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2022年进度计划模板集锦10篇进度安排模板集锦10篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。什么样的安排才是有效的呢？以下是我帮大家整理的进度安排10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。进度安排 篇1一、 指导思想以“三个面对”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理须要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。二、学生状况分析本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教化教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比较差，种种缘由，这对老师的教学工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。三、教学目标理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，相识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。四、教材分析相识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系;驾驭万以内的数位依次，会读写万以内的数;知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并相识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义;能熟识地用乘法口诀求商。分辨锐角、钝角;相识质量单位，让学生在详细的生活情境中，通过活动感受学问，并运用所学学问解决问题，体会教学的实际应用。本册教材留意从学生的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为学生供应充分的、现实的数学探究活动以及沟通的机会，让学生在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的爱好和创新的意识，逐步发展数学思维实力，培育学生自主探究的实力，发展学生解决问题的实力。其次单元表内除法一和第四单元表内除法二有亲密的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过表内除法后，学生已娴熟地驾驭了用2-6的乘法口诀求商，在表内除法中用7-9的乘法口诀求商教学，让学生利用学问的迁移自己探究，练习全部的表内除法题的计算方法。这样支配既有利于培育学生自主探究的学习的实力，又可以培育学生理解，迁移实力，还可以省时。五、 教学内容1、数据收集整理 6、有余数的除法2、表内除法(一) 7、万以内数的相识3、图形的运动(一) 8、克和千克4、表内除法(二) 9、数学广角5、混合运算 10、总复习六、教学措施学生易对详细、生动、显明的形象产生爱好，在教学中通过形象、生动的教学，培育学生的理解、记忆、应用实力。要充分利用新旧学问的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。培育学生的辨别、分析及空间想象实力;培育学生提出问题、解决问题的实力;培育学生的视察、推断及动手操作实力;培育学生的探究乐趣、发展学生的思维实力;培育学生的迁移、类推实力;提高学生的计算实力;培育学生的数感和估算实力;培育学生的相互合作、独立探究新学问的实力;培育学生的探究精神和创新实力。七、教学进度表周次 日 期 教学内容 课时 备注第一周 3.3-3.7 一、数据收集整理 (3) 3其次周 3.10-3.14 二、表内除法(一)(14)1、除法的初步相识 4第三周 3.17-3.21 1、除法的初步相识2、用2-6的乘法口诀求商 4第四周 3.24-3.28 四、用2-6的乘法口诀求商整理和复习 4第五周 3.31-4.4 单元测试三、图形的运动(6)4第六周 4.7-4.11 三、图形的运动3 清明休一天第七周 4.14-4.18 三、图形的运动四、表内除法(二)(10) 4第八周 4.21-4.25 四、表内除法(二) 4第九周 4.28-4.30 四、表内除法(二)五、混合运算(5) 4第十一周 5.5-5.9五、混合运算4 劳动节放假三天第十二周 5.12-5.16 六、有余数的除法(6)4第十三周 5.19-5.23 六、有余数的除法七、万以内的相识(10)4第十四周 5.26-5.30 七、万以内的相识 4第十五周 6.2-6.6 七、万以内的相识 3 端午节休一天第十六周 6.9-6.13 七、万以内的相识八、克和千克(2) 4第十七周 6.16-6.20 九、数学广角推理(3) 4第十八周 6.23-6.27 十、总复习 (4) 4第十九周 6.30-7.4 期末考试进度安排 篇2一、学情分析本期我班有43名学生，大部分学生能从已有的学问和阅历动身,获得学问。抽象思维水平有了肯定的发展，基础学问驾驭较坚固，具备了肯定的学习数学的实力。个别学生基础学问差，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不志向。二、教材分析1、教材内容简介本册教材包括小数的和加意义减法、相识三角形和四边形、小数乘法、视察物体、相识方程、数据的表示和分析。（一）“数与代数”1、第一单元“小数的相识和加减法”。进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。2、第三单元“小数乘法”。结合详细情景，使学生了解小数乘法的意义，经验探究小数乘法计算方法的过程，驾驭小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。3、第五单元“相识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过嬉戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。（二）“空间与图形”1.其次单元“相识三角形和四边形”。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形随意两边的和大于第三边；进一步相识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。2.第四单元“视察物体”。能分辨从凹凸、远近不同视察点拍摄到的图片及其先后依次；通过实际视察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能分辨从不同位置拍摄的图片及其先后依次。（三）“统计与概率”第六单元“数据的表示和分析”。通过实践活动，是学生驾驭条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并驾驭平均数的意义与方法。三、教学目的（1）相识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。（2）相识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。（3）驾驭小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简洁的实际问题。（4）相识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。（5）学会一些简洁的统计方法。四、教学重难点（1）驾驭小数加减法计算方法。（2）三角形内角和的推导。（3）小数乘法的计算方法及运用。（4）解方程及用方程解决一些实际问题五、教学措施1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增加学生的动手实践实力，培育学生的空间观念。3、加强个别辅导，结合“一帮一”结对子，提高学困生的成果。4、留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。5、进一步培育学生的自主探究、合作沟通的学习实力。六、教学进度表时间 课时 教学内容 备注3.9-3.13 5 小数的意义（一） 小数的意义（二） 小数的意义（三）3.16-3.20 5 比大小 买菜 比身高3.23-3.27 5 歌手大赛 单元复习 图形分类3.30-4.3 5 三角形分类探究与发觉（一）三角形内角和 探究与发觉（二）三角形边的关系4.7-4.10 4 四边形分类 图形观赏 单元复习 清明假4.13-4.17 5 买文具 小数点搬家4.20-4.24 5 街心广场 包装 蚕丝4.27-4.30 4 手拉手 单元复习 看一看 五一假5.4-5.8 5 我说你搭 搭一搭 单元复习5.11-5.15 5 相识方程 字母表示数 等量关系5.18-5.22 5 方程 解方程（一） 解方程（二）5.25-5.29 5 猜数嬉戏 密铺 奥运中的数学6.1-6.5 5 优化 生日 栽蒜苗（一）6.8-6.12 5 栽蒜苗（二） 平均数6.15-6.19 5 总复习（一）6.23-6.26 4 总复习（二） 端午假6.29-7.3 5 期末测试进度安排 篇3初三年级下学期教学任务很重，我们一方面要抓紧时间赶讲新课，夯实学生的基础学问，另一方面又要对学生进行作文的指导训练。如何把新课的教学进度和有效地作文教学指导训练有机地结合起来，找寻一个平衡点，对于初三语文老师来说是比较有挑战性的。针对这一特点，我们在制定作文教学安排时始终把“有效”放在安排内容的首位，力求运用有效地训练策略来提高学生的写作水平。为此，我们本学期的作文训练安排制定如下：一、教学目标依据苏教版中考作文教学的要求结合本年级学生的实际写作状况来制定作文教学安排，力求全面提高学生的写作水平。详细目标如下：1培育审题实力。学会审清题意，包括审清半命题作文题目，用好一半的命题权。2优化文章结构。学会运用倒叙和插叙，学习运用叠加式的方法和组块式的作文结构模式。3深化开掘主题。培育学生的感悟实力，学会多角度思索问题，以小见大，平中见奇。4细心设置开篇。培育学生细心锤炼打造作文开头的意识和实力，一语中的，落笔生花。5 本学期要求两周一大作一周一小作。二、学情分析通过开学的写作摸底测试发觉，今年这届初三学生的整体写作水平不够志向，对于文中的叙事描写只限于事务的表面描述，没有对详细情节的细微环节描绘和人物性格的凸显描写，文章审题不能很好地抓住题眼，写作过程中缺乏真情实感，语言缺乏表现力，错别字较多。三、分步策略1、分析学生作文状况，依据学生实际状况上好作文基本学问指导课。明确各种文体的写作要求，力求学生写对文体，同时训练学生写出文从字顺的文章。2、从审题角度实施训练，教给学生驾驭正确审题的技能，避开作文时出现审题不清的现象。详细涉及内容：要求学生在审题时抓准题目中关键性的词语或是材料中关键性的语句；学会扩展题目内容的技巧，为文章主体内容的描写做好方向性的选择。要求细致视察日常生活并感悟生活中蕴含的意义，写自己熟识的内容，体现文章的真实性3、从立意、选材角度，教给学生写作技巧。详细涉及内容：立意要有肯定深度，文章要呈现健康、主动的思想；学会在文章中运用以小见大、欲扬先抑等写作手法；文章材料要有生活气息，表现时代精神；文章材料还要有新意，有特性，避开陈词滥调。4、其它方面：（1）常见的记叙方法做到叙述的详略处理要得当（2）叙述与描写、争论的奇妙结合；（3）段与段的自然过渡；（4）文章要写出真情实感。四、详细措施1、尽心做好作前备课。备课组实行集体备课，充分发挥集体备课的优势，同心同德，根据学生的实际状况和阶段训练目标制定相关的作文写作训练内容。2、变更写作方式。针对以前学生作文隔堂写作的现象，本学期要求学生进行当堂作文，根据中考作文的要求布置作文写作和批改。3、高度重视作文初评、二评工作。对学生的初次作文，老师要做到快读速评，选择出班级或年级较为共性的问题进行探讨，制定评讲安排。然后对不怜悯况的学生要求进行二次作文，尽可能实施面批。最终在作后讲评中进行总结，并选择年级里一些好的习作或考场满分作文印发给学生。让学生探讨一下它们的作者是怎样把握题意，怎样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特色。也可选择一些典型的病例作文，让学生共同指出其不足，以免类似的问题在自己身上再出现。4、增加学生阅读和思索的时间。除了作前指导、当堂作文、作文初评、二评外，要留肯定的时间给学生读课外书或看报，做摘录，开拓自己视野、了解社会信息、把握时代脉搏。初三学习虽然特别惊慌，但仍要求学生每天“挤”出十到二非常钟来看报读报。详细表现在课外阅读方面，老师要指导学生进行阅读爱好的培育，让阅读来促进学生写作水平的提高。力争在较短时间里，极大限度地丰富学生的阅读积累，丰富学生的写作素材。在课文教材讲解时，结合每一篇文章的写作特色，有针对性地提炼出一个或两个写作训练目标进行作文训练。同时，复习有关文体特点、写作章法等方面的基本学问，巩固行文技巧，按中考作文的要求强化训练一些重要文体的写作，力争让学生在规定时间内写出符合题目要求，文句较为顺畅，较少错别字，能较好地表达出自己思想的文章。五、详细训练内容1、初次作文训练题目 作次 1 题 目 写 作 要 求 初中，一首难忘的1、文章要反映自己初中生活的实际。歌 写记叙文，适当穿插抒情或争论2、思1、以记叙文为主，适当穿插抒情或争论2、事务选择要典型3、注意细微环节刻1、体裁：争论文2、观点明确，论据充2 3 4 5 生活到处有风景 胜利源自积累 分、典型，学会用多种论证方法3、不期中考试作文题目 依据期中考试作文写作要求实施二次1、补全题目，除诗歌以外，文体不限2、我好想 内容要贴近自己的生活实际3、不少于1、以记叙文为主，适当穿插抒情或议6 执着的力气 论2、事务选择要典型3、注意细微环节刻在我心中，你最1、以记叙文为主，适当穿插抒情或争论2、事务选择要典型3、注意细微环节刻画4、不少于600字5、文中不得出现2、二次作文训练要求依据第一次作文训练的详细状况有针对性地进行二次作文训练。训练次数本学期一般不低于4次，每班训练人数一般不低于班级的三分之一。对于好学生的作文力求训练其一体多构，对于写作不志向的同学要求写合格作文。进度安排 篇4在确保工程质量和平安的基础上，对工程施工进度实行严格限制，以总进度网络安排为依据，按不同施工阶段、不同专业工种分解为不同的进度分目标，以各项技术、管理措施为保证手段，进行施工全过程的动态限制。一、目标确保在安排工期内完成任务，力争提前竣工。二、进度限制的方法：1、按施工阶段分解，突出限制节点。以关键线路为主要线索，以网络安排中心起止里程碑为限制点，在不同施工阶段确定重点限制对象，制定施工细则。以确保限制节点的顺当完成。2、按施工单位分解，明确分部目标。以总进度网络安排为依据，明确各个单位的分部目标，通过合同责任书落实相关责任，以分头实现各自的分部目标来确保总目标的实现。3、按专业工种分解，确定交接时间。在不同专业和不同工种的任务之间，要进行综合平衡，并强调相互间的连接协作，确定相互交接的日期，强化工期的肃穆性，保证工程进度不在本工序造成延误。通过对各道工序完成的质量与时间的限制达到保证各分部工程进度的实现。4、按总进度网络安排的时间要求，将施工总进度安排分解为年度、季度、月度、旬期和周等不同时间限制单位的进度网络安排。 三、强化进度安排管理 1、工程开工前，必需严格依据施工招标书的工期要求，提出工程总进度安排，并在对其是否科学、合理，能否满意合同规定工期要求等问题，进行仔细细致论证。2、在工程施工总进度安排的限制下，施工过程，坚持逐月(周)编制出详细的工程施工安排和工作支配，并对其科学性、可行性进行仔细的推敲。3、工程安排执行过程，如发觉未能按期完成工程安排，必需刚好检查分析缘由，马上调整安排和实行补救措施，以保证工程施工总进度安排的实现。四、施工进度的限制施工进度安排的限制是一个循环渐进的动态限制过程，施工现场的条件和状况千变万化，施工项目经理部要刚好了解和驾驭与施工进度有关的各种信息，不断将实际进度与安排进度进行比较，一旦发觉进度拖后，要分析缘由，并系统分析对后续工作会产生的影响。调整有施工管理阅历的人员担当管理工作，并针对技术、质量、平安、文明施工、后勤保障工作配置数名项目副经理主抓分项工作。1、建立严格的施工日记制度，逐日具体记录工程进度，质量、设计修改、工地洽商和现场拆迁等问题，以及工程施工过程必需记录的有关问题。2、坚持每周定期召开一次由工程施工总负责人主持，各专业工程施工负责人参与的工程施工协调会议，听取关于工程施工进度问题的汇报，协调工程施工外部关系，解决工程施工内部冲突，对其中有关施工进度的问题，提出明确的安排调整看法。3、各级领导必需“干一观二安排三”，提前为下道工序的施工，做好人力、物力和机械设备的打算，确保工程一环扣一环地紧凑施工。对于影响工程施工总进度的关键项目、关键工序，主要领导和有关管理人员必需跟班作业，必要时组织有效力气，加班加点突破难点，以确保工程总进度安排的实现。五、保证工期的技术措施在施工生产中影响进度的因素纷繁困难，如设计变更、施工技术、资金、机械、材料、人力、水电供应、气候、施工组织协调等等，要保证目标总工期的实现，就必需实行各种措施预防和克服上述影响进度的诸多因素，其中从技术措施入手是最干脆有效的途径之一。1、设计变更因素：是进度执行中最大干扰因素，其中包括变更部分工程的功能引起大量变更施工工作量，以及因设计图纸本身欠缺而变更或补充造成增量、返工，打乱施工流水节奏，致使施工减速、延期甚至停顿。针对这些现象，项目经理部要通过理解图纸与业办法图，进行自审、会审和与设计院沟通，实行主动姿态，最大限度地实现事前预控，把影响降到最低。2、保证资源配置：(1)、劳动力配置：在保证工程劳动力需求的条件下，优化对工人的技术等级、思想、身体素养等的管理与配备。流水作业方式以均衡流水为主，以利施工组织，对关键工序、关键环节等影响工程工期的重要环节配备足够的施工劳动力。(2)、材料配置：根据施工进度安排要求刚好进货，做到既满意施工要求，又要使现场无太多的积压材料，以便有更多的场地支配工程施工。建立有效的材料市场调查、选购、供应部门。(3)、机械配置：为保证工程的按期完成，配备足够的施工机械，不仅满意工程正常施工运用，还要保证有效备用。如在现场配备自动计量配料的应急混凝土搅拌场，以防止商品混凝土因特别缘由(如交通缘由)供应不上导致混凝土施工中断的现象;为确保在市电网停电的状况下也能正常施工，在工地配备柴油发电机以备用。另外，要做好施工机械的定期检查和日常修理，保证施工机械处于良好的状态。(4)、资金配备：依据施工实际状况编制月进度报表，依据合同条款申请工程款，并将预付款、工程款合理安排于人工费、材料费等各个方面，确保施工能顺当进行。(5)、后勤保障：后勤服务人员要作好生活服务供应工作，重点抓好吃、住两大难题，工地食堂的饭菜要保证品种多、味道好，同时开饭时间要随时依据施工进度进行调整。3、技术因素：(1)、实行工种流水交叉，循序跟进的施工程序，抢工期期间昼夜分两班作业。(2)、发扬技术力气雄厚的优势，大力应用、推广“三新项目”(新材料、新技术、新工艺)，运用1SO9002国际标准、TQC、网络安排、计算机等现代化的管理手段或工具为本工程的施工服务。进度安排 篇5随着春天脚步的不断接近,我们又迎来了一个新的学期。在这新的学期里，我要用新的教化理念帮助学生能够尽快的融入到语文学习中来，提高语文成果。下面就这学期的教学工作制定如下安排一、指导思想接着加强现代教化理论的学习，提高自身的素养，转变教化观念，以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，推动试验语文的教材的实施，大力推动素养教化。二、学生状况分析我们三年级(2)班共有学生63人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。三、语文的教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的语文的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。四、本学期教学工作的主要目标1、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。4、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。5、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。五、教学措施1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。3、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习。4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。总之，这学期的教学任务是比较艰难的，因为上学期三年级的语文考试成果不是很志向，虽然有个别学生的成果很优秀，可是大部分学生的成果都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会接着努力的工作下去，实现教学成果的大提升。进度安排 篇6一、指导思想1.以中学语文课程标准和xxxx年中考说明为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。2.体现学校教研思想，主动改进并实施“四助五步六字”高效课堂教学模式。3.立足教情、学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成果。二、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最终一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“学问与实力”“过程与方法”“情感、看法与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。三、教学目标1.学问目标：从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会志向和个人理想，提升自己的审美实力和人格魅力。2.实力目标：驾驭阅读题的审题答题技巧，学会精确的表达自己的阅读理解；驾驭一般记叙文和争论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。3.情感目标：进一步激发学生酷爱祖国语言文字的的感情，培育他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。4.中考目标：力争学科平均成果名列全县同类校前茅，优秀率达到20%或以上，及格率达到80%或以上，人均分达到105分左右。四、学情分析本期我接着担当初三两个班语文教学工作，这两个班共有83人，特殊是1班后进生人数多，基础较差，提高成果难度特别大。经过上学期的学习，学生学习爱好有所增加，在期末考出来的成果及格率有上升，但还不够志向。再加上本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周，共计90课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。二是部分学生会还会出现如下消极的思想状况。因此，在日常教学与复习中，肯定要多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满足的成果，力争进入全县同类校前列，完成学校制定的目标。五、教学措施1.仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2.仔细做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。专心融入集体备课，集思广益，总揽全局，老师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问实力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。3.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。要仔细抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，特殊是注意培育语言交际实力和写作实力。4.仔细训练并强化学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，驾驭分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。5.注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发第一课堂学习资源和其次课堂学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的基础。6.在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要留意培育学生的创建性思维。要分册复习查漏补缺，生字词的分辨书写，诗文背诵默写将是落实的重点。8.高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注意对学生良好写作习惯的培育，讲究文面，讲究写作的形式的包装。9.仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。10.仔细搞好中考总复习。要想尽一切方法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习主动性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成果。六、奋斗目标在xxxx年中考会考中，语文及格率、优秀率和人均分三项指标力争达到全县同类校前列，完成教学任务。进度安排 篇7一、教材分析：本册教材依据学生的年龄特点和生活阅历，选取了反映社会生活的内容为素材，目的是有安排地引导学生了解生活，相识社会，进一步体验数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的。使学生通过视察、思索、动手实践等一系列学习活动，在获得数学学问的同时，增加对其他领域学问的了解。如“黄河掠影”、“高速山东”、“奇异的克隆牛”呈现了爱护江河、祖国建设和科技发展的新成果。“蛋的世界”则以介绍形形色色的蛋为线索，向学生呈现了动物世界的相关学问。这样的素材，有利于引导学生在探究数学学问的同时，增长多方面的学问。本册教材在优化单元学问结构方面做了新的尝试。例如把过去分开编排的相遇问题和乘法安排律的内容支配在一起，这样有利于强化二者之间的联系，加深对乘法安排律的理解，感受乘法安排律在解决问题中的作用，有效地提高课堂学习效率。又如，教材把“用字母表示数”支配在加法运算律、乘法运算律之前，在学习运算律时能运用字母简洁表示运算律，有效地降低学生记忆运算律的负担，体会用字母表达运算律的优越性，激发他们学习用字母表示数的主动性。本册教材不受严格学问体系的束缚，努力把解决问题与学问学习融合在同一过程中。如，学习了加法运算律之后，教材快速提出一个拓展性的问题：“加法有运算律，减法有没有运算规律呢？”调动学生利用已有结论绽开类推，有利于学问、实力的升华。又如，教材不断地体现“揣测验证结论运用”的探究思路，有利于逐步提高学生的探究水平。本册教材的编写思路旨在主动提倡新型的教与学的方式，大胆激励学生自己提出问题（或自己设计探讨方案）、自主探究，为学生特性发展供应了较大的空间。如，在探究求“较困难的平均数”的方法时，教材充分放手让学生采纳自己的方法探讨问题，求和时可能有的会用连加的方法，有的先分析数据，再采纳乘加的方法。这样设计，对学生经验、体会探究问题的历程是很有益的。（一）数与代数1、 结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用。2、了解加减乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。3、结合详细情境，通过视察，类比等活动理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简洁的实际问题。4、结合详细情境理解小数加减运算的意义，驾驭小数加减运算方法，并能正确的进行计算；理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行小数简便计算。（二）空间与图形1、经验从详细实例中抽象出角和三角形的过程，相识角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，钝角，直角，锐角的大小关系。2、会用量角器指定角的度数，画指定度数的角。3、结合生活阅历，能分辨从不同方位看到的组合物体的形态，能依据看到的形态摆放物体。（三）统计与概率1、结合详细实例，理解平均数的意义，探究求“平均数”的方法，会求平均数；会依据详细状况运用平均数解决与分析实际问题。2、学会同时对两种数量分段统计数据，能依据统计结果做出简洁的推断和预料。（四）实践与综合应用1、能运用学过的'统计学问解决实际问题。2、在实践活动中，初步了解用数学探讨问题的方法。教学重点:理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简洁的实际问题。理解小数加减运算的意义，驾驭小数加减运算方法，并能正确的进行计算。教学难点:1、数学概念的理解和空间观念的培育。2、敏捷运用运算定律进行简便运算。教学关键1、通过“精讲巧练”，使学生提高计算题的正确率，敏捷运用简便方法。2、通过分析并变更条件和问题，加深学生对数量关系的理解，以培育学生敏捷解题的实力。（二）各单元教材分析：第一单元 黄河掠影用字母表示数教材分析：1、本单元，以“黄河掠影”为教学素材，带领学生走进黄河，引导学生用数学的眼光看待黄河，在学习数学的同时，领会黄河的风采，感受祖国的漂亮。2、整合教学内容，合理编排学问结构。3、教材编排力求帮助学生学会自主获得学问的方法。本单元的主要教学内容是：用字母表示数；用字母表示常见的数量关系和计算公式；用字母表示加法运算律以及减法的运算性质；求含有字母的式子的值；运用加法运算律进行简便计算。教学重点： 用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。教学难点：理解字母表示数的意义。其次单元 高速山东-乘法运算律本单元的内容是在学生学习了加法运算律的基础上进行教学的。它是对乘法计算规律的概括，是计算阅历的提升。学好这部分内容，对学生进一步理解四则运算的意义，合理敏捷地进行计算，提高计算实力具有重要作用。 本单元的主要教学内容是：乘法结合律、乘法交换律、乘法安排律及其应用。教学重点是探究和理解乘法运算律。教学难点是乘法安排律的理解和应用。第三单元：繁忙的工地-三角形的相识本单元教材的设计，我们紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活阅历动身，创设了多种形式的数学活动：用拉一拉框架的方法来相识三角形的稳定性；用搭一搭木条的方法，相识三角形的意义；通过先剪一剪，再分一分，然后再量一量的活动，给三角形分类；用先量一量，再拼一拼的方法验证三角形的内角和；用摆一摆、量一量的方法探究三角形三条边之间的关系。通过这些活动的创设，展示了学问的形成过程，将静态的学问结论变为动态的探究对象，让学生付出肯定的智力代价，在视察，操作、归纳、类比揣测、沟通、反思等活动中，获得基本的学问和技能，发展了思维实力，激发了学习爱好，增加了学习数学的信念。教学重点：1、角的度量、三角形的分类、三角形内角和的推导。教学难点：1、角的度量、三角形内角和推导、三角形三边之间的关系。第四单元 蛋的世界小数的意义和性质这部分内容是在学生对小数和分数有了初步相识的基础上进行学习的，是学生系统学习小数学问的起先，同时又是学习小数四则运算的基础。通过引导学生提出与鸟蛋质量有关的问题引入对小数的意义和读写法的学习。是进一步教学小数性质、比较小数大小的规则、小数点移动引起小数大小改变的规律、名数改写的方法的基础，在学生对小数有了初步的相识，理解了小数的意义、学会了小数的读、写基础上学习的，同时又是学习小数四则计算的基础。小数的数位是由小数点确定的，小数点的移动必定引起小数每位上的数值发生改变。这一改变规律不仅是小数乘除法计算的依据，也是复名数与小数相互改写的重要基础这一小节教材内容的绽开，并通过已有的学问来引入新课，充分调动学生学习的主动性，从而引导学生发觉和驾驭这一规律。拟通过引导学生解答天鹅体重改变的问题，让学生体会到单位不相同，必需改写成相同的单位，绽开对名数改写学问的学习。通过引导学生自主解决实际问题，了解学生对本单元学问与技能的驾驭状况和解决实际问题的实力。教学重点：小数点移动引起小数大小改变的规律及小数的近似数学问的学习教学难点：小数性质、比较小数大小的规则、小数点移动引起小数大小改变的规律、名数改写的方法的基础，是教学的难点。第五单元： 走进商场视察物体学生在学习了分辨从正面、侧面、上面看到的简洁物体（单个详细实物）的形态的基础上，本节课学习分辨从不同方位看到的一组长方体的形态和相对位置；学生在学习了分辨从不同方位看到一组（2个）长方体实物的不同形态和相对位置的基础上来学习的，是“空间与图形”内容的重要组成部分，引入“分辨从不同方向看到的一组正方体货物的形态和相对位置”的学习。对学生从不同方位看到一组长方体、正方体物体的形态和相对位置的整理与复习，标准认为，数学从生活中来，到生活中去。我充分利用学生已有的空间生活阅历，随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。教学重点：会依据简洁平面视图搭建对应的几何体。教学难点：实现几何体和平面视图之间的相互转化。第六单元：奇异的克隆牛小数的加法和减法这部分内容包括小数加减法的意义和计算方法以及小数连减、连加和加减混合运算学问的学习。它是学生在学习了小数的意义、性质以及简