使老师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。努力使自己成为才智型的老师。读书安排 篇8一、指导思想学校将大力营造读书学习的氛围，学校将在广泛征求看法的基础上，建立老师阅读精品书库，激励全部的老师把读书作为一种生活方式，提升老师的文化底蕴。二、组织形式我们将集中阅读与自主阅读相结合的形式。以骨干带动全校老师读书。全校按年级部每个级部成立一个读书社团，全校共成立6个社团，老师自愿报名，每个社团不多于20人。提倡全部老师自主阅读。三、推动措施1. 建立老师读书书库。2. 每个社团制订读书安排。2. 每学期每个读书社团实行一次读书沟通活动，每学期共读书不少于2本,激励自己阅读。每个读书社建立读书QQ群,可以不定期在群内沟通,也可以写读书笔记。3. 每位老师从新基础系列丛书中选一本为必读书，我们将请专家对重点内容进行解读。每个备课组备课活动时支配20分钟进行沟通与研讨，学期末每位老师交一篇读书心得。4. 以级部为单位，在级部会议前支配10分种的读书沟通活动。四、评价方式1学期结束依据读书的数量，读书笔记的质量评比出读书先进个人，先进读书社团，并赐予肯定的嘉奖。2.学期结束对沟通的内容进行评比并纳入级部的考核。读书安排 篇9读书，别以为这只是大人才能的事。对于幼小的婴儿来说，他/她也可以有来自漂亮图画、妈妈好听讲解并描述的阅读享受。特殊是对于3岁以前的宝宝来说，帮助他/她形成一种看法或观念，比教给他们某种详细技能（比如识字、数数）要重要得多。早期阅读的意义在于让孩子从书中得到欢乐。这种欢乐可以帮助他们形成对书的有益的看法，养成一生的观赏趣味。做一对时尚的父母，即使再忙，也要在一天的某个时刻和孩子共同进入阅读时间。step1: 每天半小时亲子阅读，是引导宝宝思维的最佳方式假如你能坚持每天给孩子讲一段故事，你就是一位了不得的妈妈。别小看这每天半个小时的亲子阅读，它能让你的孩子在无限的想象空间中获得巨大的乐趣，你嘴里的“小狗生气啦”、“小猫找不到家啦”全是生动的画外音，而画面中的小草、小花、小动物的表情、色调和动作，也因为妈妈富有表情的讲解而成了鲜活的画面。0-3岁的宝宝，她/他能记住什么呢？我们真的有必要这样坚持吗？心理学家说，婴儿时期是须要环境刺激的，和孩子一起阅读，可以刺激她的听力、视觉，很大的五彩缤纷的卡片，和妈妈对宝宝的凝视、抚爱、甜蜜的声音对宝宝都是一种刺激，这样的刺激千万不能理解成要获得某个很成型的结果。早期教化就像春风拂过大地那样自然，不行看成是一种教学。它是我们生活的形式，是我们和孩子间绝美的生命状态。这个时期是孩子语言和智力快速发展的时期，宝宝从咿呀学语，到重复说字“车车”、“帽帽”等，始终到他能说简洁的句子，表达完全的意思，在这个过程中，我们欣喜地看到宝宝的巨大进步。妈妈给宝宝讲故事是很好的益智训练，我们要懂得反复给孩子讲故事的重大意义。当妈妈们充溢戏剧色调、热忱洋溢地一遍又一遍地给宝宝朗读故事时，倘如它引起一个诗的思想，示意一个美的感情，触动人的心时，我们的宝宝一如我们一样，他们也能感觉到美的存在。正是这一遍又一遍的重复，将孩子自己的想象力和由于你的参与而带来的无法比拟的魔力糅为一体，使得故事成为影响孩子思维的最好方式。step2: 轻松温馨的气氛中，起先与宝宝做阅读嬉戏吧每天，我们与宝宝在轻松而温馨的环境中起先我们的阅读嬉戏。即使他/她滔滔不绝地说出一串稀里糊涂的话，我们也要用激励的眼睛望着他/她：哇，和妈妈讲得一样好呀。让他/她仿照你的面部表情，手势和音调改变，你会发觉，他/她真的很聪慧。当你和他/她讲到新词时，你要向他/她打手势去强调它们，并像做嬉戏一样，不厌其烦地重复这些新词，宝宝特别喜爱妈妈陪着他/她看书，讲图书中的故事，对宝宝来说，书是一种能打开合上的、能学说话的玩具。在他/她看得到的范围里，摆好他/她的小画书，最好有个可爱的小书架，让宝宝感受到那些色调艳丽、图片刺眼的被妈妈叫做书的东西里面，有很好听、很好玩的故事和嬉戏。step3: 0-3岁，宝宝在阅读中成长0-6个月 妈妈用声音和表情带给宝宝世界0-6个月的婴儿宠爱的阅读嬉戏是一些朗朗上口、韵律美丽、短小精悍的儿歌以及色调艳丽、内容简洁的图画书。书的质量肯定要好，色调对比要大，最好是圆角书，以免刮伤孩子。这样的阅读不仅让宝宝相识四周简洁的事物：水果、蔬菜、花、草、玩具等，还可以培育婴儿对韵律的基本相识和对色调的初步印象，陶冶他们对美的观赏实力。事实上，除了简洁的相识，孩子还可以从与母亲共同的阅读嬉戏中得到更多。妈妈的声音、表情，妈妈阅读时怡然自得的神态，能使宝宝感受到母亲对阅读的酷爱，这种酷爱会融进孩子幼小的生命。6-12个月 妈妈的情景阅读，让宝宝读懂故事里的世界对这一年龄段的孩子来说，妈妈可以选择三类故事。一、简洁的启蒙读物；二、符合其理解实力的简洁故事和图画书；三、超越其年龄的、父母觉得更丰富、更好玩的读物，让他从讲故事人的语调、体态、表情中体会到故事给人带来的美。当然，妈妈要尽量避开读过于恐怖、哀痛、结局凄惨的故事。第三种故事与孩子一起阅读时须要父母费点心思。一位母亲每晚都给她的不到1岁的孩子讲解并描述小红帽的故事。孩子并不真的懂得这个故事的意义（他从未见过真实的大灰狼或是图画中的大灰狼），他只是爱听讲故事人的声音，喜爱她的抚摩。这位妈妈的阅读方法是：讲小姑娘戴着红帽子时，摸摸宝宝的脑袋，小姑娘采花时摸摸宝宝的手，小姑娘挎篮子时摸摸宝宝的胳膊，小红帽被大灰狼吃掉时，把宝宝抱得紧点，猎人剪大灰狼肚子时摸摸宝宝的肚子。这位母亲总是把猎人的名字改成孩子的名字，结尾也忘不掉编一首歌颂小猎人的歌。于是，孩子从“阅读”中体会到最重要的一点是：爱。他的理解或许是：遇到困难小手解决妈妈夸奖。孩子通过妈妈来理解故事，观赏故事，实现阅读的意义。1-2岁宝宝在阅读中理解生活、体验情感。宝宝1岁以后，起先学习理解简洁的寓言、笑话、诗歌、小说。文学作品的一切体裁，只要其涵盖的内容不超过孩子的生活体验，孩子就能够听懂。给孩子选书，更要考虑学问含量以外的因素，以丰富孩子的生活体验，增加他/她对文学作品的观赏力。这个时候，父母更要每天与孩子共享阅读。这个年龄的孩子特别喜爱怪诞的故事。一位母亲说她的孩子听完笑得最多的作品是一个怪老太的故事：怪老太下楼不走楼梯，拿着砖头当菜，一摔跟头就掉屁股，而且，掉了自己就找不着。这样的故事父母完全可以自己编。这一阶段孩子自己已经可以从阅读中享受到美妙的情感。父母在此基础上，可以再开拓一下，念点儿孩子虽然不太懂，但自己特别喜爱的作品。亲子阅读6要素： 保持孩子安静愉悦的心情 选择孩子不简单分散留意力的时间 选择孩子爱好范围内的故事 充溢戏剧色调、热忱洋溢地朗读故事 深情地和孩子对视，并激励他/她的一切反应 信任宝宝，按部就班，持之以恒读书安排 篇10一、活动目的通过活动、竞赛，引领一年级学生主动参加享受欢乐学习、传播精神文明、提升文明素养的行动中来，让学生产生“我要学习”的动力和热忱，促使他们端正学习看法，养成良好的学习习惯。浓郁班级、校内内外学习氛围，让师生在学习中提升素养，让学生在读书中感受学习的欢乐，体验成长的乐趣。二、活动主题学习与生命同在三、活动时间20xx年9月20xx年1月四、活动小组组长：陈秋婷副组长：施春玲蓝灿翔吴冬阳陈琪熊雨轩张丽婷五、详细活动支配1.开展“亲子阅读”每天进行不少于半小时的课外阅读诵读名家经典或各级各类杂志，并在读书笔记上登记各自的感受。(由于一年级学生识字不多，要求由家长代替写)(1)每天阅读语文同步阅读文库一篇。(2)每月阅读一本好书：读完、读懂、读透。(3)每个星期家长协作填好督促孩子们完成品尝书香。(4)召开一次以沟通读书心得为主题的队会，让队员们介绍自己看到的好书。(5)学做一点笔记：有选择地对一些书籍或篇目，边读边记。(6)了解一个人物：相识书中人物或该书的作者。(7)读书识字：在课外阅读中，相识更多的字。2.开展“阳光晨读”活动参与对象：全体学生时间：早自习和语文课前两分钟内容：语文课标要求背诵的篇目、名言、警句要求：每天利用晨读以及语文课前2分钟时间组织学生诵读3.开展“午间悦读”活动时间：每天中午XX：00XX：30为学生午间“悦”读时间内容：一年级必读篇目或选读篇目要求：每天利用午读时间组织学生诵读名家经典4.家长工作：1.争取家长的支持和协作，保证孩子的阅读书源。2.协作学校读书活动的支配，监督孩子进行校外阅读，主动参加“亲子共读”，创建书香家庭。3.每天提示孩子落实半小时的读书时间。5.班级文化建设：(1)图书架：各班开展“献一本看百本”师生共建图书架活动，充溢各班图书架的图书数量;在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，实行“好书换着看”的活动。(2)板报：十一月份板报以“学习”为主题，并结合学校少先队部的内容进行宣扬与动员，可以是学习方法介绍、好书举荐以及关于学习、读书的名言等。8.期末评比并表彰20xx年的“读书小明星”和“书香家庭”。第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 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